Информационные технологии
<<  Мультимедийная разработка Непосредственно образовательной деятельности «Речевое развитие» в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет образовательной области «Коммуникация» Даши пынзарь человек года  >>
Мультимедийная разработка непосредственно-образовательной деятельности
Мультимедийная разработка непосредственно-образовательной деятельности
Тема НОД:
Тема НОД:
Задачи НОД:
Задачи НОД:
Методическая информация:
Методическая информация:
Интеграция образовательных областей
Интеграция образовательных областей
Дидактические принципы:
Дидактические принципы:
Физкультурное оборудование, инвентарь, пособия и атрибуты:
Физкультурное оборудование, инвентарь, пособия и атрибуты:
Для проведения НОД созданы необходимые условия: соблюдены
Для проведения НОД созданы необходимые условия: соблюдены
Структура НОД:
Структура НОД:
Содержание непосредственно-образовательной деятельности
Содержание непосредственно-образовательной деятельности
I. Вводная часть (3 мин
I. Вводная часть (3 мин
Проблемная ситуация: В детский сад пришло электронное письмо, из
Проблемная ситуация: В детский сад пришло электронное письмо, из
1,2,3,4,5
1,2,3,4,5
Методы и приемы : - наглядный метод (наглядно-зрительные приемы, как
Методы и приемы : - наглядный метод (наглядно-зрительные приемы, как
В этой части удалось повысить эмоциональное состояние детей,
В этой части удалось повысить эмоциональное состояние детей,
II
II
Общеразвивающие упражнения на степах под песню «Песенка Колобка»
Общеразвивающие упражнения на степах под песню «Песенка Колобка»
Достаточное внимание уделялось индивидуальной работе с детьми
Достаточное внимание уделялось индивидуальной работе с детьми
Развивая воображение детей, детям предлагается по-новому взглянуть на
Развивая воображение детей, детям предлагается по-новому взглянуть на
Основные виды движений Способ организации детей: групповой
Основные виды движений Способ организации детей: групповой
В подгруппе, где дети учились подлезать под дугу головой вперед,
В подгруппе, где дети учились подлезать под дугу головой вперед,
В подгруппе, где дети продолжали учиться прыгать на двух ногах
В подгруппе, где дети продолжали учиться прыгать на двух ногах
Небольшое число детей в подгруппах позволило обеспечить достаточное
Небольшое число детей в подгруппах позволило обеспечить достаточное
Подвижная игра «Ловишки» (2 раза) Цель: развивать у детей ловкость,
Подвижная игра «Ловишки» (2 раза) Цель: развивать у детей ловкость,
Для этой части НОД характерна кульминационная насыщенность сюжета
Для этой части НОД характерна кульминационная насыщенность сюжета
III
III
ИМП «Найди и промолчи» (1 раз) Цель: развивать у детей
ИМП «Найди и промолчи» (1 раз) Цель: развивать у детей
Для снятия напряжения и расслабления глазодвигательных мышц в
Для снятия напряжения и расслабления глазодвигательных мышц в
Используя метод анализа, подводится итог НОД
Используя метод анализа, подводится итог НОД
Врачебно-педагогический контроль
Врачебно-педагогический контроль
Физиологическая (пульсовая кривая) Софья К., 4 года
Физиологическая (пульсовая кривая) Софья К., 4 года
Оценка эффективности НОД
Оценка эффективности НОД
Учитывая особенности детей с нарушением зрения, применяются
Учитывая особенности детей с нарушением зрения, применяются
По итогам проведенной непосредственно образовательной деятельности
По итогам проведенной непосредственно образовательной деятельности
Литература:
Литература:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «По сказке колобок речевыми заданиями». Автор: Витя и Феликс. Файл: «По сказке колобок речевыми заданиями.pptx». Размер zip-архива: 6390 КБ.

По сказке колобок речевыми заданиями

содержание презентации «По сказке колобок речевыми заданиями.pptx»
СлайдТекст
1 Мультимедийная разработка непосредственно-образовательной деятельности

Мультимедийная разработка непосредственно-образовательной деятельности

по сказке «Колобок» Образовательная область «Физическая культура» Инструктор по физической культуре Александрова Ольга Борисовна

г. Мегион 2012 г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №10 «Золотая рыбка»

2 Тема НОД:

Тема НОД:

«Вместе весело шагаем, деду с бабой помогаем!»

3 Задачи НОД:

Задачи НОД:

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

Коррекционная

Учить подлезать под дугу головой вперед. Продолжать учить прыгать на двух ногах поочередно через линии. Закреплять умение ползать по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками.

Развивать у детей ловкость, быстроту, пространственную ориентацию, чувства ритма, музыкальный слух. Формировать умение согласовывать движения с музыкой.

Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

Способствовать улучшению кровообращения и расслаблению глазодвигательных мышц.

4 Методическая информация:

Методическая информация:

Тип НОД: сюжетное (по сказке «Колобок»). Предварительная работа : - чтение детям сказки «Колобок»; - создание электронной презентации «Обращение бабушки и дедушки к детям»; - запись диска с песнями «Песенка колобка» и «В гостях у сказки». Место проведения: физкультурный зал.

5 Интеграция образовательных областей

Интеграция образовательных областей

6 Дидактические принципы:

Дидактические принципы:

Принцип развивающего обучения (учет «зоны ближайшего развития», предлагаемые упражнения опережают имеющийся у детей в данный момент уровень умений и навыков). Принцип воспитывающего обучения (решаются воспитательные задачи). Принцип наглядности (использование зрительно, слуховой наглядности). Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес); Принцип систематичности (взаимосвязь задач с предыдущей и последующей НОД). Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям, обучение в более медленном темпе). Принцип индивидуализации (учет индивидуальных особенностей каждого ребенка).

7 Физкультурное оборудование, инвентарь, пособия и атрибуты:

Физкультурное оборудование, инвентарь, пособия и атрибуты:

Гимнастическая скамейка - 1 шт., степы – по количеству детей; дуга - 1 шт., линии - 5 шт., фишки – 5 шт.. Игрушка-колобок, перчаточная кукла-лиса. Музыкальный центр, ноутбук. Электронная презентация «Обращение бабушки и дедушки к детям», диск с песнями «Песенка колобка» и «В гостях у сказки».

8 Для проведения НОД созданы необходимые условия: соблюдены

Для проведения НОД созданы необходимые условия: соблюдены

санитарно-гигиенические требования (проветривание и влажная уборка помещения, дети и воспитатель одеты в спортивную форму), физкультурное оборудование и инвентарь подготовлены заранее.

9 Структура НОД:

Структура НОД:

I. Вводная часть - 3 мин. II. Основная часть - 14 мин. III. Заключительная часть - 3 мин. Общее время НОД - 20 минут

10 Содержание непосредственно-образовательной деятельности

Содержание непосредственно-образовательной деятельности

11 I. Вводная часть (3 мин

I. Вводная часть (3 мин

Цель: повышение эмоционального настроя детей, активизация их внимания, подготовка организма к предстоящей нагрузке в основной части НОД.

12 Проблемная ситуация: В детский сад пришло электронное письмо, из

Проблемная ситуация: В детский сад пришло электронное письмо, из

которого дети узнают, что у бабушки и дедушки случилась беда («Колобок в лес укатился, пока на окошке студился. И теперь с ним может случиться беда, ведь в лесу можно встретить не только зайца, но и волка, медведя и даже хитрую лисицу»).

Вопросы поставлены таким образом, что дети приходят к мысли, что они могут выступать в роли помощников и защитников.

Действуя в воображаемой ситуации, дети отправляются на поиски Колобка.

13 1,2,3,4,5

1,2,3,4,5

Колобка идем искать! Вместе весело шагаем, деду с бабой помогаем! (Ходьба обычная)

10 сек

Следить за правильной осанкой.

По тропинке мы пойдем, колобка в лесу найдем! (Ходьба на носках, руки на поясе)

10 сек

Пятка не касается пола.

По лесочку дружно шли, много кочек на пути. (Ходьба с высоким поднимание бедра, руки в стороны)

10 сек

Носок ноги оттянут вниз.

Ставим руки на бочок и прыжками все вперед. (Прыжки на двух ногах с продвижением, руки на поясе)

10 сек

Обратить внимание на мягкое приземление.

А теперь вперед скорей, мы бежим все веселей. (Обычный бег)

15 сек

Обращать внимание на легкость бега.

Обращать внимание на легкость бега.

Через ельник побежали елочки «змейкой» оббегаем. (Бег «змейкой» между стойками)

15 сек

Лес остался позади – можно медленно идти. (Ходьба с восстановлением дыхания)

10 сек

Обратить внимание на удлинённый выдох

По полянке мы идём и совсем не устаём. (Ходьба обычная)

10 сек

Следить за правильной осанкой.

Содержание вводной части

Время

Методические указания

14 Методы и приемы : - наглядный метод (наглядно-зрительные приемы, как

Методы и приемы : - наглядный метод (наглядно-зрительные приемы, как

показ физических упражнений; наглядно-слуховые приемы, музыка; тактильно-мышечные приемы, как непосредственная помощь взрослого); - словесный метод (объяснения, указания, вопросы к детям, словесная инструкция); - практический метод (различные виды ходьбы и бега, прыжки с речевым сопровождением в стихотворной форме). - проблемный метод (возникновение проблемной ситуации и постановка проблемы).

15 В этой части удалось повысить эмоциональное состояние детей,

В этой части удалось повысить эмоциональное состояние детей,

активизировать их внимание, подготовить организм к предстоящей нагрузке.

16 II

II

Основная часть (14 минуты)

Цель: тренировка разных мышечных групп, обучение новому движению, повторение и закрепление ранее пройденного материала, совершенствование всех физиологических функций организма детей.

Методы и приемы : - наглядный метод (наглядно-зрительные приемы, как показ физических упражнений, зрительные ориентиры для прыжков; наглядно-слуховые приемы, музыка; тактильно-мышечные приемы, как непосредственная помощь взрослого); - словесный метод (объяснения, указания, вопросы к детям, словесная инструкция); - практический метод (выполнение упражнений детьми).

17 Общеразвивающие упражнения на степах под песню «Песенка Колобка»

Общеразвивающие упражнения на степах под песню «Песенка Колобка»

Содержание

Кол-во

Методические указания

1.

И.п. стоя за степом, руки внизу. 1-2 встать на степ; 3-4 и.п.

6 раз

Вставать на центр степа.

2.

И.п. стоя у степа, руки на поясе. 1-2 встать на степ, руки в стороны; 3-4 и.п.

5 раз

Согласовывать движения с музыкой

3.

И.п. стоя на степе, руки к плечам. 1-наклон туловища вправо; 2-и.п.; 3-наклон влево; 4-и.п.

По 4 раза

Смотреть вперед.

4.

И.п. стоя за степом, ноги врозь, руки на поясе. 1-наклон вперед, коснуться ладошками степа; 2-и.п.

5 раз

Ноги не сгибать.

5.

И.п. упор присев, руки на степе. 1-выпрямить ноги в коленях; 2-и.п.

5 раз

В упоре присев смотреть вперед. При выпрямлении ног смотреть на колени.

6.

Прыжки на 2-х ногах вокруг степа, руки на поясе, чередовать с ходьбой на степе.

4x10 раз

Энергично отталкиваясь одновременно 2-я ногами с мягким приземлением.

7.

И.п. стоя на степе. 1-руки в стороны (вдох); 2-похлопать в ладоши (выдох)

5 раз

Удлиненный выдох.

18 Достаточное внимание уделялось индивидуальной работе с детьми

Достаточное внимание уделялось индивидуальной работе с детьми

В процессе выполнения общеразвивающих упражнений были задействованы все группы мышц. Длительность и интенсивность соответствует возрасту детей, их физической подготовленности.

19 Развивая воображение детей, детям предлагается по-новому взглянуть на

Развивая воображение детей, детям предлагается по-новому взглянуть на

физкультурное оборудование и инвентарь: степы превращаются в волшебные «музыкальные кочки», гимнастические скамейки - в «бревно», дуга и линии - «препятствия» дремучего леса.

20 Основные виды движений Способ организации детей: групповой

Основные виды движений Способ организации детей: групповой

Овд

Кол-во

Методические указания

1.

Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками.

3-4 раза

Вытянуть руки вперед, захватить края скамейки (большой палец сверху, остальные снизу) и тело подтянуть с помощью обеих рук.

2.

Прыжки поочередно через 4-5 линии (расстояние между которыми 40-50 см), руки на поясе.

3-4 раза

Энергично отталкиваясь одновременно 2-я ногами с мягким приземлением.

3.

Подлезание под дугу головой вперед (высота 50 см), руки согнуты у груди. После выполнения ОВД поднять руки вверх и помахать («позвать детей другой подгруппы»).

2-3 раза

Наклониться, под дугой сначала пронести голову, затем, прогибаясь в спине, поставить одну ногу, потом другую, не касаясь руками пола.

21 В подгруппе, где дети учились подлезать под дугу головой вперед,

В подгруппе, где дети учились подлезать под дугу головой вперед,

групповой способ организации детей сочетался с индивидуальным.

Достигается качество, точность двигательного качества.

22 В подгруппе, где дети продолжали учиться прыгать на двух ногах

В подгруппе, где дети продолжали учиться прыгать на двух ногах

поочередно через линии и закрепляли умение ползать по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, групповой способ организации детей сочетался с поточным.

Тем самым удалось сохранить высокую моторную плотность, повысить двигательную активность детей, предоставить возможность упражняться в нескольких видах движений.

23 Небольшое число детей в подгруппах позволило обеспечить достаточное

Небольшое число детей в подгруппах позволило обеспечить достаточное

количество повторений для успешного овладения упражнениями и развития физических качеств (ловкости, силы). Небольшой перерыв между повторениями, с одной стороны, достаточен для восстановления сил, а с другой стороны, успешно образуются временные связи, и есть условия для наблюдения за выполнением упражнения другими детьми. Тем самым были созданы благоприятные условия для углубленного разучивания движения одной подгруппой и повторения и закрепления других видов другой подгруппы.

24 Подвижная игра «Ловишки» (2 раза) Цель: развивать у детей ловкость,

Подвижная игра «Ловишки» (2 раза) Цель: развивать у детей ловкость,

быстроту, пространственную ориентацию.

Подвижная игра способствовала достижению максимальной физической нагрузки.

25 Для этой части НОД характерна кульминационная насыщенность сюжета

Для этой части НОД характерна кульминационная насыщенность сюжета

При организации НОД уделялось большое внимание соблюдению техники безопасности (интервал, дистанция).

26 III

III

Заключительная часть (3 мин)

Цель: снижение эмоциональной и физической нагрузки, постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Методы и приемы : - словесный метод (объяснения, указания, вопросы к детям, словесная инструкция, положительная оценка); - практический метод (повторение упражнений).

27 ИМП «Найди и промолчи» (1 раз) Цель: развивать у детей

ИМП «Найди и промолчи» (1 раз) Цель: развивать у детей

пространственную ориентацию.

Игра малой подвижности способствовала мышечному расслаблению и приведению организма в спокойное состояние.

28 Для снятия напряжения и расслабления глазодвигательных мышц в

Для снятия напряжения и расслабления глазодвигательных мышц в

заключительной части, как игровой прием, был использован пальминг.

Мы ладошки растираем, ими глазки прикрываем. А как я досчитаю до пяти, в детском саду окажемся мы. Раз, два, три, четыре, пять - глазки можно открывать.

29 Используя метод анализа, подводится итог НОД

Используя метод анализа, подводится итог НОД

Содержание электронного письма, вопросы, помогают детям оценить значимости своей роли (помощников и защитников) и того, что они приобрели («чему научились и в чем еще раз потренировались»), выполняя доброе дело.

Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам - урок.

30 Врачебно-педагогический контроль

Врачебно-педагогический контроль

Общая плотность НОД – 85%, моторная плотность НОД – 75%, что соответствует рекомендуемым величинам.

31 Физиологическая (пульсовая кривая) Софья К., 4 года

Физиологическая (пульсовая кривая) Софья К., 4 года

Средний уровень ЧСС – 143 ударов/мин

32 Оценка эффективности НОД

Оценка эффективности НОД

Чередование упражнений различной физической нагрузки, их логическая последовательность, индивидуальный подход позволили избежать переутомления детей, достичь оптимальной общей (85%) и моторной (75%) плотности. Средний уровень ЧСС – 143 ударов/мин, что подтверждает, что тренирующий эффект был достигнут.

33 Учитывая особенности детей с нарушением зрения, применяются

Учитывая особенности детей с нарушением зрения, применяются

физкультурное оборудование и инвентарь, пособия, зрительные ориентиры, имеющие яркую окраску и специальные метки. Это позволило повысить функциональную активность зрения и зрительную двигательную ориентацию.

34 По итогам проведенной непосредственно образовательной деятельности

По итогам проведенной непосредственно образовательной деятельности

можно сделать следующие выводы: - Игровая мотивация прослеживалась на протяжении всей НОД, что способствовало поддержанию активного, продуцированного интереса детей, повышению эффективности в усвоении программного материала, носила развивающий и воспитывающий характер. - НОД прошла в оптимальном темпе. Логичность построения различных видов деятельности, позволила провести НОД, не выходя за рамки времени. - Использование материалов ТСО и ИКТ обеспечивало активность, высокую работоспособность, интерес детей к содержанию деятельности, способствовало успешному решению поставленных задач. - Поставленные в непосредственно образовательной деятельности задачи были выполнены. Задачи НОД работают на перспективу, так как полученные навыки будут использованы в самостоятельной деятельности и играх.

.

35 Литература:

Литература:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2009. – 208с. 2. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программа детского сада. Коррекционная работа детского сада. Коррекционная работа в детском саду \ Под ред. Л.И.Плаксиной. – М.: Издательство «Экзамен», 2003. – 256 с. 3. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 4 – 5 лет: Пособие для воспитателя дет.сада. – М.: Просвещение, 1986. 4. Степаненкова Э.Я. Методика физического воспитания – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005. – 96с. 5. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозайка-Синтез, 1006.- 96 с.

36 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«По сказке колобок речевыми заданиями»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/po-skazke-kolobok-rechevymi-zadanijami-202899.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Информационные технологии > По сказке колобок речевыми заданиями