Работа с текстом
<<  Обработка текстов на компьютере и текстовые редакторы Практическое занятие Тема: Решение текстовых задач  >>
Тема 9. Анализ документов как метод исследования в социальной работе
Тема 9. Анализ документов как метод исследования в социальной работе
1. Метод анализа документов (определение и истоки)
1. Метод анализа документов (определение и истоки)
1. Метод анализа документов (определение и истоки)
1. Метод анализа документов (определение и истоки)
1. Метод анализа документов (определение и истоки)
1. Метод анализа документов (определение и истоки)
1. Метод анализа документов (определение и истоки)
1. Метод анализа документов (определение и истоки)
1. Метод анализа документов (определение и истоки)
1. Метод анализа документов (определение и истоки)
2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности
2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности
Операции контроля: поиск независимого источника информации (для
Операции контроля: поиск независимого источника информации (для
2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности
2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности
2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности
2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности
2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности
2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала
3. Анализ и интерпретация полученного материала

Презентация на тему: «Тема 9. Анализ документов как метод исследования в социальной работе». Автор: Olga. Файл: «Тема 9. Анализ документов как метод исследования в социальной работе.ppt». Размер zip-архива: 88 КБ.

Тема 9. Анализ документов как метод исследования в социальной работе

содержание презентации «Тема 9. Анализ документов как метод исследования в социальной работе.ppt»
СлайдТекст
1 Тема 9. Анализ документов как метод исследования в социальной работе

Тема 9. Анализ документов как метод исследования в социальной работе

1. Метод анализа документов (определение и истоки). 2. Сбор биографического материала и проблемы его достоверности 3. Анализ и интерпретация полученного материала

2 1. Метод анализа документов (определение и истоки)

1. Метод анализа документов (определение и истоки)

Документальные источники – любая информация, фиксированная в печатном или рукописном тексте, на магнитной ленте, фото- или кинопленке. В истории социологии известен факт, когда основой исследования послужили в основном личные документы. В начале века американский социолог У. Томас и польский — Ф. Знанецкнй предприняли кропотливое изучение личных документов польских эмигрантов с тем, чтобы описать их положение в Европе и Америке. В числе использованных документов были: переписка крестьян-эмигрантов с родными, оставшимися в Польше; архивы эмигрантских газет; материалы церковно-приходских общин, землячеств, благотворительных обществ и судебные материалы, связанные с делами эмигрантов; наконец, уникальная автобиография одного из крестьян, написанная

3 1. Метод анализа документов (определение и истоки)

1. Метод анализа документов (определение и истоки)

Основные виды документов: 1. По способу фиксирования информации различают: рукописные и печатные документы; записи на кино- или фотопленке, на магнитной ленте. 2. По целевому назначению выделяются материалы, которые были провоцированы самим исследователем (целевые) и материалы, составленными независимо от него, ради каких-то других целей, т. е. с наличными документами.

4 1. Метод анализа документов (определение и истоки)

1. Метод анализа документов (определение и истоки)

3. По степени персонификации документы делятся на личные и безличные. 4. В зависимости от статуса документального источни­ка выделим документы официальные и неофициальные. Особую группу документов образуют многочисленные материалы средств массо­вой информации: газет, журналов, радио, телевидения, кино, видеоматериалы.

5 1. Метод анализа документов (определение и истоки)

1. Метод анализа документов (определение и истоки)

5. По источнику информации документы раз­деляют на первичные и вторичные. Первичные состав­ляются на базе прямого наблюдения или опроса, на ос­нове непосредственной регистрации совершающихся со­бытий. Вторичные представляют обработку, обобщение или описание, сделанное на основе данных первичных источников.

6 1. Метод анализа документов (определение и истоки)

1. Метод анализа документов (определение и истоки)

Помимо этого, можно, конечно, классифицировать до­кументы по их прямому содержанию, например литера­турные данные, исторические и научные архивы, архивы социологических исследований, видеохроники обще­ственных событий.

7 2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности

2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности

Достоверность информации в первую очередь зависит от источника доступного документа. Во всех случаях первичные данные надежнее вторичных, поэтому официальный личный документ, полученный из первых рук, более надежен и достоверен, чем неофициальный, безличный и к тому же составленный на основе других документов. При использовании вторичных документов важно установить их первоисточник. Это можно делать выборочно, с тем, чтобы оценить общую погрешность вторичных материалов.

8 Операции контроля: поиск независимого источника информации (для

Операции контроля: поиск независимого источника информации (для

выборочного контроля), вторичные обращения к тому же источнику (устойчивость данных), тесты по известным группам.

2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности

9 2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности

2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности

Приемы определения степени достоверности документов: 1) четко различать описания событий и их оценку; 2) проанализировать, какими намерениями руководствовался составитель документа, что поможет выявить умышленные или непроизвольные искажения. 3) установить источник информации; 4) если документ содержит статистическую группировку данных, следует в первую очередь выявить основание классификации; 5) важно хорошо уяснить общую обстановку, в которой составлялся документ: располагала ли она к объективности (независимо от целевых намерений автора) или диктовала смещение информации в какую-то сторону?

10 2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности

2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности

Условия доверия к информации из личных документов: а) Можно верить сообщениям, если они никак не затрагивают интересы автора документа; б) наносят определенный ущерб автору; в) видимо, достоверны те сведения, которые в момент регистрации автором были общеизвестны; г) достоверны детали событий, несущественные с точки зрения автора документа, д) сведения, к которым автор относится недоброжелательно.

11 2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности

2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности

Традиционный (классический) анализ документов в отличие от простого ознакомления с ними или прочте­ния для приобретения нового знания — это именно ме­тод исследования, которое, как всякое научное исследо­вание, предполагает выдвижение определенных гипотез, тщательное изучение существа анализируемого материа­ла, логики текста, обоснованности и достоверности при­водимых сведений. Этот анализ "стремится как бы до конца проникнуть в глубь документа, исчерпать его со­держание. Традиционный анализ есть анализ интенсив­ный". Добавим, что огромную роль играют здесь опыт исследователя, глубина его знаний по пред­мету и интуиция.

12 3. Анализ и интерпретация полученного материала

3. Анализ и интерпретация полученного материала

3.1. Приемы качественно-количественного анализа документов Основная трудность при работе с доступными (т. е. нецелевыми) документами — умение читать данные на языке гипотез исследования. Качественный анализ документов — необходимое условие для всех количественных операций. Но прежде следует заметить, что квантификация (перевод на уровень количественного измерения) текстов далеко не всегда целесообразна.

13 3. Анализ и интерпретация полученного материала

3. Анализ и интерпретация полученного материала

Случаи, когда недопустим количественный анализ: 1) когда имеем дело с уникальными документами, где главная цель изучения — всесторонняя содержательная интерпретация материала; 2) если перед нами описания весьма сложных явлений; 3) если документальных данных недостаточно для массовой обработки или они неполные (нерепрезентативны).

14 3. Анализ и интерпретация полученного материала

3. Анализ и интерпретация полученного материала

Показания к применению количественного анализа: если требуется высокая степень точности при сопоставлении однопорядковых данных; когда достаточно много материала, чтобы оправдать усилия, связанные с его количественной обработкой; если этот материал репрезентирует области изучения; когда текстового материала не только достаточно, но столь много, что его нельзя охватить без суммарных оценок; если изучаемые качественные характеристики появляются с достаточной частотой; если квантифицированные тексты сопоставляются с иными, также количественными характеристиками.

15 3. Анализ и интерпретация полученного материала

3. Анализ и интерпретация полученного материала

Контент-анализ — это перевод в количественные показатели массовой текстовой (или записанной на пленку) информации с последующей статистической ее обработкой. Его основные операции были разработаны американскими социологами X. Лассуэллом и Б. Берельсоном. Важный вклад в развитие процедур контент-анализа внесли российские и эстонские социологи, особенно А. Н. Алексеев, Ю. Вооглайд, П. Вихалемм, Б. А. Грушин, Т. М. Дридзе, М. Лауристинь.

16 3. Анализ и интерпретация полученного материала

3. Анализ и интерпретация полученного материала

3.2. Основные процедуры контент-анализа Контент-анализ начинается с выявления смысловых единиц, в качестве которых используют: а) Понятия, выраженные в отдельных терминах. б) Тема, выраженная в целых смысловых абзацах, частях текстов, статьях, радиопередачах и т. п. в) Имена исторических личностей, политиков, выдающихся ученых и деятелей искусства, организаторов производства, лидеров движений и партий, наименования общественных институтов, организаций и учреждений.

17 3. Анализ и интерпретация полученного материала

3. Анализ и интерпретация полученного материала

(г) Целостное общественное событие, официальный документ, факт, произведение, случай и т. п. несут спе­цифическую смысловую нагрузку и тоже могут быть приняты за единицу анализа. (д) Смысл апелляций к потенциальному адресату — пользователю рекламируемой продукции, или гражда­нину как возможному стороннику политического, иного движения. В коммерческой рекламе содержатся апел­ляции к возрастным когортам (например, "молодежь выбирает..."), социальному слою, активирующие разные потребности личности (здоровье, социальный статус...), нацеленные на мотивацию избежания опасности или до­стижение успеха и т.д.

18 3. Анализ и интерпретация полученного материала

3. Анализ и интерпретация полученного материала

Надежность информации, получаемой контент-анализом, обеспечивается следующими способами: а) Обоснование полноты объема выделяемых смыс­ловых единиц методом "снежного кома". Это делается следующим образом. Первоначально выделяются все смысловые единицы из первого анализируемого текста, далее из второго текста — те же плюс дополнительные, ранее не встречавшиеся, из третьего документа— опять те же, что уже встречались в двух предыдущих, плюс до­полнительные и т. д. После изучения очередных 3—5 текстов, в которых уже не попадается ни одной новой единицы, ранее фиксированной в предыдущих докумен­тах, можно полагать, что "поле" смысловых единиц из изучаемого массива исчерпано.

19 3. Анализ и интерпретация полученного материала

3. Анализ и интерпретация полученного материала

б) Контроль на обоснованность содержания смысло­вых единиц с помощью судей. Специалисты в данной области обсуждают, насколько предложенные качествен­ные единицы соответствуют поставленным задачам. в) Обоснованность по независимому критерию. На­пример, данные контент-анализа дневников или сочине­ний учащихся с целью выявить их профессиональную склонность выборочно проверяются путем опросов, или по данным наблюдений, или тестом по известной группе. г) Устойчивость данных определяется при помощи кодирования одного текста разными кодировщиками на основе единой инструкции. Можно использовать ста­бильную единицу анализа и разные единицы счета (по частотам смысловых единиц и по физической протя­женности одновременно).

20 3. Анализ и интерпретация полученного материала

3. Анализ и интерпретация полученного материала

Процедуры подсчета. В общем виде процедуры подсчета при контент-анализе аналогичны стандартным приемам классификации по выделенным группировкам, ранжирования и шкального изменения. Например, изучая тематику газеты, мы произведем процентовку по сгруппированным смысловым единицам разного содержания. Можно предпринять перекрестную классификацию (содержание выдвигаемых идей, средства, предложенные для их осуществления, аргументы).

21 3. Анализ и интерпретация полученного материала

3. Анализ и интерпретация полученного материала

где Укс — "удельный вес" данной смысловой единицы; Кгл — число случаев, когда смысловая единица оказалась главной; Квт — число случаев, когда та же единица оказы­вается второстепенной; ? — сумма анализируемых текстов (документов). Применяются также статистические расчеты доходчивос­ти текста (терминов, предложений), его интересности для чита­теля и более сложные приемы изучения взаимосвязи распреде­лений смысловых единиц. Техника контент-анализа находит широкое распрост­ранение в социальных исследованиях.

Для исчисления результатов контент-анализа используются и специально разработанные формулы. Так, А. Н. Алексеев предложил формулу оценки "удельного веса" смысловых категорий в общем объеме текста. Формула указывает на уровень интенсивности пред­ставленной в тексте определенной темы (или аргументации, способов обращения к читателю и т. д.). Эта формула:

22 3. Анализ и интерпретация полученного материала

3. Анализ и интерпретация полученного материала

3.3. Оценка метода документального анализа Документы нередко выступают в качестве главного источника информации, дополняемой опросом или пря­мым наблюдением. Обычно это материалы прессы, а также письма читателей, статистические отчеты, карточ­ки персонального учета (например, библиотечные фор­муляры при изучении читательского спроса), адми­нистративные инструкции, рекламные тексты, полити­ческие листовки и т. д.

23 3. Анализ и интерпретация полученного материала

3. Анализ и интерпретация полученного материала

Главные недостатки описанного метода состоят в отмеченных выше проблемах получения достоверной информации из биографических материалов и в том, что при изучении человеческой деятельности в документах часто отражается не процесс, но лишь результаты. Анализ документов — важный метод сбора информации при формулятивном плане исследования (для выдвижения гипотез и общей разведки темы) и на стадии работы по описательному плану. В экспериментальных исследованиях возникают значительные трудности перевода языка документов на язык гипо­тез, но, как показывает опыт, и эти затруднения можно преодолеть при умелом обращении с материалом.

«Тема 9. Анализ документов как метод исследования в социальной работе»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/tema-9.-analiz-dokumentov-kak-metod-issledovanija-v-sotsialnoj-rabote-250802.html
cсылка на страницу

Работа с текстом

29 презентаций о работе с текстом
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Работа с текстом > Тема 9. Анализ документов как метод исследования в социальной работе