Программное обеспечение
<<  Обобщающий урок по в шутку всерьез Развитие программного планирования на территории города Нижнего Новгорода  >>
Программное обеспечение обновленного образовательного процесса в ДОО
Программное обеспечение обновленного образовательного процесса в ДОО
Основы организации дошкольного образования
Основы организации дошкольного образования
Программное обеспечение преемственности ФГОС ДО и ФГОС НО
Программное обеспечение преемственности ФГОС ДО и ФГОС НО
Программное обеспечение обновленного образовательного процесса
Программное обеспечение обновленного образовательного процесса
Программное обеспечение обновленного образовательного процесса
Программное обеспечение обновленного образовательного процесса
Программное обеспечения обновленного образовательного процесса
Программное обеспечения обновленного образовательного процесса
Программное обеспечения обновленного образовательного процесса
Программное обеспечения обновленного образовательного процесса
Программное обеспечение обновленного образовательного процесса
Программное обеспечение обновленного образовательного процесса
От чего же зависит качество
От чего же зависит качество
Два уровня оценки качества дошкольного образования
Два уровня оценки качества дошкольного образования
Два подхода к управлению качеством дошкольного образования
Два подхода к управлению качеством дошкольного образования
Основные позиции обновления организации образовательного процесса
Основные позиции обновления организации образовательного процесса
Основные позиции обновления организации образовательного процесса
Основные позиции обновления организации образовательного процесса
Формы образовательной деятельности
Формы образовательной деятельности
Пример: Организация тематических прогулок
Пример: Организация тематических прогулок
Ключевые задачи при организации образовательной деятельности
Ключевые задачи при организации образовательной деятельности
Ключевые задачи при организации образовательной деятельности
Ключевые задачи при организации образовательной деятельности
Основные тезисы организации партнерской деятельности взрослого с
Основные тезисы организации партнерской деятельности взрослого с
Формы методической работы
Формы методической работы
Результатом осуществления проекта «Системное планирование работы ДОУ»
Результатом осуществления проекта «Системное планирование работы ДОУ»
Программно-методический комплект «Воспитание ребенка- дошкольника –
Программно-методический комплект «Воспитание ребенка- дошкольника –
Программное обеспечение обновленного образовательного процесса в ДОО
Программное обеспечение обновленного образовательного процесса в ДОО
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Программное обеспечение обновленного образовательного процесса в ДОО». Автор: Ксения Белая. Файл: «Программное обеспечение обновленного образовательного процесса в ДОО.ppt». Размер zip-архива: 811 КБ.

Программное обеспечение обновленного образовательного процесса в ДОО

содержание презентации «Программное обеспечение обновленного образовательного процесса в ДОО.ppt»
СлайдТекст
1 Программное обеспечение обновленного образовательного процесса в ДОО

Программное обеспечение обновленного образовательного процесса в ДОО

К.Ю. Белая, профессор кафедры педагогики и методики дошкольного образования МИОО, Заслуженный учитель России декабрь 2013

2 Основы организации дошкольного образования

Основы организации дошкольного образования

Закон "Об образовании в Российской Федерации". от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. ПРИКАЗ МИНОБР Р Ф. № 1155 от 17.11. 2013 г «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ - ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ПРИКАЗ МИНОБР Р Ф № 1014 от 30.08. 2013 г

3 Программное обеспечение преемственности ФГОС ДО и ФГОС НО

Программное обеспечение преемственности ФГОС ДО и ФГОС НО

Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) Утверждена Федеральным координационным советом по общему образованию Минобразования России 17.06.2003 г. Программы «Преемственность»(Н.А.Федосова, Т.С. Комарова, Т.Я. Шпикалова и др.) «Предшкольная пора»(ЖуроваЛ.Е, ЩербаковаЕ.И., Салмина Н.Г., Козлова С.А., Куликова Т.А., Виноградова Н.Ф.) и др.

4 Программное обеспечение обновленного образовательного процесса

Программное обеспечение обновленного образовательного процесса

Вариативность остается одним из главных направлений в программно-методическом обеспечении. Однако, сегодня это понятие трактуется несколько иначе. Теперь каждая ДОО самостоятельно разрабатывает свою основную образовательную программу. «Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования». (Гл. 2, статья 6 закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ).

5 Программное обеспечение обновленного образовательного процесса

Программное обеспечение обновленного образовательного процесса

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольной организации. Структурные подразделения в одной Организации (далее –Группы) могут реализовывать разные Программы. ПРИКАЗ МИНОБР Р Ф № 1014 от 30.08. 2013

6 Программное обеспечения обновленного образовательного процесса

Программное обеспечения обновленного образовательного процесса

Педагогический коллектив самостоятельно создает свою модель педагогического процесса, а, следовательно, педагоги свободны в выборе технологий, форм, средств, методов для реализации основных целей и задач дошкольного образования. Принцип вариативности реализуется и через включение в основную общеобразовательную программу ДОО второй ее части, формируемой участниками педагогического процесса.

7 Программное обеспечения обновленного образовательного процесса

Программное обеспечения обновленного образовательного процесса

В соответствии с ФГОС ДО образовательная программа может иметь две части: основную и формируемую участниками образовательного процесса в соотношении 60% к 40%. Основная часть- это реализация примерной образовательной программы в полном объеме. («От рождения до школы», «Радуга», «Детство», «Истоки», «Успех», «Диалог», «Счастливый ребенок», «Развитие» и др. «комплексные программы дошкольного образования»)

8 Программное обеспечение обновленного образовательного процесса

Программное обеспечение обновленного образовательного процесса

Вторая часть программы, формируемая участниками образовательного процесса – это примерные, авторские (парциальные) программы. Например программы по музыкально: «Музыкальные шедевры» (автор – О.П. Радынова); «Гармония»(авторский коллектив - К.В. Тарасова, Т.В. Нестеренко, Т.Г. Рубан); «Малыш» (автор – В.А. Петрова); «Камертон»(автор – Э.П. Костина); «В мире музыкальной драматургии» (автор – Т.Ф. Коренева); «Ритмическая мозаика» (автор – А.И. Буренина); Программа «Ладушки» (авторы – И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева)

9 От чего же зависит качество

От чего же зависит качество

От качества работы воспитателя. Сложившихся в педагогическом коллективе отношений. Условий, созданных руководителем для творческого поиска новых методов и форм работы с детьми. Объективной оценки результатов деятельности каждого сотрудника

Качество образования всегда связано с целевыми ориентирами и зависит от качества организации работы ДОУ

10 Два уровня оценки качества дошкольного образования

Два уровня оценки качества дошкольного образования

Уровень системы социально-экономические механизмы, участие государства в поддержке образования, доля ВВП, вкладываемая в систему образования, уровень доступности и охват детей – и т.п. Уровень процесса Цели, задачи, ценности образования Программы, методы, технологии Образовательные результаты

11 Два подхода к управлению качеством дошкольного образования

Два подхода к управлению качеством дошкольного образования

1. Через процессуальные компоненты педагогической системы, т.Е. Уровень организации всех составляющих педагогического процесса. 2. Через личностные, субъективные аспекты в системе управления: взаимоотношения между участниками педагогического процесса, состояние морально-психологического климата в учреждении.

12 Основные позиции обновления организации образовательного процесса

Основные позиции обновления организации образовательного процесса

Комплексно- тематическая модель организации образовательных содержаний. Тема выступает как сообщаемое знание и представляется в эмоционально-образной форме; реализуется в разных видах детской деятельности (тематический день, неделя, месяц) Предметная среда гибко меняется в соответствии с содержанием – темой. Образовательный процесс направлен не только на расширение осведомленности ребенка об окружающем, важны воспитательные цели, ненавязчивая позиция взрослого, разнообразие детской активности, свободный выбор предметного материала. Выстраиваются партнерские взаимодействия взрослого с ребенком. Предъявляются высокие требования к общей культуре воспитателя и к его творческому потенциалу.

13 Основные позиции обновления организации образовательного процесса

Основные позиции обновления организации образовательного процесса

Профессиональное взаимодействия педагогов с детьми Психологическое сопровождение образовательного процесса Четкая организация взаимодействия специалистов Создание эффективных механизмов социального партнерства с семьями воспитанников. Ребенок в пространстве семьи (ориентация на семью и ценности семейных отношений) Активное взаимодействие с различными социальными институтами: учреждениями культуры, спорта и т.д.

14 Формы образовательной деятельности

Формы образовательной деятельности

Программные цели и задачи дошкольного образования реализуются при комплексно- тематическом планировании ( тематический час, день, тематическая неделя и т.д.) и организацию различных видов детской деятельности или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы. Формы и методы выбирает педагог самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач. Примеры форм организации двигательной детской деятельности Подвижные игры с правилами Подвижные дидактические игры Игровые упражнения, игровые ситуации Соревнования, досуги Ритмика, аэробика, детский фитнес Спортивные игры и упражнения. Аттракционы Спортивные праздники Гимнастика (утренняя и пробуждения) Организация плавания и др.

15 Пример: Организация тематических прогулок

Пример: Организация тематических прогулок

В образовательном процессе важным элементом в режиме дня являются – прогулки с детьми. Основная задача воспитателя при проведении прогулок состоит в обеспечении активной, содержательной, разнообразной и интересной для детей деятельности. Наряду традиционной формой проведения прогулок, мы предлагаем еще пять видов тематических прогулок: прогулки-походы, развлекательные прогулки с персонажем, прогулки-события, спортивные и прогулки-трудовые акции. ( см. кн. Белая КЮ и др. «Тематические прогулки в детском саду» Изд. Перспектива, 2013)

16 Ключевые задачи при организации образовательной деятельности

Ключевые задачи при организации образовательной деятельности

1. Наполнить жизнь ребенка интересным содержанием. 2.Творческий подход к отбору содержания, на основе интеграции, с использованием разнообразных методов и приемов. 3.Широкое включение в образовательный процесс разнообразных игр, игровых приемов и игровых ситуаций.

17 Ключевые задачи при организации образовательной деятельности

Ключевые задачи при организации образовательной деятельности

4.Вариативность в отборе тем, форм, средств, методов, (новизна и разнообразие). 5. Исключение формализма, шаблонности, излишнего дидактизма. 6. Внимательное, тактичное отношение к ребенку, его возможностям

18 Основные тезисы организации партнерской деятельности взрослого с

Основные тезисы организации партнерской деятельности взрослого с

детьми (Н.А. Короткова)

1. Включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми; 2. Добровольное присоединение детей к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения) 3. Свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства); 4. Открытый временной конец занятия ( каждый работает в своем темпе).

19 Формы методической работы

Формы методической работы

репродуктивные (практикумы, научно-практические семинары, педагогические мастерские, семинары-практикумы, тренинги); репродуктивно-эвристические (педагогические чтения, научно-практические конференции, организационно-деятельностные игры); эвристико-продуктивные (фестивали педагогических идей, конкурсы профессионального мастерства, конкурсы методических разработок); продуктивные (научные конференции, теоретические семинары ). Групповые: консультации, семинары, круглые столы, практикумы, методические объединения, выставки, мастер-классы, открытые просмотры, творческие микрогруппы, школы педагогического опыта, работа по единым методическим темам, деловые игры и т.д. Индивидуальные: самообразование, индивидуальные консультации, собеседования, стажировки, наставничество и т.д.

20 Результатом осуществления проекта «Системное планирование работы ДОУ»

Результатом осуществления проекта «Системное планирование работы ДОУ»

явился выход пособий в помощь дошкольным работникам

21 Программно-методический комплект «Воспитание ребенка- дошкольника –

Программно-методический комплект «Воспитание ребенка- дошкольника –

«Росинка»

22 Программное обеспечение обновленного образовательного процесса в ДОО
23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Программное обеспечение обновленного образовательного процесса в ДОО»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/programmnoe-obespechenie-obnovlennogo-obrazovatelnogo-protsessa-v-doo-201057.html
cсылка на страницу

Программное обеспечение

33 презентации о программном обеспечении
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Программное обеспечение > Программное обеспечение обновленного образовательного процесса в ДОО