Уроки истории
<<  Урок истории России и культуры Башкортостана Использование традиционных и нетрадиционных методов в оздоровлении дошкольников санаторных групп  >>
Использование активных форм и методов в преподавании истории
Использование активных форм и методов в преподавании истории
Мультимедийные уроки появились как реакция на:
Мультимедийные уроки появились как реакция на:
Темы уроков истории, проведённых с помощью стандартного учебника А.А
Темы уроков истории, проведённых с помощью стандартного учебника А.А
II курс
II курс
Блоковая организация подачи материала на уроках истории:
Блоковая организация подачи материала на уроках истории:
Классификация мультимедийных уроков:
Классификация мультимедийных уроков:
Экранная лекция в режиме слайд - шоу
Экранная лекция в режиме слайд - шоу
Внешняя политика Русского государства в ХVI века
Внешняя политика Русского государства в ХVI века
Рассмотрите внимательно карту
Рассмотрите внимательно карту
Присоединение Западной Сибири
Присоединение Западной Сибири
Историческая игра
Историческая игра
Группа учащихся делится на команды
Группа учащихся делится на команды
Как мне о битве на Дону Рассказ продолжить мой
Как мне о битве на Дону Рассказ продолжить мой
Ответ:
Ответ:
По Казанским стенам старым Полтораста пушек бьют
По Казанским стенам старым Полтораста пушек бьют
1552г
1552г
Н. Кончаловская «Наша древняя столица»
Н. Кончаловская «Наша древняя столица»
Крестьянская война под руководством Минина и Пожарского
Крестьянская война под руководством Минина и Пожарского
Подсчитай баллы за правильные ответы
Подсчитай баллы за правильные ответы
Творческая работа по теме: «Правление Екатерины II» Ученика гр
Творческая работа по теме: «Правление Екатерины II» Ученика гр
Екатерина II
Екатерина II
Происхождение, воспитание и образование ЕКАТЕРИНА II Алексеевна
Происхождение, воспитание и образование ЕКАТЕРИНА II Алексеевна
Екатерина II
Екатерина II
Потёмкин
Потёмкин
К событиям в революционной Франции Екатерина первоначально отнеслась с
К событиям в революционной Франции Екатерина первоначально отнеслась с
Конец
Конец
Творческая работа учащегося II курса
Творческая работа учащегося II курса
Георгий Крнстантинович Жуков
Георгий Крнстантинович Жуков
С. Присекин Маршал Советского Союза Г. К. Жуков
С. Присекин Маршал Советского Союза Г. К. Жуков
Преимущества мультимедийного учебника:
Преимущества мультимедийного учебника:

Презентация: «Использование активных форм и методов в преподавании истории». Автор: . Файл: «Использование активных форм и методов в преподавании истории.ppt». Размер zip-архива: 2636 КБ.

Использование активных форм и методов в преподавании истории

содержание презентации «Использование активных форм и методов в преподавании истории.ppt»
СлайдТекст
1 Использование активных форм и методов в преподавании истории

Использование активных форм и методов в преподавании истории

Мультимедийные уроки истории

2 Мультимедийные уроки появились как реакция на:

Мультимедийные уроки появились как реакция на:

- Высокий уровень сложности предметов - перенасыщенность - форсированное изучение - развитие личности учащихся - равнодушие учеников к учёбе и к уроку

Препятствия усвоения знаний и овладения необходимыми умениями для учащихся

3 Темы уроков истории, проведённых с помощью стандартного учебника А.А

Темы уроков истории, проведённых с помощью стандартного учебника А.А

Данилова и Л.Г. Косулиной «История России XX век» и энциклопедии «Кирилла и Мефодия»

I курс

I курс

Обобщающая игра: « Россия в IX –XVIII веках». Обобщающий урок - путешествие в стихах «Восстание С. Разина» Блок уроков по XVI веку: «Эпоха Ивана Грозного»

Итоговую контрольную работу группы 1 курса написали без «двоек», ошибок в заданиях по темам, которые проводились в мультимедийном варианте - нет. Учащиеся хорошо владеют исторической картой

4 II курс

II курс

II курс

Гражданская война Русско-японская война Индустриализация Коллективизация

У учащихся расширился словарный запас, они могут объяснить понятия и оперировать ими. Обучающиеся не боятся исторических карт. Практически все присутствовавшие на мультимедийном уроке высказывали собственное мнение на исторические события данного периода. На экзамене учащиеся сами могли исправить допущенные ошибки при ответе, т.к. сформировавшаяся логическая схема образов не давала перепутать исторические периоды. У учащихся появился интерес к электронным энциклопедиям, учебникам, докладам при подготовке к уроку или для собственного развития.

5 Блоковая организация подачи материала на уроках истории:

Блоковая организация подачи материала на уроках истории:

Лекция Практическая работа Зачёт

6 Классификация мультимедийных уроков:

Классификация мультимедийных уроков:

Типы уроков

Типы уроков

Типы уроков

Типы уроков

Урок формирования новых знаний

Урок обучения умениям и навыкам

Урок повторения и закрепления ЗУН ов

Урок проверки и учёта знаний

Лекции Исследования Конференции

Практическая работа Сочинения Урок – диалог Урок - игра

Урок – игра Урок – соревнование Обобщающий урок

Конкурсы Смотр знаний Защита творческих работ Творческие отчёты

7 Экранная лекция в режиме слайд - шоу

Экранная лекция в режиме слайд - шоу

8 Внешняя политика Русского государства в ХVI века

Внешняя политика Русского государства в ХVI века

Восточное направление. Укрепляя власть, Иван IV решал и важные внешнеполитические задачи. Упрочнение государства в результате реформ середины 50-х годов ХVI века позволило Ивану IV решить так называемый «казанский вопрос».

В 1552 году 150-тысячное войско во главе с царём взяло Казань. В 1556 году пала Астрахань. В результате Среднее и Нижнее Поволжье были присоединены к России. Признали себя вассалами России Ногайская Орда и Башкирия. Таким образом, волжский торговый путь, связывающий Россию с Востоком, стал свободным для России.

9 Рассмотрите внимательно карту

Рассмотрите внимательно карту

Покажите: поход на Казань; Поход на Астрахань; В Сибирь

10 Присоединение Западной Сибири

Присоединение Западной Сибири

В 1581 году на средства купцов Строгановых отправлена военная экспедиция казаков (Ермак). Казаки совершили мощный удар по опорным базам хана Кучума. Участь Сибирского ханства была предрешена. Народы Сибири были присоединены к России

11 Историческая игра

Историческая игра

«Поймай дату и событие»

12 Группа учащихся делится на команды

Группа учащихся делится на команды

Каждая команда читает на экране стихотворение и определяет: О каком событии идёт здесь речь? Дату С каким именем это событие связано? За каждый правильный ответ – 1 балл.

13 Как мне о битве на Дону Рассказ продолжить мой

Как мне о битве на Дону Рассказ продолжить мой

Читатель, мне обману, Сказав о битве той, Что не было ещё той, Что не было такой. И хот кого спроси, - «Мамаево побоище» Все знают на Руси!.. А князя Дмитрия Донским С тех пор прозвал народ, И слава добрая за ним До наших дней живёт!

14 Ответ:

Ответ:

1380г. Мамаево побоище. Дмитрий Донской.

15 По Казанским стенам старым Полтораста пушек бьют

По Казанским стенам старым Полтораста пушек бьют

Пятый день они татарам Передышки не дают… Как раздался взрыв могучий И стена взлетела тучей, С вихрем огненным взвилась,- И царю Казань сдалась.

16 1552г

1552г

Взятие Казани. Иван Грозный.

Ответ:

17 Н. Кончаловская «Наша древняя столица»

Н. Кончаловская «Наша древняя столица»

От москвичей призыв идет… Дошел до Нижнего призыв, До старосты, до мужика – Нижегородца-мясника, Что звался Минин-Сухорук, Он весь народ собрал вокруг. Сюда пришел Пожарский-князь, За ним текла людей река, И, с Мининым объединясь, Сплотились русские войска.

18 Крестьянская война под руководством Минина и Пожарского

Крестьянская война под руководством Минина и Пожарского

Ответ:

19 Подсчитай баллы за правильные ответы

Подсчитай баллы за правильные ответы

Спасибо за игру!

20 Творческая работа по теме: «Правление Екатерины II» Ученика гр

Творческая работа по теме: «Правление Екатерины II» Ученика гр

“Э-11”

Кусея Станислава Юрьевича

21 Екатерина II

Екатерина II

ЕКАТЕРИНА II Великая (1729-96), российская императрица (с 1762). Немецкая принцесса Софья Фредерика Августа Ангальт-Цербстская. С 1744 — в России. С 1745 жена великого князя Петра Федоровича, будущего императора Петра III, которого свергла с престола (1762), опираясь на гвардию (Г. Г. и А. Г. Орловых и др.). Провела реорганизацию Сената (1763), секуляризацию земель (1763-64), упразднила гетманство на Украине (1764). Возглавляла Уложенную комиссию 1767-69. При ней произошла Крестьянская война 1773-75. Издала Учреждение для управления губернией 1775, Жалованную грамоту дворянству 1785 и Жалованную грамоту городам 1785. При Екатерине II в результате русско-турецких войн 1768-74, 1787-91 Россия окончательно закрепилась на Черном м., были присоединены Сев. Причерноморье, Крым, Прикубанье. Приняла под российское подданство Вост. Грузию (1783). В период правления Екатерины II осуществлены разделы Речи Посполитой (1772, 1793, 1795). Переписывалась с Вольтером и другими деятелями французского Просвещения. Автор многих беллетристических, драматургических, публицистических, научно-популярных сочинений, «Записок».

22 Происхождение, воспитание и образование ЕКАТЕРИНА II Алексеевна

Происхождение, воспитание и образование ЕКАТЕРИНА II Алексеевна

родилась 21 апреля 1729, Штеттин, умерла — 6 ноября 1796, дочь находившегося на прусской службе принца Христиана-Августа Анхальт-Цербстского и принцессы Иоганны-Елизаветы (урожденной принцессы Голштейн-Готторпской), состояла в родстве с королевскими домами Швеции, Пруссии и Англии.

23 Екатерина II

Екатерина II

Она получила домашнее образование: обучалась немецкому и французскому языкам, танцам, музыке, основам истории, географии, богословия. Уже в детстве проявился ее независимый характер, любознательность, настойчивость и вместе с тем склонность к живым, подвижным играм. В 1744 Екатерина с матерью была вызвана в Россию императрицей Елизаветой Петровной, крещена по православному обычаю под именем Екатерины Алексеевны и наречена невестой великого князя Петра Федоровича (будущий император Петр III), с которым обвенчалась в 1745.

24 Потёмкин

Потёмкин

А. Орлов

Дашкова

Екатерина II была тонким психологом и прекрасным знатоком людей, она умело подбирала себе помощников, не боясь людей ярких и талантливых. Именно поэтому екатерининское время отмечено появлением целой плеяды выдающихся государственных деятелей, полководцев, писателей, художников, музыкантов. В общении с подданными Екатерина была, как правило, сдержанна, терпелива, тактична. Она была прекрасным собеседником, умела внимательно выслушать каждого. По ее собственному признанию, она не обладала творческим умом, но хорошо улавливала всякую дельную мысль и использовала ее в своих целях. Поэтому сложилось представление об екатерининском царствовании как «золотом веке» русского дворянства.

25 К событиям в революционной Франции Екатерина первоначально отнеслась с

К событиям в революционной Франции Екатерина первоначально отнеслась с

определенной долей симпатии, видя в них результат неразумной деспотической политики французских королей. Однако после казни Людовика XVI она увидела в революции опасность для всей Европы.

26 Конец

Конец

Конец

27 Творческая работа учащегося II курса

Творческая работа учащегося II курса

28 Георгий Крнстантинович Жуков

Георгий Крнстантинович Жуков

1915 – в чине унтер – офицера кавалерии участвовал в Первой мировой войне Октябрь 1918 – Красная Армия 1930 – окончил Курсы высшего командного состава; командовал кавалерийским полком, бригадой, дивизией, корпусом. Четырежды Герой Советского Союза (1939, 1944, 1945,1956) 1939 – командующий войсками Киевского военного округа январь – июль 1941 – начальник Генштаба Август 1941 – август 1942 – командовал войсками Западного фронта Август 1942 – заместитель Верховного главнокомандующего. Координирует действия фронтов под Сталинградом(1942), Ленинградом (1943) 1943 – Маршал Советского Союза Март1944 – май 1945 – командующий фронтами 9 мая 1945 – принял капитуляцию Германии 1955 – 1957 – министр обороны СССР

29 С. Присекин Маршал Советского Союза Г. К. Жуков

С. Присекин Маршал Советского Союза Г. К. Жуков

30 Преимущества мультимедийного учебника:

Преимущества мультимедийного учебника:

- Превышает возможности бумажного учебника: объединяет энциклопедии, учебник и репетиторов - содержит большой иллюстративный материал - позволяет проводить ролевые игры, викторины - содержит схемы работы, которые позволяют повысить самостоятельность учащихся - стимулирует творческую активность -предоставляет преподавателю свободу творчества - не требуется искать интересную информацию, иллюстрации источники - учитывает уровень подготовки учащихся - заинтересовывает учащихся предметом.

«Использование активных форм и методов в преподавании истории»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/ispolzovanie-aktivnykh-form-i-metodov-v-prepodavanii-istorii-79267.html
cсылка на страницу
Урок

История

150 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по истории > Уроки истории > Использование активных форм и методов в преподавании истории