Презентация на тему «Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй младшей группе «Мыльные пузыри»»

Без темы
<< Игра и учёба: две различных области или две стороны одной медали		Игровые формы изучения источников по истории Удмуртии >>

Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй	Воды обыкновенной В стаканчик набери - Пускать из мыльной пены Мы	Цель :	Задачи:	Оборудование:
Предварительная работа:				Ход игровой деятельности:
Дети подходят к столу, на котором расставлены емкости с водой, губки,	Игра «Окрашивание воды»	Воспитатель: - Дети, хорошо намыливайте руки, покажите, у кого	Воспитатель предлагает детям самим надуть мыльные пузыри, чтобы они	«Получилось
Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй	Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй	« Лови его	«Ты куда	Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй
Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй	Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй	Про наш весёлый детский сад Мы говорим с теплом: За годом год для всех

Презентация на тему: «Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй младшей группе «Мыльные пузыри»». Автор: . Файл: «Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй младшей группе «Мыльные пузыри».ppt». Размер zip-архива: 7890 КБ.

Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй младшей группе «Мыльные пузыри»

содержание презентации «Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй младшей группе «Мыльные пузыри».ppt»

№	Слайд	Текст
1		Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй младшей группе «Мыльные пузыри»
2		Воды обыкновенной В стаканчик набери - Пускать из мыльной пены Мы будем пузыри. Соломинку простую Сейчас возьму я в рот, Воды в нее втяну я, Потом слегка подую В соломинку - и вот, Сияя гладкой пленкой, Растягиваясь вширь, Выходит нежный, тонкий, Раскрашенный пузырь. Горит, как хвост павлиний. Каких цветов в нем нет! Лиловый, красный, синий, Зеленый, желтый цвет.
3		Цель : Развитие познавательно-исследовательской деятельности.
4		Задачи: Дать детям представления о том, что воздух находится в разных предметах (губка, резиновые игрушки). Познакомить детей с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, проверить это с помощью опыта. Продолжать формировать представления детей о том, что вода может менять свой цвет. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, радости.
5		Оборудование: Емкости для воды, подносы; Ложечки, трубочки, губки, резиновые игрушки, палочки с колечками на конце; мыльный раствор; краски.
6		Предварительная работа: Игры с водой «Тонет – не тонет»; «Бульбочки»; «Разноцветная вода».
7		Ход игровой деятельности: Раздается стук в дверь. Воспитатель: - Ребята, к нам кто-то пришел. Кто же это? Открывает дверь, заходит Пятачок (мягкая игрушка). - Здравствуй, Пятачок, ты к нам в гости пришел? Почему же ты грустный? Пятачок: - Здравствуйте, ребята, я шел к вам и нес много, много пузырей, но они все улетели и лопнули. У меня ничего не осталось. Воспитатель: - Не расстраивайся, Пятачок, наши ребята умеют делать пузыри. Ребята, поможем Пятачку? (Да).
8		Дети подходят к столу, на котором расставлены емкости с водой, губки, резиновые надувные игрушки. Проводится игра «Бульбочки»: дети топят в воду разные предметы, сжимают их, пузырьки воздуха поднимаются вверх. Воспитатель:- Откуда появились пузырьки и куда исчезли? После ответов детей делает обобщение: это выходит воздух: он легкий, поднимается через водичку вверх; когда весь воздух выйдет, пузырьки тоже перестанут подниматься. Пятачок: - Нет, у меня пузырьки были другие, разноцветные. Воспитатель: - Да, у нас в тазиках вода прозрачная, поэтому и пузырьки были бесцветные. Ребята, а как можно сделать воду разноцветной? (Добавить в нее краску). Дети подходят к столу, на котором расставлены стаканы с прозрачной водой, емкости с краской, трубочки.
9		Игра «Окрашивание воды» Пятачок: - Красивая вода у вас получилась! Спрашивает у детей: - У тебя какого цвета? А у тебя? - А где же пузырьки? Дети дуют в соломинки, выпускают много пузырей. - Нет, мои пузыри были другие, они летали, а ваши летать не умеют! Воспитатель: - Что же делать, ребята? Давайте руки помоем, а потом подумаем, как можно помочь Пятачку. Все вместе идут мыть руки.
10		Воспитатель: - Дети, хорошо намыливайте руки, покажите, у кого получились белые перчатки? Воспитатель показывает свои намыленные руки. - Посмотрите, у меня получился пузырь. Пятачок, такие пузыри у тебя были? Пятачок (радостно):- Да, да, такие и они еще летали. Воспитатель: - Пойдемте, ребята, научим Пятачка пускать мыльные пузыри. Подходят к столу, на котором емкость с мыльным раствором, палочки с колечками на конце. Воспитатель выдувает мыльные пузыри через трубочку. Вместе с детьми рассматривают и рассуждают: почему увеличился в размере пузырь? (Туда проник воздух); откуда взялся воздух? (Я его выдохнула из себя); почему пузыри маленькие и большие? (Разное количество воздуха).
11		Воспитатель предлагает детям самим надуть мыльные пузыри, чтобы они летали. Пятачок радуется вместе с ребятами, благодарит, что научили его делать красивые пузыри. - Побегу домой, сделаю такие же пузыри и Вини-Пуха научу. Воспитатель: - Пятачок, мы тебе подарим мыльные пузыри. Вручает ему баночку с мыльным раствором. Пятачок: - Спасибо, ребята! Я так рад, что вы помогли мне. До свидания! Пятачок уходит. Игру с пузырями мы с ребятами продолжили на улице.
12		«Получилось !!»
13
14
15		« Лови его !!»
16		«Ты куда ?Постой!!»
17
18
19
20		Про наш весёлый детский сад Мы говорим с теплом: За годом год для всех ребят Открыт он, словно дом! Для шалунов и непосед. Хитрюг, озорников Здесь завтрак, ужин и обед. Забота и любовь! Здесь научили нас играть. Лепить и мастерить, И песни петь, и танцевать, Воспитанными быть! За нами нужен глаз да глаз, Мы пошалить не прочь... Но любят каждого из нас, Как сына или дочь!
«Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй младшей группе «Мыльные пузыри»»