МБОУ Донская СОШ

МБОУ Донская СОШ

Современные учебные интернет-ресурсы в обучении английскому языку Тарасенко И.А. Учитель английского языка Зерноградского района, Ростовской области

Виды интернет-ресурсов

Hotlist Treasure hunt Subject sampler Multimedia scrapbook Webquest

Hotlist

Хотлист (англ. hotlist – список по теме) – представляет собой список Интернет сайтов (с текстовым материалом) по изучаемой теме. Его достаточно просто создать и он может быть полезен в процессе обучения. Хотлист не требует времени на поиск необходимой инфор-мации. Всё, что нужно – это лишь ввести ключевое слово в поисковую систему Интернета и вы получите нужный хотлист.

Тема: «Christmas traditions in the USA»

Хотлист: http://www.crewsnest.vispa.com/journeyusa.htm http://www.christmasintheusa.com/ http://www.allthingschristmas.com/traditions/christmas-usa.php

Multimedia scrapbook

Мультимедиа скрэпбук (англ. multimedia scrapbook мультимедийный черновик) – представляет собой своеобразную коллекцию мультимедийных ресурсов. В отличие от хотлиста, в скрэпбуке содержатся ссылки не только на текстовые сайты, но и на фотографии, аудиофайлы и видеоклипы, графическую информацию и очень популярные сегодня анимационные виртуальные туры. Все файлы скрэпбука могут быть легко скачаны учащимися и использованы в качестве информационного и иллюстративного материала при изучении определенной темы.

Тема: «Christmas traditions in the USA»

Сайты мультимедиа скрэпбука: Текстовые файлы: http://www.crewsnest.vispa.com/journeyusa.htm http://www.christmasintheusa.com/ http://www.allthingschristmas.com/traditions/christmas-usa.php Аудиопрограммы: http://www.voanews.com/mediaassets/specialenglish/2007_12/Audio/mp3/se-white-christmas.mp3 (White Christmas: One of the Best Loved Holiday Songs) http://www.voanews.com/mediaassets/specialenglish/2006_12/Audio/mp3/se-mosaic-22dec06.mp3 (Not Celebrating Christmas, Hanukkah or Kwanzaa? Try Festivus) http://www.voanews.com/mediaassets/specialenglish/2006_12/Audio/mp3/se-tia-christmas-traditions.mp3 (Christmas in America: Music and Traditions of a Merry Season) Картинки: http://www.amazing-christmas-ideas.com/candy-christmas-tree.html (Christmas tree decorations) http://radio.weblogs.com/0104723/My%20Pictures/Christmas%20Stockings%20hung%20with%20care.jpg (Christmas stockings) http://www.painetworks.com/pages/ec/ec0134.html (fireplace decorations on Christmas) http://family.webshots.com/photo/1055454583010148117JeJYXR (Christmas house decorations)

Treasure hunt

Трежа Хант (англ. treasure hunt - охота за сокровищами) – во многом напоминает хотлист и скрэпбук. Он содержит ссылки на различные сайты по изучаемой теме. Единственное отличие заключается в том, что каждая из ссылок содержит вопросы по содержанию сайта. С помощью этих вопросов учитель направляет поисковую деятельность учащихся. В конце трежа ханта учащимся может быть задан один более общий вопрос на целостное понимание темы (фактического материала). Развернутый ответ на него будет включать ответы на предшествующие более детальные вопросы по каждому из сайтов..

Hunt for Meals and Cooking

Introduction For this class you’ll need to learn about meals and cooking in the UK. The web allows you to discover way more than you may have ever thought possible and is a great compliment to the materials found in the library. Below is a list of questions about the topic of the seminar. Surf the links on this page to find answers to the questions.

Questions

How many times a day do the British usually have meals? What do they usually have for breakfast? (Compare it with continental breakfast) What does usual British dinner consist of? Describe British supper. What gastronomic peculiarities do the British have? What are the most popular british dishes? (According the recent survey) Characterize traditional british drinks.

The Internet Resources

http://woodlands_junior.kent.sch.uk/customs/questions/food/meals. http://risol.ti/english/index.php?option=com content&task=view&id=181&itemid=76 http://en.wikipedia.org/wiki/supper http://politcom/moldova.org/stiri/eng/37361 http://britishcouncil.org/ru/china about UKfood scotland breakfast lunch dinner.htm

Hunt for US Geography

Introduction For this class you will need to learn about the Geographical Background of the United States: geographical position, relief, rivers and lakes, mineral resources, climate and weather. The Web allows you to discover way more than you may have ever thought possible and is a great complement to the materials found in the library. Below is a list of questions about the topic of the seminar. Surf the links on this page to find answers to the questions Questions 1) Where is the USA located? What countries does the USA border on? Where are three main mountain ranges located? What are the main rivers in the USA? Where is a region of five great lakes? Name all of the lakes. 2) What climatic zones can be found in the USA? 3) How does the US relief affect the climate in the country? 4) Where is coal, oil, natural gas deposited? What other mineral resources are in the USA? 5) What are the most and least populous areas in the USA? The Internet Resources http://en.wikipedia.org/wiki/USA#Geography (US Geography) http://www.southtravels.com/america/usa/weather.html (Climate) http://www.cdc.noaa.gov/USclimate/states.fast.html (Climate Map) http://www.geology.enr.state.nc.us/Mineral%20resources/mineralresources.html (Mineral Resources) http://en.wikipedia.org/wiki/Image:USA-2000-population-density.gif (Population Density) The Big Question Now that you have learned all this information about Geographical background of the United States, try to explain the reasons of the different population density in various parts of the US. Support your argument

Subject sampler

Сабджект сэмпла (англ. subject sampler) – стоит на следующей ступени сложности по сравнению с трежа хантом. Здесь также содержатся ссылки на текстовые и мультимедийные материалы сети Интернет (фотографии, аудио- и видеоклипы, графическая информация). После изучения каждого аспекта темы учащимся необходимо ответить на поставленные вопросы. Однако в отличие от трэжа ханта, с помощью которого происходит изучение фактического материала, сабджект сэмпла направлен на обсуждение социально заостренных и дискуссионных тем. Учащимся необходимо не просто ознакомиться с материалом, но и выразить и аргументировать собственное мнение по изучаемому дискуссионному вопросу.

Topic: Family Traditions

Resources http://youreng.narod.ru/family 1.html http://native_english.ru/topics/british_and_american_family http://wouldlands_junior.kent.sch.uk/customs/questions/family life.htm http://womenrussia.com/russian history 156.htm http://kwintessential.co.uk/global eniquette/russia country profile.html Questions Describe typical Russian (American and British families) How have these stereotypes been changing during the years? What influenced on these changes? Try to describe family of the future.

Topic: Formation of the United States of America (1776–1789)

Resources: http://en.wikipedia.org/wiki/American_Revolution (American Revolution for Independence) http://www.americanrevolution.com/ (American Revolution) http://www.foundingfathers.info/ (Founding Fathers) Questions: 1. What events led to proclamation by the US its independence from the British Crown? 2. Who were Founding Fathers and why are they called that way? 3. Some historians call American Revolution a coup. Do you agree or disagree with this point of view? Support your argument

Webquest

Вебквест (англ. webquest – Интернет-проект) – самый сложный тип учебных Интернет-ресурсов. Вебквест – это сценарий организации проектной деятельности учащихся по любой теме с использованием ресурсов Интернета. Он включает в себя все компоненты четырех указанных выше материалов и предполагает проведение проекта с участием всех учащихся.

Holidays and Traditions in Different Countries WebQuest

Introduction This webquest is devoted to Holidays and Traditions in Different Countries. In this course you’ll be able to learn about traditions and holidays in Russia, Great Britain and the USA. Task What special traditions and holidays does every country have? To answer this question you’ll need to work in small groups and complete the tasks and assignments designed by your instructor.

Process For the seminar on Holidays and Traditions in Different

Countries students will be divided into several groups. Each group’ll get one aspect of the theme. Your task will include the following: 1 PRE-CLASS PREPARATION: study Web-based materials using the links suggested; answer the questions; divide the material between all team members for presentation in class for the members of other groups; prepare your presentations (reports) 2 IN-CLASS ACTIVITY report to the whole class what you have learned on the topic for your group activity.

Phase 1 – Background Information For this seminar I decided to break

the topic into three parts. Each group’ll need to study only one part and inform the whole class about its major features and subjects. Phase 2 – Roles You’ll be working in teams. It’ll be up to you to divide roles in each team. For efficiency, there should be a team leader, who’ll organize the work and divide the issues within each topic to make sure everything is covered and there is no overlap. However, all team members are responsible for presenting information in class, regardless their role in pre-class preparation process.

Group1: Holidays and traditions in Russia

http://toronto.mid.ru/Country profile/holid/html http://Russian flora.com/Russian_Holidays.html http://svas.org/russian holidays http://mavicanet.ru/lite/eng/11520.html Questions: 1.What are the major holidays in Russia? 2. Which of them have religious, political or historical significance? 3. What traditions exist only in our country? 4. Characterize people’s attitude towards them

Group2: Holidays and traditions in the Great Britain:

http://woodlands-junior.kent.sch.uk http://elt.britcoun.org.pl/elt/f holid.html http://infoenglish.info/publ/32-1-0-26 http://mavicanet.ru/lite/eng/14848.html Questions: 1.What are the major holidays in the UK? 2. Which of them have religious, political or historical significance? 3. What traditions exist only in this country? 4. Characterize people’s attitude towards them

Group3: Holidays and traditions in the USA

http://www.crewsnest.vispa.com/journeyusa.html http://www.christmasintheusa.com http://www.allthingschristmas.com/traditions/christmas-usa.php Questions: 1.What are the major holidays in the USA? 2. Which of them have religious, political or historical significance? 3. What traditions exist only in our country? 4. Characterize people’s attitude towards them

Phase 3 – Reaching Consensus

The most difficult problem is to decide what attitude towards traditions of the other countries should we cultivate? Work in your groups. Discuss the question and be ready to participate in the whole class discussion.

Хотлист, мультимедийный скрэпбук, трэжа хант, сабджект сэмпла и

вебквест

несомненно обогатят уроки иностранного языка на средней и старшей ступенях общего среднего образования. Естественно, сложность материала и его объем должны варьироваться и соответствовать уровню развития школьников на каждом этапе обучения. Частота использования учебных материалов и их набор могут варьироваться в зависимости от уровня владения иностранным языком, общим уровнем развития информационной компетенции, интересами и образовательными потребностями учащихся. Например, в одной группе учитель решит использовать только хотлист или скрэпбук один раз по каждой изучаемой теме, а в другой – еженедельно вебквест. Наибольший плацдарм для использования учебных Интернет-материалов дает профильное обучение, когда в 10-11 классах на изучение иностранного языка отводится 6 часов в неделю

Учебные Интернет-материалы позволят:

Подобрать текстовый, графический, фото-, аудио- и видеоматериал (при необходимости отражающий различные взгляды) по изучаемым темам; организовать в группах и целом классе обсуждение (дебаты) насущных культурных и социально-острых проблем; провести лингвистический анализ устного и письменного дискурса носителей языка (представителей различных социальный групп, носителей диалектов и акцентов); организовать внеурочную и внеклассную проектную деятельность учащихся; создать благоприятные условия для учащихся с высоким уровнем иноязычной коммуникативной компетенции, общей культуры и серьезными намерениями в отношении продолжения гуманитарно-филологического образования в полной мере реализовать свой интеллектуальный потенциал