Позднее Средневековье
<<  Усиление королевской власти в Англии и Франции в к.15 в Жанна Д'арк  >>
Коваленко Жанна Викторовна
Коваленко Жанна Викторовна
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ 1 «В» КЛАССА И ЕГО ДИНАМИКА В ТЕЧЕНИЕ ГОДА
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ 1 «В» КЛАССА И ЕГО ДИНАМИКА В ТЕЧЕНИЕ ГОДА
Цель :
Цель :
Задачи:
Задачи:
Коваленко Жанна Викторовна
Коваленко Жанна Викторовна
Кабинет оздоровления
Кабинет оздоровления
Ароматный и полезный фиточай
Ароматный и полезный фиточай
Оздоровительные мероприятия
Оздоровительные мероприятия
Работа с родителями
Работа с родителями
Профилактический осмотр зубов
Профилактический осмотр зубов
Динамика умений по здоровьесбережению
Динамика умений по здоровьесбережению
ДИНАМИКА ОСОЗНАНИЯ УЧАЩИМИСЯ ЗДОРОВЬЯ КАК ЖИЗНЕННОЙ ЦЕННОСТИ
ДИНАМИКА ОСОЗНАНИЯ УЧАЩИМИСЯ ЗДОРОВЬЯ КАК ЖИЗНЕННОЙ ЦЕННОСТИ
Психоэмоциональная характеристика учащихся (эмоциональная лябильность)
Психоэмоциональная характеристика учащихся (эмоциональная лябильность)
И в прелести, сияющей и тонкой Не просто юной жизни торжество- Все
И в прелести, сияющей и тонкой Не просто юной жизни торжество- Все

Презентация: «Коваленко Жанна Викторовна». Автор: 13. Файл: «Коваленко Жанна Викторовна.ppt». Размер zip-архива: 2997 КБ.

Коваленко Жанна Викторовна

содержание презентации «Коваленко Жанна Викторовна.ppt»
СлайдТекст
1 Коваленко Жанна Викторовна

Коваленко Жанна Викторовна

Технологии здоровьесбережения учащихся в условиях начальной школы

Учитель начальных классов МОУ Борисоглебской СОШ №10

2 СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ 1 «В» КЛАССА И ЕГО ДИНАМИКА В ТЕЧЕНИЕ ГОДА

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ 1 «В» КЛАССА И ЕГО ДИНАМИКА В ТЕЧЕНИЕ ГОДА

(18 человек)

№№ П/п

№№ П/п

Название заболеваний и степень их выраженности

Название заболеваний и степень их выраженности

В начале учебного года

В начале учебного года

В конце учебного года

В конце учебного года

Количество учащихся

В %

Количество учащихся

В %

1.

Нарушение осанки: Сколиоз: I степени II степени

5 2

27,8 11,1

2 1

11,1 5,6

2.

ОРЗ: 1 раз в год 2 раза в год 3 раза в год 4 раза и более

1 10 2 5

5,6 55,6 11,1 27,8

8 2 2 0

44,4 11,1 11,1 0

3.

Глазные болезни: Миопия: I степени

1

5,6

1

5,6

4.

Заболевания полости рта: Кариес

15

83,4

2

11,1

5.

Дефект речи

1

5,6

1

5,6

6.

Дерматит

1

5,6

1

5,6

7.

7.

Ожирение I степени

1

5,6

II степени

1

5,6

8.

Пупочная грыжа

1

5,6

1

5,6

9.

Аномальное развитие левой кисти

1

5,6

1

5,6

10.

Лорзаболевания -хронический аденоидит

2

11,1

1

5,6

11.

Деформация грудной клетки (пострахитическая)

2

11,1

2

11,1

3 Цель :

Цель :

Создание условий для сохранения и укрепления психофизического здоровья ученика, формирование его жизненных ориентиров на здоровый образ жизни.

4 Задачи:

Задачи:

Разработка содержания здоровьесберегающих технологий обучения в начальной школе и как результат этого создание программы «Здоровый ребёнок». Разработка технического обеспечения функционирования программы «Здоровый ребёнок». Разработка методического обеспечения реализации программы «Здоровый ребёнок». Апробация программы «Здоровый ребёнок» в условиях педагогического эксперимента. Изучение эффективности программы «Здоровый ребёнок» по результатам педагогического эксперимента. Корректировка программы и её методического обеспечения. Обобщение материалов исследования и подготовка их к опубликованию.

5 Коваленко Жанна Викторовна
6 Кабинет оздоровления

Кабинет оздоровления

7 Ароматный и полезный фиточай

Ароматный и полезный фиточай

8 Оздоровительные мероприятия

Оздоровительные мероприятия

Зимние забавы

Заячья петля

Фитопрогулка

9 Работа с родителями

Работа с родителями

10 Профилактический осмотр зубов

Профилактический осмотр зубов

11 Динамика умений по здоровьесбережению

Динамика умений по здоровьесбережению

Характеристика умений

Характеристика умений

Характеристика умений

Степень сформированности

Степень сформированности

Степень сформированности

Степень сформированности

В начале учебного года

В начале учебного года

В конце учебного года

В конце учебного года

Кол-во уч-ся

В %

Кол-во уч-ся

В %

1. Провести утреннюю физкультразминку в классе.

0

0

18

100

2. Организовать подвижные игры на природе.

0

0

15

84

3. Выполнение санитарно- гигиенического комплекса в домашних условиях и в школе (чистка зубов, уход за волосами, сохранение опрятного внешнего вида).

11

61,1

18

100

4. Владение комплексом упражнений по аутотренингу зрения.

0

0

16

88,9

5. Физическая выносливость, ловкость, координация движений.

8

44,4

18

100

6. Овладение приёмами по самозащите: - точность ударов по боксёрской груше; -точность попаданий в цель.

4 2

22,3 11,1

12 16

66,7 88,9

7. Овладение агротехническими умениями (пересадка, подкормка, полив).

6

33,4

18

100

8. Изготовление фитонцидных средств защиты (ароматизированных панно, амулетов).

6

33,4

18

100

9. Комплекс умений по уходу за аквариумом и его обитателями.

2

11,1

18

100

10. Увлечённость спортом (посещение спортивных секций).

4

22,2

12

66,7

12 ДИНАМИКА ОСОЗНАНИЯ УЧАЩИМИСЯ ЗДОРОВЬЯ КАК ЖИЗНЕННОЙ ЦЕННОСТИ

ДИНАМИКА ОСОЗНАНИЯ УЧАЩИМИСЯ ЗДОРОВЬЯ КАК ЖИЗНЕННОЙ ЦЕННОСТИ

(результаты анализа «заветных» желаний)

Сроки контрольных срезов

Приоб-рести игруш-ку

Приоб-рести спорт- пред- мет

Изба-виться от физи-ческого недо-статка

Зани-маться спор-том

Быть бога-тым

Быть здо-ровым

Стать луч- шим спорт-сменом

Чтобы были здо-ровы мои родные

Чтобы мои род- ные избави- лись от вред- ных при-вычек

Стать сме-лым

В начале учебного года

18

1

-

-

14

-

-

-

-

-

В конце учебного года

18

14

3

15

2

18

3

4

12

14

13 Психоэмоциональная характеристика учащихся (эмоциональная лябильность)

Психоэмоциональная характеристика учащихся (эмоциональная лябильность)

Критерии характеристики

Критерии характеристики

Критерии характеристики

Выраженность в поведении (частота встречаемости)

Выраженность в поведении (частота встречаемости)

Выраженность в поведении (частота встречаемости)

Выраженность в поведении (частота встречаемости)

В начале учебного года

В начале учебного года

В конце учебного года

В конце учебного года

Количество учащихся

В%

Количество учащихся

В%

I. Неадекватные и агрессивные отношения: - драчливость - несдержанность - крикливость - плаксивость - «ярлычность» - неуступчивость - «уход в себя» - жадность

5 8 7 4 3 2 1 5

27,8 44,4 38,9 22,2 16,7 11,1 5,6 20,8

1 3 2 - - - - 1

5,6 16,7 11,1 - - - - 5,6

II. Гуманистическая направленность отношений: - приветливость - доброжелательность - смешливость (юмор) - уступчивость - вежливость - взаимовыручка - улыбчивость - дружба - заботливое отношение к животным

8 10 2 5 9 9 2 7 5

44,4 55,6 11,1 27,8 50 50 11,1 38,9 27,8

15 12 7 8 15 13 12 10 12

84 66,7 38,9 44,4 84 72,4 66,8 55,6 66,7

14 И в прелести, сияющей и тонкой Не просто юной жизни торжество- Все

И в прелести, сияющей и тонкой Не просто юной жизни торжество- Все

будущее в образе ребенка Стоит и просит защитить его. Н. Тихонов

«Коваленко Жанна Викторовна»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/kovalenko-zhanna-viktorovna-170965.html
cсылка на страницу
Урок

История

150 тем
Слайды