Без темы
<<  Клуб «Юный десантник» Кнут Виксель  >>
Клуб «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»
Клуб «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»
Цель программы – создать условия к формированию экологической культуры
Цель программы – создать условия к формированию экологической культуры
Неживая природа-среда жизни растений, животных,человека
Неживая природа-среда жизни растений, животных,человека
Эксперимент «Ходячая вода»
Эксперимент «Ходячая вода»
Эксперименты со снегом и льдом
Эксперименты со снегом и льдом
Опыт «Температура замерзания воды»
Опыт «Температура замерзания воды»
Эксперимент «Пар- тоже вода»
Эксперимент «Пар- тоже вода»
Воздух
Воздух
Опыт «Тайфун»
Опыт «Тайфун»
Эксперименты «Форма дождевых капель» ,«Испарение»
Эксперименты «Форма дождевых капель» ,«Испарение»
Почва и камни
Почва и камни
Многообразие растений и их связь со средой обитания
Многообразие растений и их связь со средой обитания
Посадка семян укропа,петуньи
Посадка семян укропа,петуньи
Выращивание семян в открытых емкостях с доступом воздуха
Выращивание семян в открытых емкостях с доступом воздуха
Исследование листа фиалки
Исследование листа фиалки
Растения на участке детского сада
Растения на участке детского сада
Многообразие животных и их связь со средой обитания
Многообразие животных и их связь со средой обитания
Обитатели уголка природы (домашнего)
Обитатели уголка природы (домашнего)
Обитатели домашнего уголка природы
Обитатели домашнего уголка природы
Домашние животные, живущие на подворье
Домашние животные, живущие на подворье
За ними надо ухаживать: кормить
За ними надо ухаживать: кормить
...Вычищать клетки
...Вычищать клетки
...И даже помогать папе строить новый домик для кроликов
...И даже помогать папе строить новый домик для кроликов
Экологическая образованность дошкольников
Экологическая образованность дошкольников
Выводы:
Выводы:
Клуб «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»
Клуб «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

Презентация: «Клуб «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»». Автор: comp08. Файл: «Клуб «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ».ppt». Размер zip-архива: 1596 КБ.

Клуб «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

содержание презентации «Клуб «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ».ppt»
СлайдТекст
1 Клуб «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

Клуб «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

Клуб «Юный эколог»

2 Цель программы – создать условия к формированию экологической культуры

Цель программы – создать условия к формированию экологической культуры

дошкольника на основе удовлетворения естественного детского интереса к окружающему нас миру, основной чертой которой является ответственное отношение к природе; освоить основные понятия и закономерности экологии и применять эти знания при рассмотрении природных явлений.

3 Неживая природа-среда жизни растений, животных,человека

Неживая природа-среда жизни растений, животных,человека

Вода. Дети знакомятся с понятием, свойством и значением воды. Воздух. Воздух необходим всем живым существам. Почва и камни. Дети знакомятся с почвами – землей, песком, глиной и их свойствами, а также с природными камнями. Сезоны. Дети получают представления о комплексе характерных явлений в неживой природе и их изменении в разные сезоны.

4 Эксперимент «Ходячая вода»

Эксперимент «Ходячая вода»

Вода. Дети знакомятся с понятием, свойством и значением воды.

Наполнение стаканчиков водой на разных уровнях

Наблюдение за постепенным намоканием бумаги

5 Эксперименты со снегом и льдом

Эксперименты со снегом и льдом

Определение свойств: тает при нагревании

Определение веса снега и льда в руках

6 Опыт «Температура замерзания воды»

Опыт «Температура замерзания воды»

Готовая жидкость для заполнения шариков

Подкрашивание воды.

Украшение вазона рисунком из разноцветных льдинок

7 Эксперимент «Пар- тоже вода»

Эксперимент «Пар- тоже вода»

8 Воздух

Воздух

«Заполнение шарика углекислым газом»

Подготовка материалов: уксус и шарик, наполненный содой пищевой

9 Опыт «Тайфун»

Опыт «Тайфун»

Сезоны. Дети получают представления о комплексе характерных явлений в неживой природе и их изменении в разные сезоны.

Подкрашивание воды

Закручивание тайфуна после взбалтывания

10 Эксперименты «Форма дождевых капель» ,«Испарение»

Эксперименты «Форма дождевых капель» ,«Испарение»

Определение формы капли при падении из пипетки

11 Почва и камни

Почва и камни

Дети знакомятся с природными камнями.

Каменный уголь и его производные.

Исследование формы и цвета каменного угля

12 Многообразие растений и их связь со средой обитания

Многообразие растений и их связь со средой обитания

Комнатные растения: многообразие комнатных растений, их строений и потребностей. Растения на участке детского сада: знания о растениях, растущих на участке, условия жизни в разные сезоны года.

13 Посадка семян укропа,петуньи

Посадка семян укропа,петуньи

Посадка семян цветов в открытую емкость

Посадка семян в плотно закрытую емкость

14 Выращивание семян в открытых емкостях с доступом воздуха

Выращивание семян в открытых емкостях с доступом воздуха

15 Исследование листа фиалки

Исследование листа фиалки

16 Растения на участке детского сада

Растения на участке детского сада

Эксперимент «Самое старое дерево», «Рисунок коры дерева»

Измерение ствола березы веревочкой.

Отпечаток коры дерева рукой

17 Многообразие животных и их связь со средой обитания

Многообразие животных и их связь со средой обитания

Обитатели уголка природы. Формируются представления о животных, живущих в доме, об условиях жизни требующиеся для удовлетворения их потребностей. Домашние животные. Представление о домашних животных и связи их жизни с жизнью человека(живущие на подворье).

18 Обитатели уголка природы (домашнего)

Обитатели уголка природы (домашнего)

Кормление кота кормом

19 Обитатели домашнего уголка природы

Обитатели домашнего уголка природы

Виолетта Ф. и Маркиз

Купание кота

20 Домашние животные, живущие на подворье

Домашние животные, живущие на подворье

Кролики живут в домиках, поделённых на «квартиры»

21 За ними надо ухаживать: кормить

За ними надо ухаживать: кормить

..

22 ...Вычищать клетки

...Вычищать клетки

..

23 ...И даже помогать папе строить новый домик для кроликов

...И даже помогать папе строить новый домик для кроликов

Я люблю животных и думаю, что о них нужно заботится всем людям на Земле. Лева М. и Ушастый

24 Экологическая образованность дошкольников

Экологическая образованность дошкольников

4

3

3

27

4

4

6

5

5

7

7

Уровень сформированности экологических знаний

Уровень сформированности экологических знаний

Уровень сформированности экологических знаний

Уровень сформированности экологических знаний

Уровень сформированности экологических знаний

Уровень сформированности экологических знаний

Уровень сформированности экологических знаний

Уровень сформированности экологических знаний

О мире животных

О мире животных

О мире животных

О мире животных

О растительном мире

О растительном мире

О растительном мире

О растительном мире

О неживой природе

О неживой природе

О неживой природе

О неживой природе

О временах года

О временах года

О временах года

О временах года

В начале года

В конце года

Среднее значение по группе

Среднее значение по группе

Среднее значение по группе

Среднее значение по группе

Положительное отношение к миру природы

Положительное отношение к миру природы

Положительное отношение к миру природы

Положительное отношение к миру природы

Положительное отношение к миру природы

Положительное отношение к миру природы

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

36

27

36

36

55

45

45

64

64

25 Выводы:

Выводы:

Возросло положительное отношение детей к миру природы; экологическая образованность детей на конец года выше по сравнению с началом учебного года перед курсом мероприятий по опытно-экспериментальной деятельности экологического обучения; в семьях дошкольников на конец года возросло кол-во домашних животных(от 9 до 12); эксперимент играет важную роль в формировании эмоционального, бережного отношения к объектам живой природы, способности видеть их красоту.

26 Клуб «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»
«Клуб «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/klub-junyj-ekolog-168648.html
cсылка на страницу

Без темы

1772 презентации
Урок

История

150 тем
Слайды