Культура 20 века
<<  Герой нашего времени Герой нашего времени  >>
Герой нашего времени
Герой нашего времени
Цель урока
Цель урока
Сюжет -
Сюжет -
Фабулой называют совокупность событий в их естественном
Фабулой называют совокупность событий в их естественном
Такое построение произведения дает автору возможность:
Такое построение произведения дает автору возможность:
Работа с таблицей
Работа с таблицей
«Максим Максимыч» Предисловие к «Журналу Печорина» «Тамань» «Княжна
«Максим Максимыч» Предисловие к «Журналу Печорина» «Тамань» «Княжна
Реализация домашнего задания
Реализация домашнего задания
Почему Лермонтов выделил такую личность на фоне других героев
Почему Лермонтов выделил такую личность на фоне других героев
«Герой нашего времени» в критике
«Герой нашего времени» в критике
Взгляды Белинского на сущность и значение «Героя…» во многом развили в
Взгляды Белинского на сущность и значение «Героя…» во многом развили в
Отсутствие общественно-полезной деятельности у Печорина,
Отсутствие общественно-полезной деятельности у Печорина,
Домашнее задание
Домашнее задание

Презентация: «Герой нашего времени». Автор: user. Файл: «Герой нашего времени.ppt». Размер zip-архива: 356 КБ.

Герой нашего времени

содержание презентации «Герой нашего времени.ppt»
СлайдТекст
1 Герой нашего времени

Герой нашего времени

». Обзор содержания. Печорин как «портрет поколения»

Урок литературы в 9 классе подготовлен учителем МОУ СОШ с.Родничок Емельяновой Н.А.

2 Цель урока

Цель урока

Обзор и обсуждение содержания романа Выявление читательской позиции учащихся Развитие навыков монологической речи

3 Сюжет -

Сюжет -

Фабула - ? Композиция - ?

Словарная работа

4 Фабулой называют совокупность событий в их естественном

Фабулой называют совокупность событий в их естественном

хронологическом порядке. Фабуле противостоит сюжет: те же события, но в том порядке, в каком о них сообщает автор. Вопрос к классу: Как вы себе представляете причины такого расположения частей?

5 Такое построение произведения дает автору возможность:

Такое построение произведения дает автору возможность:

Максимально заинтересовать читателя судьбой Печорина. Проследить историю его внутренней жизни. Образ Печорина раскрывается двояко: с точки зрения постороннего наблюдателя и в плане внутреннего самораскрытия. При таком построении, как бы оставляя героя в живых, автору легче показать свою позицию.

6 Работа с таблицей

Работа с таблицей

«Бэла»

Предисловие (1841) ко всему роману

Предисловие (1841) ко всему роману

Сюжетный порядок

Сюжетный порядок

Хронологический (фабульный) порядок

12

Путешествие по Военно – Грузинской дороге офицера – повествователя с Максимом Максимычем. Первая часть рассказа Максима Максимыча о Бэле. Переезд через Крестовый перевал. Вторая часть рассказа Максима Максимыча о Бэле. Концовка «Бэлы». Заключение от имени повествователя.

7 5 8 6 9

7 «Максим Максимыч» Предисловие к «Журналу Печорина» «Тамань» «Княжна

«Максим Максимыч» Предисловие к «Журналу Печорина» «Тамань» «Княжна

Мери» «Фаталист»

Встреча с Максимом Максимычем и Печориным. С включением сообщения о том, что Печорин умер. История до того, как Печорин попал на Кавказские минеральные воды. Дневник Печорина, сделанный в ночь перед дуэлью. Окончание повести, запись сделанная Печориным по памяти в крепости. История с Вуличем в казачьей станице зимой, до похищения Бэлы.

10 11 1 2 3 4

8 Реализация домашнего задания

Реализация домашнего задания

Вопросы для выявления восприятия: «Бэла» - Почему рассказ об истории любви Печорина автор вложил в уста Максима Максимыча? «Максим Максимыч» - Кто описывает портрет Печорина? Почему? Почему сцена встречи Печорина и Максима Максимыча заставляет сочувствовать и Печорину тоже? «Тамань» - Кто выступает в качестве рассказчика? Почему? «Княжна Мери» - Можно ли согласиться с Печориным, что в нем «таились силы необъятные»? Чем дорожит Печорин больше всего на свете? Доказать, что эгоизм и индивидуализм Печорина – это не врожденные качества, а сознательно выработанная система убеждений. «Фаталист» - Чем объяснить, что Печорин на некоторое время поверил в предопределение? Как Печорин испытывал судьбу? О чем говорит сопоставление «людей премудрых» и их «жалких потомков»?

9 Почему Лермонтов выделил такую личность на фоне других героев

Почему Лермонтов выделил такую личность на фоне других героев

Почему несмотря на неблаговидные поступки, Печорин лучше всех остальных героев?

Диспут на тему «Печорин герой своего времени»

10 «Герой нашего времени» в критике

«Герой нашего времени» в критике

Появление романа М.Ю.Лермонтова сразу вызвало острую полемику, выявившую популярную противоположность его истолкований и оценок. Раньше других с необычайной верностью оценил «Героя…» В.Г.Белинский, в первом же печатном отклике на роман отметивший в нем «глубокое чувство действительности», «богатство содержания», «глубокое значение человеческого сердца и современного общества», «самобытность и оригинальность» произведения, представляющего «совершенно новый мир искусства».

11 Взгляды Белинского на сущность и значение «Героя…» во многом развили в

Взгляды Белинского на сущность и значение «Героя…» во многом развили в

новых исторических условиях Н.Г.Чернышевский и Н.А.Добролюбов. Чернышевский указал роль «Героя…» в формировании психологического анализа в произведениях Л.Н.Толстого («диалектика души»). Вместе с тем соглашаясь признать за Печориным значение социально – психологического типа своего времени, революционеры несколько недооценивали нравственно – философское содержание этого образа, порой излишне прямолинейно противопоставляя ему и другим «лишним людям» 30 – 4- годов 19 века разночинцев- шестидесятников.

12 Отсутствие общественно-полезной деятельности у Печорина,

Отсутствие общественно-полезной деятельности у Печорина,

рассматриваемое с позиции современных задач, трактовалось Добролюбовым как проявление социальной сущности его характера, я которой «обломовщина» («Что такое обломовщина?», 1859). Герцен оказался более историчным в истолковании значения и сущности «лишних людей», в частности Онегина и Печорина. В статье «Лишние люди и желчевики» (1860) выступая против их отождествления с современными либералами, он подчеркивал, что «лишние люди были тогда столь же необходимы, как необходимо теперь, чтобы их не было».

13 Домашнее задание

Домашнее задание

Подготовиться к комментированному чтению главы «Княжна Мери» Прочитать эту часть, данную в учебнике-хрестоматии Выбрать эпизоды, которые будут использованы для характеристики века Лермонтова

«Герой нашего времени»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/geroj-nashego-vremeni-163102.html
cсылка на страницу

Культура 20 века

15 презентаций о культуре 20 века
Урок

История

150 тем
Слайды