<<  Критерии проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом Оценка выполнения заданий С5  >>
Оценка выполнения заданий С2, С4

Оценка выполнения заданий С2, С4. Развёрнутый ответ ограниченного объема (5–10 предложений). Указание на объем условно; оценка ответа зависит от его содержательности (при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно ответить и в меньшем объеме). Точность и полнота ответа а) экзаменуемый обнаруживает понимание специфики задания: отвечает на вопрос, требующий привлечения литературного контекста, то есть называет не менее двух произведений одного или разных писателей или называет не менее двух авторов, в творчестве которых нашла отражение указанная проблема или названный мотив, художественный прием и т.д. (две и более позиций сопоставления), и дает содержательное обоснование для сопоставления, приводя необходимые аргументы; фактические ошибки в ответе отсутствуют………………………………………………………………………………………………….3 б) экзаменуемый отвечает на вопрос, но ограничивается минимальным литературным контекстом (одна позиция сопоставления), указывая произведение и автора; дает неполное обоснование сопоставления и/ или допускает 1 фактическую ошибку………………………………………………...2 в) экзаменуемый отвечает на вопрос, привлекая минимальный литературный контекст (одна позиция), но приводит материал неполно (без фамилии автора или без названия произведения), и/или не дает содержательного обоснования, и / или допускает 2–3 фактические ошибки……………………………………………………………………………………………………….1 г) экзаменуемый не отвечает на вопрос или даёт ответ, который содержательно не соотносится с поставленной задачей……………………………………………………………………………………….0 Максимальный балл……………………………………………………………………………………....3.

Слайд 28 из презентации «В 2009 году в экзаменационную модель ЕГЭ по литературе введены некоторые изменения»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «В 2009 году в экзаменационную модель ЕГЭ по литературе введены некоторые изменения.ppt» можно в zip-архиве размером 51 КБ.

Без темы

краткое содержание других презентаций

«Понятие модели» - Возможность отображения информации. Связи «один к одному». Объектно-ориентированная модель данных. Иерархическая модель данных. Элемент информационной системы. Модели данных. Транзитивная зависимость. Область представления. Понятие модели. Проектирование концептуальной модели. Данные. Типы связей. Зависимости между атрибутами.

«Принципы построения математических моделей» - Устойчивость состояния равновесия. Концентрация субстрата. Уравнение для скорости. Наклон прямой. Математический метод. Информационные технологии в биологических исследованиях. Графическое выражение. Концентрация фермент-субстратного комплекса. График зависимости скорости реакции. Величина. Количество фермента.

«Модель объекта» - Цель создания детских игрушек — познание окружающего мира. Знать разницу между натуральными моделями и информационными. Поэтому подобные модели называются материальными (натуральными) моделями. Цель: изучение носителей информации. Представление о модели объекта. Формализация. Ответьте на вопросы по теме.

«Типы моделей» - Табличные. Виды информационных моделей. Графические. Игровые. Классификация с учетом фактора времени. Модель. Математические. Процесс построения информационных моделей. Цели моделирования. Моделирование. Опытные. Учебные. Вербальные. Научно - технические. Специальные. Классификация по области знаний.

«Математическая модель» - Математическое моделирование. Современные компьютеры позволяют обрабатывать целые числа и числа с плавающей точкой. Алгоритм. 3. Погрешности метода. 4. Погрешности вычислений. Математическая модель. Аналитическое решение. Правила округления. Декомпозиция. Тест. Понятие погрешности. При 4-х байтах на число диапазон доступных чисел составляет ~ от ?2.109 до 2.109.

«Классификация моделей» - По способу представления. По фактору время. Сетевые. Табличные. Иерархические. По области использования. По отрасли знаний. Объекты входящие в класс называются экземплярами класса. Можно ли один объект описать с помощью разных моделей? Класс -. Классификация -. Группа объектов с одинаковым набором характеристик.

Всего в теме «Без темы» 778 презентаций
Урок

Информатика

130 тем