№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Л.Петрушевская «Борьба и победа» (урок-мастерская) - рассказ о «правдежизни» - предполагает неоднозначность трактовки - нет анализа рассказа (мотивация – интерес) Цель урока (для учителя) - создание условий для формирования навыков самопознания, ценностных ориентаций, для приобретения обучающимися собственного духовного опыта через анализ содержательной стороны произведения (осмысления философских и нравственных проблем, поднятых в рассказе «Борьба и победа») |
2 |
 |
1 этап «Актуализация» «Индукция» - («наведение» - проблемная ситуация,вопрос) включение чувств, создание эмоционального настроя, личного отношения к предмету обсуждения |
3 |
 |
Людмила Стефановна ПетрушевскаяБорьба и победа (Урок - мастерская) |
4 |
 |
Произведения Л.Петрушевской рассчитаны на серьёзного читателяОна даёт примеры социальных конфликтов, «прозы жизни», заставляя читателя самостоятельно постигать противоречия реальности и искать выход (Г.И. Пушкарь «Типология и поэтизация женской прозы») Литература не прокуратура. Она призвана влиять на развитие Души читателя, который волен выбирать «карать или миловать» героя Л. Петрушевская |
5 |
 |
Всё не ладится в этой квартире, В этом городе, в этой стране, В этомблёклом, развинченном мире, И печальней всего, что во мне Дмитрий Боков |
6 |
 |
БорьбаПобеда - Активное столкновение противоположных интересов, деятельность, направленная на преодоление, уничтожение чего-либо успех в борьбе за что-либо, преодоление чего-либо. (Академический словарь русского языка) |
7 |
 |
2 этап Формулировка - темы - целей урока - проблемного вопроса |
8 |
 |
БорьбаПобеда Смысл названия рассказа Л.Петрушевской "Борьба и победа" За что? С кем? Как? Была ли победа? Над кем? В чём она заключалась? |
9 |
 |
3 этап «Самоконструкция» –индивидуальное создание гипотезы (решенияпроблемного вопроса) Отыскать, перечитать и проанализировать ключевые эпизоды рассказа, раскрывающие смысл названия произведения |
10 |
 |
ПоБеда Побда (древнерусский язык) - поражение Побда (старославянский) - беда Куда бредёшь, победная головушка? (Бедовый, несчастный, невезучий человек) |
11 |
 |
…Всё, что надо было сделать, уже сделано…Что было сделано Победа Беда Мои чувства |
12 |
 |
«Реконструкция» (работа в парах)Какова цель борьбы героини? Ради кого она боролась? Достигнута ли цель? Благодарны ли ей собственные дети? В результате больше побед или бед? Почему? |
13 |
 |
Синонимы к словуПобеда Синонимы Чувствует ли героиня победу? Успех Торжество Триумф Лавры |
14 |
 |
Борьба – созидательная функция, основа диалектического развитияобщества: синтез (единство) может быть достигнут только через внутреннюю работу человека - борьбу противоположностей и их снятие (Философский словарь) Формулировка первоначальной гипотезы. Так была ли победа? |
15 |
 |
Жена осталась совершенно одна…Любая жизненная ситуация может перейти в собственную противоположность… Можно ли эти слова отнести к героине рассказа? |
16 |
 |
Только ли близких людей лишилась героиняКак изменилась её жизнь? Изменилась ли она сама? Уместно ли здесь говорить об антитезе? О чём свидетельствует факт, что на надгробной плите рядом с портретом мужа и его дочери и её собственный портрет? |
17 |
 |
Самая большая победа – это победа над собой…Относятся ли эти слова к героине? Пришло ли к ней осознание вины? Найдите ключевые фразы, подтверждающие ваше мнение. Что поняла героиня? Когда можно было остановиться и начать жить по- другому? |
18 |
 |
Окончательная формулировка гипотезы (индивидуально или в парах)В чём смысл названия рассказа? Как бы вы теперь его озаглавили? Какой вопрос можно поставить в качестве заглавия? |
19 |
 |
4 этап «Социоконструкция» – работа в группах по подготовке квыступлению-ответу на проблемный вопрос (создание группового интеллектуального продукта: устной защиты гипотезы) 5 этап «Социализация» – защита гипотез (вопросы, обсуждение) |
20 |
 |
6 этап «Разрыв» (прочувствование) Качества героини рассказаПоложительные Отрицательные |
21 |
 |
Всё не ладится в этой квартире, В этом городе, в этой стране, В этомблёклом, развинченном мире, И печальней всего, что во мне Дмитрий Боков |
22 |
 |
Домашнее задание (по выбору)Рецензия на рассказ Л.Петрушевской «Борьба и победа» Сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста Эссе «Смысл жизни… В чём он?» Предложить эскиз обложки к рассказу или нарисовать к нему иллюстрации |
23 |
 |
РефлексияЧто было важно на уроке именно для тебя? Что тебе особенно понравилось, запомнилось в работе? Согласился ли ты с большинством в решении проблемного вопроса? Какие виды работы тебе особенно удались? Что было трудно? Задумался ли ты о себе? |
24 |
 |
Гармонии вашим душам |
«Л.Петрушевская «Борьба и победа» (урок-мастерская) - рассказ о «правде жизни» - предполагает неоднозначность трактовки - нет анализа рассказа (мотивация – интерес)» |
http://900igr.net/prezentacija/istorija/l.petrushevskaja-borba-i-pobeda-urok-masterskaja-rasskaz-o-pravde-zhizni-predpolagaet-neodnoznachnost-traktovki-net-analiza-rasskaza-motivatsija-interes-240043.html