Без темы
<<  Во всем мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поиске пути, в душевной смуте … Военно-патриотический клуб «Поиск»  >>
Во всем мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поиске пути…
Во всем мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поиске пути…
Творческие проекты
Творческие проекты
Бросок вперед, или второе пришествие метода проектов
Бросок вперед, или второе пришествие метода проектов
Что дает технология проектов учащимся
Что дает технология проектов учащимся
Типология проектов
Типология проектов
Структура работы над проектом
Структура работы над проектом
Учебный проект
Учебный проект
Примеры учебных проектов
Примеры учебных проектов
Характеристики метода учебного проекта
Характеристики метода учебного проекта
Единственный путь, ведущий к знанию, - деятельность
Единственный путь, ведущий к знанию, - деятельность
Под учебно-исследовательской деятельностью понимается такая форма
Под учебно-исследовательской деятельностью понимается такая форма
Исследование учебное научное
Исследование учебное научное
Направления учебно-исследовательской работы учащихся
Направления учебно-исследовательской работы учащихся
Основные типы творческих работ учащихся
Основные типы творческих работ учащихся
Темы исследовательских работ
Темы исследовательских работ
Основные этапы исследования
Основные этапы исследования
Май
Май
Что дает исследовательская работа учащимся
Что дает исследовательская работа учащимся
Могущество разума беспредельно
Могущество разума беспредельно
Применение информационных технологий в работе учителя русского языка и
Применение информационных технологий в работе учителя русского языка и
Концептуальные положения
Концептуальные положения
Функции компьютера
Функции компьютера
Система использования информационных технологий
Система использования информационных технологий
Интернет – источник информации
Интернет – источник информации
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Использование презентаций PowerPoint на уроках русского языка
Использование презентаций PowerPoint на уроках русского языка
Тестирование
Тестирование
Использование программы «1С: Репетитор
Использование программы «1С: Репетитор
План проведения урока в компьютерном классе
План проведения урока в компьютерном классе
Функции учителя при использовании информационной технологии
Функции учителя при использовании информационной технологии
Что дает применение информационных технологий
Что дает применение информационных технологий

Презентация на тему: «Во всем мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поиске пути…». Автор: Наталья Орлова. Файл: «Во всем мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поиске пути….ppt». Размер zip-архива: 592 КБ.

Во всем мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поиске пути…

содержание презентации «Во всем мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поиске пути….ppt»
СлайдТекст
1 Во всем мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поиске пути…

Во всем мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поиске пути…

Творческий отчет учителя русского языка и литературы Орловой Н.С. МОУ СОШ №1 г.Дятьково

1

2 Творческие проекты

Творческие проекты

Исследовательские работы

Информационные технологии

.

2

3 Бросок вперед, или второе пришествие метода проектов

Бросок вперед, или второе пришествие метода проектов

Технология проектов в учебной деятельности

3

4 Что дает технология проектов учащимся

Что дает технология проектов учащимся

Формирует информационную компетенцию; учит практическому применению знаний; организует «учение через желание»; развивает самостоятельность и активность в учебном процессе; учит общению, сотрудничеству, дает коммуникативные навыки; дает возможности проявить творческие способности, выступить в более привлекательной роли

.

4

5 Типология проектов

Типология проектов

По виду

Творческие, исследовательские, поисковые

По содержанию

Филологические, информационные, художественные

По участию

Личностные, групповые

По времени

Долго- и –краткосрочные

По форме

Пленарные, стендовые

.

5

6 Структура работы над проектом

Структура работы над проектом

Сбор и анализ информации

Гипотеза

Задачи

Разработка собственного варианта решения проблемы

Составление портфолио

Защита

.

6

7 Учебный проект

Учебный проект

Проблема

Почему?

Актуальность

Цель

Зачем?

Целеполагание

Задачи

Что сделать?

Постановка задач

Методы, способы

Как?

Выбор, планирование

Результат

Что получить?

Ожидаемый результат

.

7

8 Примеры учебных проектов

Примеры учебных проектов

Проект «Осень на страницах школьного учебника» (Осенний урок) Проект «Пунктуация – система правил» Проект «Публицистика Горького – его гражданская позиция» («Несвоевременные мысли») Мультимедийный проект «Сын Земли и звёзд» ( о Ю.А.Гагарине) Проект «Русская литература 20 века» (создаётся)

.

8

9 Характеристики метода учебного проекта

Характеристики метода учебного проекта

Личностно-ориентированный деятельностный обучающий взаимодействию развивающий умение самовыражения формирующий навыки самостоятельности воспитывающий здоровьесберегающий

.

9

10 Единственный путь, ведущий к знанию, - деятельность

Единственный путь, ведущий к знанию, - деятельность

Учебно-исследовательская деятельность как технология развивающего обучения

10

11 Под учебно-исследовательской деятельностью понимается такая форма

Под учебно-исследовательской деятельностью понимается такая форма

организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением учениками творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом и предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования: постановка проблемы, ознакомление с литературой по данной проблематике, овладение методикой исследования, сбор собственного материала, его анализ, обобщение, выводы.

.

11

12 Исследование учебное научное

Исследование учебное научное

Цель – развитие личности, приобретение учащимися навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развитие способности к исследовательскому типу мышления, активизация личностной позиции учащихся на основе приобретения субъективно новых знаний

Цель – получение объективно нового результата, производство новых знаний

.

12

13 Направления учебно-исследовательской работы учащихся

Направления учебно-исследовательской работы учащихся

Внеурочная исследовательская деятельность

Урочная учебно-исследовательская деятельность: проблемные уроки, семинары, практикумы, деловые игры

Индивидуальная внеурочная деятельность: написание исследовательских работ, проектная деятельность, творческие работы

Групповые внеурочные занятия: факультативы, кружки, элективные курсы

Массовая внеурочная работа: познавательные игры, конкурсы, выставки, конференции

.

13

14 Основные типы творческих работ учащихся

Основные типы творческих работ учащихся

Реферативные

Сбор и представление информации по избранной теме

Эксперименталь-ные

Постановка эксперимента с заранее известным результатом в иллюстративных целях

Проектные

Достижение и описание заранее спланированного результата

Описательные

Фиксация результата сбора данных по определенной методике

Исследовательские

Выводы о характере исследуемых явлений на основе собранных и обработанных данных

.

14

15 Темы исследовательских работ

Темы исследовательских работ

.

15

16 Основные этапы исследования

Основные этапы исследования

Определение цели, задач, предмета, объекта, гипотезы

Выбор темы, обоснование выбора

+

Работа с текстом произведения

Изучение теории

Классификация, обобщение, выводы

Защита

.

16

17 Май

Май

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Консультирование по подготовке устной защиты работы

Циклограмма деятельности учителя по организации и руководству исследовательской деятельностью учащихся

Составление списка примерных тем исследовательских работ; выявление учащихся, склонных к исследовательской деятельности, первичное консультирование по подбору литературы, плану работы

Обсуждение результатов, уточнение формулировки тем, определение цели, задач, выдвижение гипотезы

Консультирование по сбору материала, работе с информацией, выбору методов исследования

Консультирование по анализу собранных материалов, обработке данных

Консультирование по написанию и оформлению работы

.

17

18 Что дает исследовательская работа учащимся

Что дает исследовательская работа учащимся

Помогает самостоятельно приобретать новые знания, эффективно применять их на практике; формирует культуру мышления, рационального усвоения знаний; учит грамотно работать с информацией; вырабатывает умение быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах; дает возможность почувствовать уверенность в себе, оказаться в «ситуации успеха»

.

18

19 Могущество разума беспредельно

Могущество разума беспредельно

Применение информационных технологий в преподавании русского языка и литературы

19

20 Применение информационных технологий в работе учителя русского языка и

Применение информационных технологий в работе учителя русского языка и

литературы

Цель применения информационных технологий – подготовка личности информационного общества, формирование компьютерной культуры подростка, повышение качества знаний. Задачи: 1) отработка и совершенствование орфографических и пунктуационных навыков на современном технологическом уровне; 2) привитие навыков самоконтроля и самостоятельного исправления ошибок; 3) экономное использование времени на этапах закрепления изучаемой темы и проверки самостоятельной работы; 4) объективность в оценке знаний; 5) повышение уровня мотивации учения; формирование умения работать с различными источниками информации.

.

20

21 Концептуальные положения

Концептуальные положения

Обучение – это общение ребенка с компьютером. Принцип адаптивности: приспособление компьютера к индивидуальным особенностям ребенка. Диалоговый характер обучения. Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы. Поддержание у ученика психологического комфорта при общении с компьютером.

.

21

22 Функции компьютера

Функции компьютера

учитель (источник учебной информации, наглядное пособие, тренажер, средство диагностики и контроля); рабочий инструмент (средство подготовки текстов, их хранения; текстовый, графический редактор); объект (программирование); сотрудничающий коллектив (Интернет); досуговая среда (игры, видео).

.

22

23 Система использования информационных технологий

Система использования информационных технологий

На уроке

создание раздаточного, наглядного материала; Интернет – источник информации; выполнение творческих работ

использование мультимедийных программ; использование презентаций; интерактивное тестирование, подготовка к ЕГЭ

элективный курс; исследова-тельская деятельность Участие в различных Интернет-кон-курсах

При подготовке к уроку

Во внеурочной деятельности

.

23

24 Интернет – источник информации

Интернет – источник информации

www.rus.1september.ru www.lit.1september.ru www.rus.1september.ru/urok/ www.lit.1september.ru/urok/ www.gramota.ru www.ege.edu.ru www.litera.ru/stixiya/vek www.bulgakov.ru www.tsvetaeva.km.ru

.

24

25 Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

Элективный курс «Анализ текста. Теория и практика»

.

25

26 Использование презентаций PowerPoint на уроках русского языка

Использование презентаций PowerPoint на уроках русского языка

литературы

На каждом уроке

На каждом уроке

.

26

27 Тестирование

Тестирование

Тесты в программе Microsoft Excel по типу Единого государственного экзамена

Гипертекст

.

27

28 Использование программы «1С: Репетитор

Использование программы «1С: Репетитор

Русский язык». Плюсы и минусы

оценки «Великолепно», «Гений» обучающий режим. Помощь психологический комфорт разные виды заданий довольно большое количество заданий иная форма вопросов, чем в учебнике упражнения выполняются не на бумаге, а в электронном виде самоконтроль выполнения заданий, понимания темы умение пользоваться компьютером индивидуальный темп выполнения заданий. «Линукс» не позволяет теперь пользоваться этими дисками – главный минус!

Есть орфографические ошибки сложный учебник есть задания, где все ответы – правильные или надо вставить одинаковые буквы

.

28

29 План проведения урока в компьютерном классе

План проведения урока в компьютерном классе

План проведения урока в компьютерном классе с использованием программы «1С: Репетитор. Русский язык» может быть таким: 1. Тема, цель урока (3 минут). 2. Повторение изученных тем, правил (5 – 10 минут). 3. Тренировочные упражнения (20 минут) (задания на компьютере). 4. Итог урока (тестирование) (5 – 10 минут).

.

29

30 Функции учителя при использовании информационной технологии

Функции учителя при использовании информационной технологии

Организация учебного процесса на уровне класса в целом,предмета в целом (график учебного процесса, внешняя диагностика, итоговый контроль); организация внутриклассной активизации и координации, (расстановка рабочих мест, инструктаж); индивидуальное наблюдение за учащимися, оказание индивидуальной помощи, индивидуальный «человеческий» контакт с ребенком; подготовка компонентов информационной среды (различные виды учебного, демонстрационного оборудования, учебно-наглядные пособия, программные средства).

.

30

31 Что дает применение информационных технологий

Что дает применение информационных технологий

Позволяет реализовать принципы личностно ориентированного подхода к обучению; повышает уровень самообразования; повышает уровень мотивации учения; делает оценку знаний более объективной; дает новые возможности для творчества

.

31

«Во всем мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поиске пути…»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/vo-vsem-mne-khochetsja-dojti-do-samoj-suti-v-rabote-v-poiske-puti-111424.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Без темы > Во всем мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поиске пути…