Информационные процессы
<<  Литературный таганрог на английском языке Проведение анализа внедрения информационных технологий в учебный процесс колледжа  >>
Тема проекта «Формирование ценностного отношения субъектов
Тема проекта «Формирование ценностного отношения субъектов
Актуальность
Актуальность
Тема проекта: «Формирование ценностного отношения субъектов
Тема проекта: «Формирование ценностного отношения субъектов
Задачи проекта:
Задачи проекта:
Задачи проекта:
Задачи проекта:
Ожидаемые результаты:
Ожидаемые результаты:
Подготовительный этап 01
Подготовительный этап 01
Подготовительный этап 01
Подготовительный этап 01
Диагностический инструментарий
Диагностический инструментарий
Диагностический инструментарий
Диагностический инструментарий
Диагностический инструментарий
Диагностический инструментарий
Уровень ИКТ - компетентности педагогов ДОУ
Уровень ИКТ - компетентности педагогов ДОУ
Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ
Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ
Анализ кадрового обеспечения ДОУ
Анализ кадрового обеспечения ДОУ
Опрос родителей воспитанников
Опрос родителей воспитанников
Взаимодействие с учреждениями социума
Взаимодействие с учреждениями социума
Условия в ДОУ
Условия в ДОУ
Тема проекта «Формирование ценностного отношения субъектов
Тема проекта «Формирование ценностного отношения субъектов
Конкурс компьютерных презентаций среди педагогов и родителей «Я
Конкурс компьютерных презентаций среди педагогов и родителей «Я
Условия в ДОУ
Условия в ДОУ
Условия в ДОУ
Условия в ДОУ
Материально-техническая база
Материально-техническая база
Информационная открытость ДОУ
Информационная открытость ДОУ
Воспитательно-образовательный процесс
Воспитательно-образовательный процесс
Спортивно-массовая работа
Спортивно-массовая работа
Спортивно-массовая работа
Спортивно-массовая работа
Дополнительные образовательные услуги, реализуемые в ДОУ
Дополнительные образовательные услуги, реализуемые в ДОУ
Направления просветительской работы
Направления просветительской работы
Уровень сформированности ценностей ЗОЖ у детей старшего дошкольного
Уровень сформированности ценностей ЗОЖ у детей старшего дошкольного
3. Проектная деятельность
3. Проектная деятельность
Проект «Способы формирования у детей осознанного отношения к своему
Проект «Способы формирования у детей осознанного отношения к своему
Этапы и план реализации:
Этапы и план реализации:
Ожидаемый результат:
Ожидаемый результат:
Проект «Взаимодействие ДОУ с родителями в вопросах оздоровления и
Проект «Взаимодействие ДОУ с родителями в вопросах оздоровления и
Этапы и план реализации: Организационный - 2014 г. обеспечение
Этапы и план реализации: Организационный - 2014 г. обеспечение
2. Основной - 2014 – 2015 уч
2. Основной - 2014 – 2015 уч
Проект «Спортивно-оздоровительная система в работе с дошкольниками»
Проект «Спортивно-оздоровительная система в работе с дошкольниками»
Обучать элементам спортивных игр и упражнений (волейбол, баскетбол,
Обучать элементам спортивных игр и упражнений (волейбол, баскетбол,
Этапы: 1. Организационный
Этапы: 1. Организационный
Ожидаемый результат: Ребенок, имеющий элементарные представления об
Ожидаемый результат: Ребенок, имеющий элементарные представления об
2014-2015 уч
2014-2015 уч
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Проекта в доу движение это жизнь на ютубе». Автор: Admin. Файл: «Проекта в доу движение это жизнь на ютубе.pptx». Размер zip-архива: 7886 КБ.

Проекта в доу движение это жизнь на ютубе

содержание презентации «Проекта в доу движение это жизнь на ютубе.pptx»
СлайдТекст
1 Тема проекта «Формирование ценностного отношения субъектов

Тема проекта «Формирование ценностного отношения субъектов

образовательного процесса ДОО к здоровому образу жизни в условиях использования информационных технологий»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития детей №12 «Солнышко»

2 Актуальность

Актуальность

Необходимо:

укрепление значимости роли родителей в оздоровлении детей и приобщении их к здоровому образу жизни разными путями; использование ИКТ-технологий, как наиболее привлекательные формы получения информации всех субъектов образовательного процесса; повышение качества образовательного процесса путем использования информационно-коммуникационных технологий в работе с детьми, их родителями, а также в процессе собственного профессионального роста; дистанционное общение с родителями воспитанников – при этом гарантирована обратная связь.

3 Тема проекта: «Формирование ценностного отношения субъектов

Тема проекта: «Формирование ценностного отношения субъектов

образовательного процесса ДОО к здоровому образу жизни в условиях использования информационных технологий» Сроки проекта: 2013 – 2017 гг. Цель проекта: доказать эффективность использования информационных технологий в приобщении к ценностям здорового образа жизни субъектов образовательного процесса ДОУ.

4 Задачи проекта:

Задачи проекта:

выявить уровень ИКТ компетентности субъектов ОП ДОУ; оценить уровень сформированности ценностей ЗОЖ субъектов ОП ДОУ; определить направления использования ИКТ в системе формирования культуры здорового и безопасного образа жизни субъектов образовательного процесса ДОУ; адаптировать имеющиеся в образовательной практике и разработать новые ЭОР для использования в образовательном процессе, в том числе в организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательном учреждении; внедрить ИКТ в организацию системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни; создать управленческие условия для использования информационных технологий в приобщении к ценностям здорового образа жизни субъектов образовательного процесса ДОУ;

5 Задачи проекта:

Задачи проекта:

создать управленческие условия для использования информационных технологий в приобщении к ценностям здорового образа жизни субъектов образовательного процесса ДОУ; обновить систему управления здоровьеформирующим образовательным процессом ДОУ за счет использования ИКТ; разработать, апробировать и внедрить формы методической работы по повышению ИКТ компетентности педагогов ДОУ; обеспечить диссеминацию педагогического опыта ДОУ по внедрению ИКТ в систему формирования культуры здорового и безопасного образа жизни субъектов образовательного процесса ДОУ; повысить уровень профессиональной компетентности педагогов ДОУ в вопросах ЗОЖ; оценить эффективность использования информационных технологий в приобщении к ценностям здорового образа жизни субъектов образовательного процесса ДОУ с помощью мониторинга.

6 Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты:

Сформированность ценностей ЗОЖ субъектов ОП ДОУ; Целостность системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни субъектов ОП; Комплект ЭОР по образовательной области «Физическое развитие»; Создание на базе МБДОУ ресурсного центра Сергачского района по использованию ИКТ в системе формирования культуры здорового и безопасного образа жизни субъектов ОП; Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ в вопросах использования ИКТ в формировании ценностей ЗОЖ воспитанников и их семей.

7 Подготовительный этап 01

Подготовительный этап 01

09.2013 – 31.08.2014 г.

Нормативно-правовая деятельность Приказы, распоряжения о реализации проекта в ДОУ Заявка на организацию работы по проекту Договор с ГБОУ ДПО НИРО «Положение о Творческой группе ДОУ» «Положение о Ресурсном центре ДОУ»

8 Подготовительный этап 01

Подготовительный этап 01

09.2013 – 31.08.2014 г.

2. Аналитическая деятельность Направления: диагностика уровня ИКТ- компетентности субъектов ОП (педагоги, родители). экспертиза ресурсов формирования ценностей ЗОЖ по следующим направлениям: проделан анализ управленческих и организационно-методических условий формирования ценностей ЗОЖ; соответствие инфраструктуры ДОУ условиям здоровьесбережения; рациональная организация образовательного процесса физкультурно-оздоровительной направленности; организация спортивно-массовой работы с участниками образовательного процесса; организация системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни.

9 Диагностический инструментарий

Диагностический инструментарий

Сравнительный анализ некоторых факторов психологического здоровья и уровня психоэмоциональной устойчивости

Начало уч.Г.

Конец уч.Г.

Начало уч.Г.

Конец уч.Г.

Начало уч.Г.

Конец уч.Г.

Начало уч.Г.

Конец уч.Г.

Начало уч.Г.

Конец уч.Г.

Начало уч.Г.

Конец уч.Г.

№ П/п

Ф.И. ребенка

Общий эмоциональный фон

Общий эмоциональный фон

Адекватность поведения

Адекватность поведения

Коммуникабельность

Коммуникабельность

Умение контролировать свое поведение

Умение контролировать свое поведение

Реакция на трудные конфликтные ситуации

Реакция на трудные конфликтные ситуации

Психологические особенности

Психологические особенности

10 Диагностический инструментарий

Диагностический инструментарий

Сравнительный анализ некоторых факторов психологического здоровья и уровня психоэмоциональной устойчивости

Начало уч.Г.

Конец уч.Г.

Начало уч.Г.

Конец уч.Г.

Начало уч.Г.

Конец уч.Г.

Начало уч.Г.

Конец уч.Г.

Начало уч.Г.

Конец уч.Г.

Начало уч.Г.

Конец уч.Г.

№ П/п

Ф.И. ребенка

Интерес к занятиям

Интерес к занятиям

Желание укреплять здоровье

Желание укреплять здоровье

Положительное отношение к режимным моментам

Положительное отношение к режимным моментам

Самостоятельное осознанное выполнение режимных моментов

Самостоятельное осознанное выполнение режимных моментов

Положительное отношение к оздоровительным мероприятиям

Положительное отношение к оздоровительным мероприятиям

Примечание

Примечание

11 Диагностический инструментарий

Диагностический инструментарий

Лист оценивания психологического здоровья (по методике О.В. Хухлаевой)

Критерии

Всегда

Часто

Иногда

Никогда

1

2

3

4

5

Имеет в целом положительный фон настроения

Активно добивается поставленных целей (того, чего хочет)

Умеет проявлять инициативу в играх, занятиях

Доброжелателен в отношениях со сверстниками, любит помогать, умеет пожалеть

Умеет принимать во внимание желания других детей

Доверяет взрослым

Умеет открыто проявлять свои чувства, не причиняя вреда другим

Уверен в себе (своих знаниях, физических качествах, нравственных суждениях)

Понимает причины и следствия своего поведения (почему рассердился, заплакал и т.п.)

Умеет контролировать свое поведение (по возрасту)

Стремится все сделать сам, не прибегая к помощи взрослых

Стремится познавать самого себя и окружающий мир

Умеет преодолевать трудности, используя для этого весь свой внутренний потенциал

Стремится и старается становиться умнее, лучше, самостоятельнее

В играх и занятиях проявляет хорошо развитиу фантазию

Умеет играть как в одиночестве, так и с группой сверстников

12 Уровень ИКТ - компетентности педагогов ДОУ

Уровень ИКТ - компетентности педагогов ДОУ

13 Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ

Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ

Формы работы: консультации, вебинары, проводимые научным руководителем экспериментальной работы Чеменевой А.А. через дистанционные формы; педагогический совет «Модульное построение физического развития»; семинар «Интерактивные формы и методы работы с семьей»; Тренинг «Применение ИКТ-технологий при организации образовательного процесса и создании коммуникативно-ориентированной интерактивной среды; Круглый стол «Педагогические инновации в физическом воспитании дошкольников: объективная необходимость».

14 Анализ кадрового обеспечения ДОУ

Анализ кадрового обеспечения ДОУ

Участие в районных конкурсах

«Воспитатель года – 2014»

15 Опрос родителей воспитанников

Опрос родителей воспитанников

16 Взаимодействие с учреждениями социума

Взаимодействие с учреждениями социума

17 Условия в ДОУ

Условия в ДОУ

Музыкальный зал

Тренажёрный зал

Спортивный зал

Медицинский кабинет

18 Тема проекта «Формирование ценностного отношения субъектов
19 Конкурс компьютерных презентаций среди педагогов и родителей «Я

Конкурс компьютерных презентаций среди педагогов и родителей «Я

здоровье берегу, сам себе я помогу».

20 Условия в ДОУ

Условия в ДОУ

Педагог-психолог

Музыкальный руководитель

Инструктор по физ.культуре

21 Условия в ДОУ

Условия в ДОУ

Методический кабинет

22 Материально-техническая база

Материально-техническая база

Имеющиеся в ДОУ ИКТ-средства:

Компьютерные программы: операционная система Microsoft Windows; антивирусная программа «….»; пакет офисных программ - Microsoft Office 2010, Open Office; архиватор – WinRAR, ZIP – WinRAR; программа для чтения PDF - Adobe Reader XI; программа для рисования – Paint; аудиоредактор – АудиоМАСТЕР; видеоредактор - Movie Maker, Киностудии Windows Live; Проигрыватель Windows Media, KMP Player.

1.

Компьютер

5

2.

Ноутбук

2

3.

Принтер

3

4.

Сканер

1

5.

Ксерокс

1

6.

Проектор

1

7.

Экран

2

8.

Цифровой фотоаппарат

1

9.

Видеокамера

1

№ П/п

Наименование

Кол-во

23 Информационная открытость ДОУ

Информационная открытость ДОУ

сайт ДОУ

Электронная почта: @gmail.Com, @mail.Ru

24 Воспитательно-образовательный процесс

Воспитательно-образовательный процесс

25 Спортивно-массовая работа

Спортивно-массовая работа

«Малые Олимпийские игры»

«Малышиада»

«Папа, мама, я – спортивная семья»

26 Спортивно-массовая работа

Спортивно-массовая работа

Прогулки – походы с участием родителей

27 Дополнительные образовательные услуги, реализуемые в ДОУ

Дополнительные образовательные услуги, реализуемые в ДОУ

Кружок «Кожаный мяч»

Кружок «Грация»

28 Направления просветительской работы

Направления просветительской работы

С родителями:

С педагогами:

Организации режима дня, организации питания, закаливания в условиях семьи; организации досуговой физкультурно-оздоровительной деятельности детей в выходные и каникулярные дни.

Организации физкультурно- оздоровительной деятельности с детьми и родителями включает в себя вопросы организации здорового и безопасного образа жизни детей.

29 Уровень сформированности ценностей ЗОЖ у детей старшего дошкольного

Уровень сформированности ценностей ЗОЖ у детей старшего дошкольного

Часть детей имеют достаточный уровень представлений об окружающем мире, о здоровом образе жизни, у них в полной мере сформированы представления о безопасном поведении в различных ситуациях, о методах сохранения и укрепления своего здоровья, владеют знаниями основных терминов физической культуры, знаниями о строении своего тела, о том, что полезно, а что вредно для организма; основной контингент воспитанников имеет необходимый уровень подобных знаний; небольшой состав детей затрудняются при ответах на вопросы того же содержания.

30 3. Проектная деятельность

3. Проектная деятельность

заседание творческой группы педагогов; составление плана работы ресурсного центра; разработка проектов для детей старшего дошкольного возраста по использованию ИКТ в приобщении субъектов образовательного процесса в ДОУ по проблеме формирования здорового и безопасного образа жизни на темы: - «Способы формирования у детей осознанного отношения к своему здоровью»; - «Взаимодействие ДОУ с родителями в вопросах оздоровления и развития детей»; - «Спортивно-оздоровительная система в работе с дошкольниками».

31 Проект «Способы формирования у детей осознанного отношения к своему

Проект «Способы формирования у детей осознанного отношения к своему

здоровью»

Задачи: Способствовать сохранению и укреплению здоровья воспитанников ДОУ; формировать представления о ЗОЖ, положительное отношение к здоровью, о том, что полезно и что вредно для человеческого организма; закреплять представления о профилактике заболеваний; закреплять и расширять представления о составляющих здорового образа жизни; формировать у детей элементарные представления о человеческом организме; расширять представления дошкольников о питании, его значимости, взаимосвязи здоровья и питания; развивать представления детей о строении человеческого организма и назначении внутренних органов, что от состояния органов зависит общее здоровье, самочувствие человека; осуществлять создание для ребенка максимально эффективной, безопасной эколого-развивающей среды; обеспечить первичность и приоритетность духовного начала сохранения здоровья, культуры здоровья.

Цель: формирование основ ценностного отношения ребенка к своему здоровью и физическому развитию, обеспечение современного качества дошкольного образования в контексте здоровьесберегающих технологий.

32 Этапы и план реализации:

Этапы и план реализации:

1. Организационный (2014 г.) выявление объема знаний детей в отношении и укреплении своего здоровья, мотивационную составляющую ЗОЖ. 2. Основной (2014 - 15 уч.г.) реализация поставленных задач. Работа выстраивается по следующим блокам:

3. Итоговый (2016 г.) закрепление полученных знаний о культуре здоровья, ЗОЖ.

33 Ожидаемый результат:

Ожидаемый результат:

Ребенок, имеющий элементарные представления: о ценности здоровья, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни; здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; о пользе утренней зарядки, физических упражнений; умеющий заботиться о своем здоровье.

34 Проект «Взаимодействие ДОУ с родителями в вопросах оздоровления и

Проект «Взаимодействие ДОУ с родителями в вопросах оздоровления и

развития детей»

Цель: Осуществление ценностно-нравственной ориентации взрослых на реализацию идей здорового образа жизни. Задачи: расширять у родителей объем педагогических знаний, обеспечить информацией по вопросам воспитания, развития и оздоровления детей в условиях детского сада; обеспечить согласованное физическое воспитание и развитие ребенка детским садом и семьей путем ознакомления родителей с задачами и методами воспитания; создавать атмосферу общности интересов, устанавливать партнерские отношения; способствовать раскрытию потенциальных возможностей семьи в воспитании у детей потребности ЗОЖ и обеспечении их психического и физического благополучия, изменению образа ребенка в представлении родителей в положительную сторону; способствовать гармонизации детско – родительских отношений в семье.

35 Этапы и план реализации: Организационный - 2014 г. обеспечение

Этапы и план реализации: Организационный - 2014 г. обеспечение

родителей информацией по вопросам воспитания, развития и оздоровления детей в условиях детского сада.

Направления педагогического просвещения родителей организация детского питания; профилактика заболеваний; развитие движений ребенка с физкультурным инвентарем; гигиеническое и физическое воспитание ребенка в домашних условиях; формирование ЗОЖ у детей раннего и дошкольного возраста в детском саду и семье; формирование у детей двигательной культуры; создание безопасной психологической среды для детей и обеспечение ОБЖ дошкольников; гармонизация детско – родительских отношений в семье.

36 2. Основной - 2014 – 2015 уч

2. Основной - 2014 – 2015 уч

гг. реализация поставленных задач по повышению уровня психолого-педагогических знаний и умений родителей, помощь в изучении собственного ребенка. Формы работы и содержание деятельности Анкетирование Интервью Составление родителями паспорта здоровья своего ребенка Консультации Выпуск рекламных буклетов Информационный материал на флеш -картах, сайте ДОУ Ознакомление с материалами видеотеки на тему организации физкультурно-оздоровительной деятельности в ДОУ, дни открытых дверей Совместная двигательно - игровая и творческая деятельность родителей и детей НООД по физической культуре родителей с детьми по технологии М.Н.Поповой Тренинги Акции Родительская конференция Презентация тетрадей отзывов и предложений

37 Проект «Спортивно-оздоровительная система в работе с дошкольниками»

Проект «Спортивно-оздоровительная система в работе с дошкольниками»

Цель: Подготовка инициативного и самостоятельного выпускника дошкольного учреждения, уверенного в своих силах, обладающего знаниями о спорте, спортивных играх и творческими способностями в двигательной деятельности, подчиняющегося правилам и социальным нормам.

Задачи: формировать основы здорового образа жизни, потребность заниматься физкультурой и спортом; расширять знания о различных зимних и летних видах спорта и спортивного оборудования; формировать представление детей о роли спорта в жизни современного общества; расширять знания детей об истории Олимпийских игр, знакомить детей с современным олимпийским движением, символикой, особенностями олимпийского движения в нашей стране;

38 Обучать элементам спортивных игр и упражнений (волейбол, баскетбол,

Обучать элементам спортивных игр и упражнений (волейбол, баскетбол,

футбол, бадминтон, настольный теннис, гольф, боулинг, городки, ходьба на лыжах, хоккей, скольжение на ледянках, катание на санках) с целью развития функциональных возможностей; совершенствовать физические и нравственно-волевые качества (решительность, самостоятельность, смелость, выносливость, чуткость, отзывчивость взаимопомощь в ситуациях, связанных со спортом); воспитывать чувство патриотизма и толерантности; развивать у детей внимание, двигательное творческое воображение, фантазию, познавательный интерес, способность к сравнению, обобщению, анализу, умение делать выводы; закреплять и расширять представления о составляющих укрепления и сохранения собственного здоровья; повышать двигательную активность детей в течение дня.

39 Этапы: 1. Организационный

Этапы: 1. Организационный

определение знаний детей о видах спортивных игр, Олимпийских играх, выдающихся спортсменах, о влиянии физической культуры на здоровье человека. 2. Основной. реализация поставленных задач по расширению знаний о видах спортивных игр, Олимпийских играх, выдающихся спортсменах, о влиянии физической. фотовыставки консультации для родителей экскурсии по спортивным объектам города 3. Итоговый. мотивирование детей и родителей ведения ЗОЖ, организации спортивных игр в условиях домашнего воспитания, досуговой деятельности детей спортивно-оздоровительной направленности.

40 Ожидаемый результат: Ребенок, имеющий элементарные представления об

Ожидаемый результат: Ребенок, имеющий элементарные представления об

истории возникновения спорта, правилах спортивных игр; спортивной форме, названии спортивных атрибутов; о спортсменах, достигших высоких результатов в том или ином виде спорта; о пользе спортивных упражнений для здоровья; Ребенок, обладающий: хорошей физической подготовкой; нравственно волевыми качествами, такими, как ответственность, настойчивость, находчивость, смелость, коллективизм; знаниями об элементарных правилах спортивных игр и техникой выполнения элементов.

41 2014-2015 уч

2014-2015 уч

Г. Этап практической реализации проекта.

Корректировка планов организации образовательной деятельности с учетом инновационной составляющей, а именно: освоение и внедрение инновационных технологий, накопление и обобщение педагогического опыта.

Итогом инновационной деятельности ДОУ: проект «Электронное портфолио здоровья» в контексте ФГОС ДО; презентации; мультимедийные материалы для работы с детьми, родителями и социумом; электронные дидактические игры, сказки.

42 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Проекта в доу движение это жизнь на ютубе»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/proekta-v-dou-dvizhenie-eto-zhizn-na-jutube-252927.html
cсылка на страницу

Информационные процессы

13 презентаций об информационных процессах
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Информационные процессы > Проекта в доу движение это жизнь на ютубе