Л.Петрушевская «Борьба и победа» (урок-мастерская) - рассказ о «правде жизни» - предполагает неоднозначность трактовки - нет анализа рассказа (мотивация – интерес) |
| Без темы | ||
| << КУРСЫ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ МАОУ «Учебно-методический центр» Наро-Фоминского муниципального района Московской области | Легенда о граде Китеже, живущая в веках >> |
Презентация: «Л.Петрушевская «Борьба и победа» (урок-мастерская) - рассказ о «правде жизни» - предполагает неоднозначность трактовки - нет анализа рассказа (мотивация – интерес)». Автор: . Файл: «Л.Петрушевская «Борьба и победа» (урок-мастерская) - рассказ о «правде жизни» - предполагает неоднозначность трактовки - нет анализа рассказа (мотивация – интерес).ppt». Размер zip-архива: 1215 КБ.
Л.Петрушевская «Борьба и победа» (урок-мастерская) - рассказ о «правде жизни» - предполагает неоднозначность трактовки - нет анализа рассказа (мотивация – интерес)
содержание презентации «Л.Петрушевская «Борьба и победа» (урок-мастерская) - рассказ о «правде жизни» - предполагает неоднозначность трактовки - нет анализа рассказа (мотивация – интерес).ppt»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
Л.Петрушевская «Борьба и победа» (урок-мастерская) - рассказ о «правдежизни» - предполагает неоднозначность трактовки - нет анализа рассказа (мотивация – интерес) Цель урока (для учителя) - создание условий для формирования навыков самопознания, ценностных ориентаций, для приобретения обучающимися собственного духовного опыта через анализ содержательной стороны произведения (осмысления философских и нравственных проблем, поднятых в рассказе «Борьба и победа») |
| 2 |  |
1 этап «Актуализация» «Индукция» - («наведение» - проблемная ситуация,вопрос) включение чувств, создание эмоционального настроя, личного отношения к предмету обсуждения |
| 3 |  |
Людмила Стефановна ПетрушевскаяБорьба и победа (Урок - мастерская) |
| 4 | |
Произведения Л.Петрушевской рассчитаны на серьёзного читателяОна даёт примеры социальных конфликтов, «прозы жизни», заставляя читателя самостоятельно постигать противоречия реальности и искать выход (Г.И. Пушкарь «Типология и поэтизация женской прозы») Литература не прокуратура. Она призвана влиять на развитие Души читателя, который волен выбирать «карать или миловать» героя Л. Петрушевская |
| 5 |  |
Всё не ладится в этой квартире, В этом городе, в этой стране, В этомблёклом, развинченном мире, И печальней всего, что во мне Дмитрий Боков |
| 6 |  |
БорьбаПобеда - Активное столкновение противоположных интересов, деятельность, направленная на преодоление, уничтожение чего-либо успех в борьбе за что-либо, преодоление чего-либо. (Академический словарь русского языка) |
| 7 |  |
2 этап Формулировка - темы - целей урока - проблемного вопроса |
| 8 |  |
БорьбаПобеда Смысл названия рассказа Л.Петрушевской "Борьба и победа" За что? С кем? Как? Была ли победа? Над кем? В чём она заключалась? |
| 9 |  |
3 этап «Самоконструкция» –индивидуальное создание гипотезы (решенияпроблемного вопроса) Отыскать, перечитать и проанализировать ключевые эпизоды рассказа, раскрывающие смысл названия произведения |
| 10 |  |
ПоБеда Побда (древнерусский язык) - поражение Побда (старославянский) - беда Куда бредёшь, победная головушка? (Бедовый, несчастный, невезучий человек) |
| 11 |  |
…Всё, что надо было сделать, уже сделано…Что было сделано Победа Беда Мои чувства |
| 12 |  |
«Реконструкция» (работа в парах)Какова цель борьбы героини? Ради кого она боролась? Достигнута ли цель? Благодарны ли ей собственные дети? В результате больше побед или бед? Почему? |
| 13 |  |
Синонимы к словуПобеда Синонимы Чувствует ли героиня победу? Успех Торжество Триумф Лавры |
| 14 |  |
Борьба – созидательная функция, основа диалектического развитияобщества: синтез (единство) может быть достигнут только через внутреннюю работу человека - борьбу противоположностей и их снятие (Философский словарь) Формулировка первоначальной гипотезы. Так была ли победа? |
| 15 |  |
Жена осталась совершенно одна…Любая жизненная ситуация может перейти в собственную противоположность… Можно ли эти слова отнести к героине рассказа? |
| 16 |  |
Только ли близких людей лишилась героиняКак изменилась её жизнь? Изменилась ли она сама? Уместно ли здесь говорить об антитезе? О чём свидетельствует факт, что на надгробной плите рядом с портретом мужа и его дочери и её собственный портрет? |
| 17 |  |
Самая большая победа – это победа над собой…Относятся ли эти слова к героине? Пришло ли к ней осознание вины? Найдите ключевые фразы, подтверждающие ваше мнение. Что поняла героиня? Когда можно было остановиться и начать жить по- другому? |
| 18 |  |
Окончательная формулировка гипотезы (индивидуально или в парах)В чём смысл названия рассказа? Как бы вы теперь его озаглавили? Какой вопрос можно поставить в качестве заглавия? |
| 19 |  |
4 этап «Социоконструкция» – работа в группах по подготовке квыступлению-ответу на проблемный вопрос (создание группового интеллектуального продукта: устной защиты гипотезы) 5 этап «Социализация» – защита гипотез (вопросы, обсуждение) |
| 20 |  |
6 этап «Разрыв» (прочувствование) Качества героини рассказаПоложительные Отрицательные |
| 21 |  |
Всё не ладится в этой квартире, В этом городе, в этой стране, В этомблёклом, развинченном мире, И печальней всего, что во мне Дмитрий Боков |
| 22 |  |
Домашнее задание (по выбору)Рецензия на рассказ Л.Петрушевской «Борьба и победа» Сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста Эссе «Смысл жизни… В чём он?» Предложить эскиз обложки к рассказу или нарисовать к нему иллюстрации |
| 23 |  |
РефлексияЧто было важно на уроке именно для тебя? Что тебе особенно понравилось, запомнилось в работе? Согласился ли ты с большинством в решении проблемного вопроса? Какие виды работы тебе особенно удались? Что было трудно? Задумался ли ты о себе? |
| 24 |  |
Гармонии вашим душам |
| «Л.Петрушевская «Борьба и победа» (урок-мастерская) - рассказ о «правде жизни» - предполагает неоднозначность трактовки - нет анализа рассказа (мотивация – интерес)» | ||
История
150 темБез темы
1772 презентации
Л.Петрушевская «Борьба и победа» (урок-мастерская) - рассказ о «правде жизни» - предполагает неоднозначность трактовки - нет анализа рассказа (мотивация – интерес)
