О ходе реализации комплексного проекта модернизации образования в Республике Саха (Якутия)

О ходе реализации комплексного проекта модернизации образования в

Республике Саха (Якутия)

1 ноября 2008г.

Принципы современной образовательной политики

Проект «Современная модель образования российского образования до 2020» - 2008 год

Стратегия развития образования РС (Я) до 2020 года – октябрь 2005 года

Открытости; логики «деньги в обмен на обязательства»; мобильности и конкурентноспособности; инновационности и вариативности; адресности инструментов ресурсной поддержки; комплексности;

Гуманизма и гуманитаризации; самобытности и уникальности; мобильности и конкурентноспособности; инновационности и вариативности; открытости и доступности;

Общая информация

В 2007 году - 21 субъект Российской Федерации. В 2008 году - 10 субъектов Российской Федерации. Тюмень, Москва, Санкт-Петербург - регионы-консультанты За два года в конкурсах приняло участие 67 субъектов РФ. Общий объем федеральной поддержки в 2007 году - 4,054 млрд. руб. Общий объем федеральной поддержки в 2008 году - 5,9 млрд. руб. Условия КПМО: Целевые показатели – Обязательства субъектов РФ – Конкурсное выделение государственной поддержки – Электронный мониторинг – Независимая оценка выполнения обязательств – Продолжение государственной поддержки

Направления КПМО

Рост заработной платы педагогических работников, связанный с введением новых систем оплаты труда. 320 баллов Повышение эффективности расходования бюджетных средств путем введения нормативного подушевого финансирования. 280 баллов Повышение качества образовательных услуг путем введения единой независимой системы оценки качества образования. 120 баллов Создание условий для обучения, соответствующих современным требованиям, путем развития сети общеобразовательных учреждений. 120 баллов Обеспечение государственно-общественного характера управления образованием. 40 баллов Всего: 1000 баллов

Оценка качества образования

Заказ

Финансиро- вание

Гос

Шус

Нбф

Внебюдж.

Образовательная программа

Программы

Публичный доклад

Нсот

Базовая ч.

Условия

Социализация

Стимул. ч.

Образовательный процесс

Аттестация Учащихся Удовлетворенность потребителей

Аттестация учителей Общественный рейтинг

Результаты

Уч. Расхо ды

Сайты КПМО

Общий мониторинг КПМО – www.kpmo.ru Сайт федерального оператора - Института проблем образовательной политики «Эврика» (ректор А.И.Адамский) – www.eurekanet.ru Сайт республиканского координатора комплексного проекта - Института развития образования МО РС(Я) (директор Алексеева Г.И.) - www.kpmo-sakha.ru

Нормативная база КПМО в Республике Саха (Якутия)

Закон Республики Саха (Якутия) «О Государственной целевой программе развития образования на 2007-2011 годы» от 16.03.07г.3№890-III Распоряжение Президента Республики Саха (Якутия) «О Комплексном проекте модернизации образования РС(Я)» от 10.04.07г.№185-РП

2007 г. 1 закон РС(Я), 2 распоряжения, 1 Указ Президента РС(Я), 4 распоряжения, 8 постановлений Правительства РС(Я), 25 положений, 3 Концепции. 2008 г. 2 Указа Президента РС(Я), 2 проекта Законов РС(Я), 4 распоряжения, 2 постановления Правительства РС(Я).

Объем финансирования КПМО в РС(Я) (тыс

руб.)

Годы

Годы

Из федерального бюджета

Из федерального бюджета

из Государственного бюджета Республики Саха (Якутия)

из Государственного бюджета Республики Саха (Якутия)

2007г.

215173,9

215173,9

303819,0

309333,34

2008г.

221049,3

490000,0

Всего

436223,2

793819,0

Плановое значение

Исполнение обязательств

Плановое значение

Исполнение обязательств

Новая система оплаты труда

Цель – достижение уровня зарплаты педагогов сопоставимой со средним уровнем зарплаты в экономике и стимулирование качества работы. Основные системные изменения: Оплата всех видов деятельности учителей помимо урочной. Стимулирующие надбавки, учитывающие качество и результативность деятельности учителей. Комплексная оценка образовательных результатов с учетом мнения общественности, родителей, работодателей.

Обязательства РС(Я) по НСОТ

Да

Нет

Да

Да

15

18

20

61,18

65

64,03

67

60,96

100

66,67

100

97,22

100

9,95

100

50,31

Наименование показателя

Наименование показателя

План

Факт

План

Факт

2007

2007

2008

2008 3 кварт

1.1.Наличие действующей региональной НСОТ, обеспечивающей действие всех установленных принципов

1.2. Рост абсолютного значения средней зарплаты учителей за счет введения НСОТ по отношению к уровню 2006 года, в %

1.3. Доля фонда оплаты труда учителей в общем фонде оплаты труда работников общеобразовательных учреждений, в %

1.4. Доля муниципальных образований, общеобразовательные учреждения которых перешли на новую систему оплаты труда

1.5. Доля государственных и муниципальных ОУ, которые перешли на НСОТ, от общего числа государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений в субъекте РФ, в %

Нормативно-правовая база реализации НСОТ

Закон РФ «Об образовании» ст.29,41 ФЗ № 184 – ФЗ «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» часть 2 статьи 26.14 Трудовой кодекс Российской федерации статья 144

ФЗ № 131 «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» постановление Правительства РФ № 605 от 22 сентября 2007 года «О введении новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений » постановление Правительства РС(Я)№197 от 10 мая 2007 года «О введении новой системы оплаты труда в пилотных общеобразовательных школах РС (Я)» Порядок по применению Методики формирования новой системы оплаты труда (приказ № 01-08/1574 от 1.08.07).

Схема распределения ФОТ по НСОТ и стимулирования работников

ФОТ оу

Муниципальный уровень

ФОТ оу

ФОТ базовая часть

ФОТ стимулирующая часть

Уровень образовательного учреждения

Фонд стимулирования руководителя, 100 т.р.

Сельские и арктические выплаты

ФОТ работников пришкольных интернатов

ФОТ учителей, ведущих занятия с учащ-ся на дому

ФОТ работников, обслуживающих бассейны

ФОТ работников, обсл. собственные котельные

ФОТ педперсонала, осущ. уч. процесс

ФОТ ауп, увп, пп, оп

ФОТ общий, 70%

ФОТ специальный, 30%

Количество общеобразовательных учреждений РС(Я), перешедших на новую

систему оплаты труда педагогических работников

Средняя заработная плата учителей по ЕТС и новой системе оплаты труда

(в рублях)

Доля стимулирующей части фонда оплаты труда в пилотных школах по новой

системе оплаты труда

Основные риски НСОТ

Различия в оплате труда учителей одинаковой квалификации; недостаточное повышение заработной платы учителей, преподающих в классах с низкой наполняемостью (учителя трудового обучения, иностранного языка и физического воспитания); оптимизация штатного расписания.

Положительные стороны НСОТ:

Повышение ответственности учителей за результаты своей работы, поиск новых, интересных для детей, технологий обучения; Реальное повышение уровня заработной платы педагогов; Школа становится привлекательной для молодых педагогов и высококвалифицированных специалистов; Широкое вовлечение родителей и общественности в управление школой, поднятие интереса к работе школы всей общественности села;

Проектное задание для школ по НСОТ: Совершенствование Положения о

распределении стимулирующей части ФОТ. Проведение аттестации учителей по новым правилам. Локальные акты ОУ. Договор с потребителями. Договор с работниками. Участие в мониторинге НСОТ, предложения.

Переход на нормативное бюджетное финансирование Цель: повышение

прозрачности, объективности и предсказуемости процесса распределения бюджетных средств. Основные системные изменения: Доведение до школ объема средств, рассчитанных по нормативу. Возможность ОУ самостоятельно расходовать средства, включая возможность формирования штатного расписания.

Обязательства РС(Я) по НБФ

19

97,22

100

100

5

97,86

100

100

100

66,62

100

100

4

9,2

3,8

3,8

9,0

3,8

4,2

4,2

9,4

12,2

3,7

3,8

7,0

15

Наименование показателя

Наименование показателя

План

Факт

План

Факт

2007

2007

2008

2 кварт

2.1. Доля муниципальных образований, общеобразовательные учреждения которых получают бюджетные средства на основе принципов НПФ, от общего числа муниципальных образований в субъекте РФ, в %

2.2. Доля государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений, получающих бюджетные средства на основе принципов НПФ, от общего числа общеобразовательных учреждений, в %

2.3. Доля общеобразовательных учреждений, ведущих бухгалтерский и налоговый учет самостоятельно от общего числа общеобразовательных учреждений, в %

2.4. Относительное (в % к 2006 году) повышение величины нормативов подушевого финансирования для государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений, расположенных

2.4.1. В городской местности

2.4.2. В сельской местности

2.5. Доля учебных расходов в нормативе бюджетного финансирования общеобразовательных учреждений, в %

Объем субвенции рассчитывается исходя

Коэффициента, учитывающего типы и виды ОУ

Норматив на 1 учащегося

Количества учащихся

Фонд оплаты труда

Учебные расходы, в том числе расходы на книгоиздательскую продукцию

5% от фонда оплаты труда

Рассчитывается исходя из: количества часов по БУП с учетом деления классов на группы; Нагрузки учителя; Коэффициента увеличения ФОТ на величину доплат и надбавок (40% - город, 50% - село); Коэффициента увеличения ФОТ на АУП, УВП, ОП, ПП (1,43; 1,67); Нормативной наполняемости классов; Ставки заработной платы по 13 разряду ЕТС; Районного коэффициента и северной надбавки; Коэффициента отчислений по ЕСН (1.262)

Нормативно правовая база НБФ в Республике Саха (Якутия)

Указ Президента РС(Я) № 433 от 02 августа 2007 г. «Об экономическом стимулировании оптимизации бюджетных расходов учреждений общего образования и здравоохранения Республики Саха (Якутия)». Постановление Правительства РС(Я) № 11 от 18 января 2007 г. «Об утверждении методики расчета норматива и распределения общего объема субвенций на реализацию государственного стандарта общего образования в муниципальных образовательных учреждениях и порядка расходования субвенций на реализацию государственного стандарта общего образования в 2007 году». Постановление Правительства РС(Я) № 232 от 1 июня 2007 г. «О введении Методики формирования объема субвенций муниципальным районам и городским округам на финансовое обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования». Постановление Правительства РС(Я) № 293 от 4 июля 2007 г. «Об утверждении Плана оптимизации расходов по основным направлениям социальной сферы на 2007-2011 годы» Постановление Правительства РС(Я) № 369 от 27 августа 2007 г. «О малокомплектных образовательных учреждениях, расположенных в сельской местности и арктической зоне Республики Саха (Якутия)». Постановление Правительства РС(Я) № 511 от 13 декабря 2007 г. «О внесении изменений в Постановление Правительства РС (Я) №11 от 18 января 2007 года «Об утверждении методики расчета норматива и распределения общего объема субвенций на реализацию государственного стандарта общего образования в муниципальных образовательных учреждениях и порядка расходования субвенций на реализацию государственного стандарта общего образования в 2007 году». Постановление Правительства РС(Я) № 543 от 28 декабря 2007 г. «О внесении изменений и дополнений в Постановление Правительства Республики Саха (Якутия) от 1 июня 2007 года № 232 «О введении методики формирования объема субвенций муниципальным районам и городским округам на финансовое обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования» Постановление Правительства РС(Я) от 28 июня 2008г. № 263 «О проекте Закона РС(Я) «О размере нормативов для расчета объема субвенций МР и ГО на финансовое обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования»

Анализ расположения школ РС(Я)

Градация населения

Количество населенных пунктов

Всего школ на 01.09.2007г.

Факт. наполняемость классов

Среднее количество учащихся в школе

До 500

187

187

6,0

43

От 501-600

65

66

9,4

103

От 601-700

33

34

11,2

126

От 701-800

29

29

11,4

135

От 801-2000

115

120

13,6

197

От 2001-3000

19

19

15,6

330

От 3001-5000

17

31

17,1

285

От 5001-10000

19

79

17,5

305

Св. 10000

10

111

24,0

546

Итого:

494

676

15,6

216

1. Без 10 учреждений РБ; 2. В том числе 2 негосударственных учреждения: школа Будищевой-Говоровой; НОУ Саморазвитие; 3. В том числе 16 вечерних учреждений;

Норма наполняемости класс-комплектов

Норма наполняемости классов

По Постановлению Правительства РС(Я) № 232 от 1 июня 2007г.

По проекту Закона РС(Я) «О размере нормативов для расчета объема субвенций МР и ГО»

Для населенных пунктов с численностью населения

Для населенных пунктов с численностью населения

10 учащихся

-

До 600 человек

12 учащихся

в Арктической зоне

От 600 до 800 человек

14 учащихся

Прочие населенные пункты

От 800 до 3000 человек

20 учащихся

От 5000 до 10000 человек

От 3000 до 10000 человек

25 учащихся

Свыше 10000 человек

Свыше 10000 человек

В течение адаптационного 3-летнего периода (2007-2009 гг

) предполагается финансирование муниципальных образований не ниже фактического размера субвенций, предусмотренного в Государственном бюджете республики на 2007 год. Для этого предусмотрены поправочные коэффициенты, установленные путем соотношения фактического объема субвенции к нормативному объему расходов.

Проектное задание для школ по НБФ: Самостоятельное ведение

финансово-хозяйственной деятельности. Повышение доли учебных расходов. Повышение эффективности расходов. Внедрение нормативов на коммунальные расходы.

Региональная система оценки качества образования

Системные изменения РСОКО: Новые методы оценивания, которые будут отражать индивидуальный прогресс ребенка. Создание единой системы учета образовательных достижений школьников. Оценка результатов общего образования школьников на основе компетентностного подхода.

Обязательства РС(Я) по РСОКО

13

13

13

13

50

50,7

67

95,17

63

60,1

72

75

25

15,8

30

33,65

Наименование показателя

Наименование показателя

План

Факт

План

Факт

2007

2007

2008

2008 2 кварт

3.2. Количество учебных предметов, по которым выпускникам общеобразовательных учреждений предоставляется возможность сдачи ЕГЭ

3.3. Доля выпускников общеобразовательных учреждений, проходящих государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку и математике в форме ЕГЭ, в %

3.4. Доля выпускников общеобразовательных учреждений, сдающих ЕГЭ по трем и более учебным предметам, в %

3.5. Доля выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, проходящих государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку и математике по новой форме, в %

Региональная система оценки качества образования

Единый государственный экзамен с 2001 г. Международные сравнительные исследования качества образования PISA, PIRLS, TIMSS с 2000 г. Итоговая аттестация выпускников 9-х классов в новой форме c 2004 г. Региональный мониторинг готовности детей к обучению в школе и метапредметные олимпиады. Общественная экспертиза ПНПО. Показатели качества обучения в РС (Я) На начальной ступени обучающиеся получают знания, конкурентоспособные на уровне России. Показатели обучения ухудшаются с повышением ступени обучения.

Региональная система оценки качества образования

Качество

Общество

Государство

Личность

Стандарт

Компетентности

Регион

Муниципалитет

Оу

Социализация

Компетентность Раскрытие и развитие способностей

Заказ

Заказ

Соответствие ГОС воспроизводство и развитие кадрового потенциала

Заказ

Специфика

Общественный договор Союз УС

Специфика

Общественный договор Управляющий совет

Специфика

Общественный договор ШУС

В О С Т Р Е Б О В А Н Н О С Т ь

осуществление контроля качества образования, в том числе качества

подготовки обучающихся и выпускников; лицензирование и государственная аккредитация образовательных учреждений; надзор и контроль за соблюдением законодательства Российской Федерации в области образования расположенными на территории субъекта Российской Федерации образовательными учреждениями, а также органами местного самоуправления.

Государственная Служба по контролю и надзору в сфере образования и науки при Президенте Республики Саха (Якутия)

Алданский

Гимназия, г. Алдан

Формирование ключевых компетенций обучающихся в процессе проектной деятельности

Амгинский

Абагинская агрошкола

Новая система оценки качества образования выпускника сельской школы

Нерюнгринский

СОШ №2 г. Нерюнгри

Формирование компетентностей в условиях мультикультурной школы

Верхоянский

Борулахская СШ

Развитие конкурентоспособных компетенций выпускника агрошколы в условиях Арктики

Нюрбинский

Антоновская СОШ

Развитие социальной компетентности сельского школьника через формирование гражданского заказа

Среднеколымский

Сватайская СОШ

Создание нового образовательного пространства, способствующего формированию ключевых компетенций личности на основе традиционных занятий населения, проживающих на берегу р. Алазея

Томпонский

Томпонская районная многопрофильная гимназия

Формирование здоровьесберегающей компетенции в условиях полипрофильной гимназии

Эвено-Бытантайский

Саккырырская СШ

Формирование жизненных компетенций учащихся через приобщение к традиционным формам хозяйствования в условиях диалога культур коренных народов

Мегино-Кангаласский

Майинская гимназия

Формирование информационной культуры как условие адаптации личности в информационном обществе

Улус

Оу

Тема

Проектное задание для школ по РСОКО: ЕГЭ и аттестация выпускников 9-х

классов в новой форме. Система учета детских достижений: качество (социализация) и результат (ЕГЭ). Изучение и апробация Госстандарта второго поколения.

Развитие сети образовательных учреждений

Системные результаты развития сети: Выравнивание качества образовательных услуг, предоставляемого учащимся сельских и городских школ. Увеличение разнообразия образовательных услуг, предоставляемых учащимся системой образования. Нормативно-правовое утверждение новых типов образовательных учреждений: базовая школа с филиалами, ресурсный центр, школа полного дня, школа ступеней образования, социокультурный комплекс. Рост уровня социализации учащихся, прежде всего сельских школ. Снижение уровня безнадзорности и правонарушений. Становление сетевого типа образования, профилизация старшей школы, возможность организации обучения по индивидуальным учебным планам учащихся.

Обязательства РС(Я) по развитию сети

50

6,97

60

34,71

20

20,68

21

21,78

12

11,98

12

12,03

59

55,12

65

54,69

Наименование показателя

Наименование показателя

План

Факт

План

Факт

2007

2007

2008

2008 2 кварт

4.1. Доля школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса, в %

4.2. Средняя наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях, расположенных в городской местности, в пределах норм, установленных Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, в учащихся

4.3. Средняя наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности, в пределах норм, установленных Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, в учащихся

4.4. Число обучающихся на старшей ступени в расчете на одно общеобразовательное учреждение, имеющее старшую ступень, в чел.

Ввод общеобразовательных школ

2003 год

15 школ на 2199 мест

2004 год

17 школ на 2968 мест

2005 год

16 школ на 2787 мест

2006 год

15 школ на 2442 место

2007 год

10 школ на 2326 мест

2008 год

9 школ на 1900 мест

Количество школ, получивших новое оборудование, мебель, транспорт в

2007 году

Школьная мебель, ед.

242

Классные доски, ед.

153

Мебель для столовых, ед.

37

Оборудование для медицинских кабинетов, ед.

33

Оборудование для школьных столовых, ед.

53

Учебно-производственное оборудование, ед.

60

Учебно-лабораторное оборудование, ед.

173

Спортивный инвентарь, ед

70

Компьютерные классы, ед.

65

Автотранспорт, ед.

20

Единица измерения

Количество школ

Основные мероприятия 2008 года

Мероприятие

40347,1

27056,3

50277,1

26381,5

20000

26600

23400

9300

22500

Объем средств (тыс.руб.)

Обновление школьной мебели

Оснащение школьных столовых

Текущий ремонт общеобразовательных учреждений

Повышение квалификации и переподготовка кадров

Оснащение медицинских кабинетов

Противопожарные мероприятия

Оснащение средствами противопожарной защиты

Оснащение компьютерным оборудованием

Оснащение учебной литературой

На федеральные средства КПМО в 2008 году приобретено: 194 комплекта

учебно-лабораторного оборудования по физике, химии, биологии; 122 комплекта для кабинетов географии и истории; 75 спортивных дорожек со специальным покрытием для бега; 150 штук немеловых досок для кабинета информатики; 150 аудиторных досок; 150 вытяжных шкафов для кабинета химии; 123 интерактивных комплекса.

Сетевое взаимодействие, дистантное образование

Образовательные ресурсы Интернет

Модульное обучение

Тьюторство

Организация подвоза детей

Примерные положения

Об опорной школе, о филиале опорной школы, о социокультурном центре, о начальной школе с 5-6 классами, о дошкольной ступени в составе общеобразовательной школы, об общинном (родовом) детском саде малочисленных народов, о кочевой школе и кочевом филиале общеобразовательной школы, о детском саде на дому, как филиале детского сада, о пришкольном интернате, о малокомплектной школе.

16 инновационных сетевых проектов, в т.ч. 6 межрайонных объединяют 196

образовательных учреждений. Сеть президентских школ - 38 ОУ. Союз агрошкол – 45 ОУ. Межшкольные сетевые объединения по профильному обучению и профессиональному обучению.

Развитие сети образовательных учреждений

Нюрбинский

Маарское межшкольное объединение «Дабаан» Нюрбинского улуса: СОШ: Аканинская, Мархинская, I-Кангаласская, Хорулинская, Маарская ООШ: Кировская, Чкаловская, НШ-С Едейская, ДОУ: Кемусчээн, Кэскил, Чэчир, Мичээр, Кунчээн, Кэнчээри

Повышение качества образования через развитие образовательных услуг в условиях сетевого взаимодействия

Оленекский

УО, Оленекская СОШ, Жилиндинская СОШ, Харыялахская СОШ, Эйикская СОШ, ДОУ «Чипичакаан»

Сетевая организация муниципальной системы образования как условие образовательной поддержки социально-экономического развития Оленекского эвенкийского национального района

Сунтарский, ВВилюйский

Тойбохойская СШ, ДОУ «Сардаана», «Чуораанчык», «Ньургуhун» с. Тойбохой, Арылахская СШ, ДОУ №1 «Туллукчаан» с. Сунтар, Вилючанский технический лицей, Куокунинская СШ Сунтарского улуса; Намская СШ, Харбалахское ДОУ, Харбалахская СШ Верхневилюйского улуса

Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики.

Нюрбинский

МДОУ «Ромашка» (Антоновка), МДОУ «Сааскылаана» (Чаппанда), МДОУ «Улыбка» (Сюля), МДОУ «Северяночка» (Нюрба)

Образовательное взаимодействие детских садов по сопровождению индивидуальных траекторий развития ребенка

Улус

Оу

Тема эксперимента

Модели дуального обучения

Сельская агропрофилированная школа в кооперации с сельскими производственными структурами. Школа, интегрирующая содержание общего и начального профессионального образования с использованием баз предприятий для организации производственного обучения и практики. Школы, ведущие профессиональную подготовку на основе заключения прямых договоров с крупными добывающими и сельскохозяйственными предприятиями.

Соглашение о сотрудничестве между Министерством образования РС(Я) и

Министерством по делам предпринимательства, развития туризма и занятости РС(Я): широкое внедрение бизнес – образования в школах; развитие агропредпринимательства с участием школ; развитие негосударственного сектора в сфере образования; грантовая поддержка детских кооперативов и производственной деятельности в дуальном образовании сертификация программ профессиональной подготовки по предпринимательству.

Проектное задание для школ по развитию сети: Создание условий –

обязательства КПМО. Сетевые образовательные программы. 3. Дистанционные технологии. 4. Концентрация ресурсов и оптимизация сети, снижение неэффективных расходов.

Расширение гражданского участия в управлении образованием

Системные результаты государственно-общественного управления: Преодолевается корпоративно-профессиональная замкнутость системы в определении стандартов деятельности и оценке ее результативности. Школьные советы получают полномочия по согласованию с ними распределения стимулирующей части Фонда оплаты труда. Формируется прозрачная система школьной отчетности, основанная на электронном мониторинге (публичные отчеты, образовательная статистика).

Обязательства РС(Я) по ГОУ

30

19,4

75

66,87

40

63,89

90

97,22

30

5,67

80

83,9

40

19,3

60

87,12

1,8

90,76

2

212,13

50

50

75

113

Наименование показателя

Наименование показателя

План

Факт

План

Факт

2007

2007

2008

2008 2 кварт

5.1. Доля общеобразовательных учреждений, в которых согласно зарегистрированному уставу создан и действует орган самоуправления, обеспечивающий демократический, государственно-общественный характер управления, в %

5.2. Доля муниципальных образований, имеющих орган управления, обеспечивающий демократический, государственно-общественный характер управления образованием, в %

5.3. Доля общеобразовательных учреждений, имеющих опубликованный (в СМИ, отдельным изданием, в сети Интернет) публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности, в %

5.4. Доля общеобразовательных учреждений, имеющих свои регулярно (не реже 2 раз в месяц) обновляемые сайты в сети Интернет, в %

5.5. Доля пунктов проведения итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений в форме ЕГЭ, в которых присутствовали общественные наблюдатели, в %

5.6. Доля общеобразовательных учреждений, лицензирование и аттестация которых проводятся комиссиями с привлечением представителей общественности из числа лиц, не являющихся работниками учреждений, подведомственных органам управления образованием, в %

Количество учреждений, в которых реализуется

государственно-общественное управление на 15.09.08 г.

Тип учреждения

Всего учреждений

Кол-во учреждений, в которых реализуется гос.-общ. управление

Процент

Общеобразовательные учреждения (в том числе дневные, вечерние (сменные) школы)

656

633

96,6%

Специальные (коррекционные) образовательные учреждения

18

15

83,3%

Учреждения дополнительного образования

177

177

100%

Дошкольные образовательные учреждения

701

577

82,3%

Детские дома

9

9

100%

Прочие учреждения образования

43

43

100%

Итого

1604

1454

90,6

Организационная структура ГОУ: Совет по образованию Республики Саха

(Якутия). Орган государственно-общественного управления на муниципальном уровне. Управляющий совет образовательного учреждения.

Закон Республики Саха (Якутия) «О государственно-общественном управлении в сфере общего образования Республики Саха (Якутия)»

Полномочия органов государственно-общественного управления

образовательного учреждения

- участие в принятии решений относительно целей, содержания и результативности образовательной программы; - общественный контроль за расходованием бюджетных средств; - оценка вклада учителя и стимулирование качества и результативности его работы; - содействие и контроль соблюдения надлежащих условий обучения, воспитания и труда в образовательном учреждении, сохранения и укрепления здоровья обучающихся; - установление режима работы образовательного учреждения; - участие в разработке порядка приема, перевода и выпуска обучающихся; - создание и использование в интересах ОУ фонда его развития; - контроль за предоставлением отдельным категориям дополнительных льгот; - участие в контроле за работой организаций общественного питания и медицинских учреждений; - разработка положений об органах самоуправления, кодексов прав и обязанностей участников ОП и вынесение их на утверждение конференции (собрания) образовательного учреждения; - участие в подготовке публичного доклада и его утверждение; - участие в рассмотрении конфликтных ситуаций.

Улус

Оу

Тема эксперимента

Амгинский

Эмисская сош им. В.М. Новикова - К.Уурастыырова МДОУ детский сад "Чуораанчык"

Индивидуализация образования на основе духовного наследия через формирование гражданского образовательного заказа

Вилюйский

Лекеченская СОШ Баппагаинская СОШ имени М.А.Алексеева

Сетевое образование как фактор организации совместной детско–взрослой образовательной деятельности в условиях общественно-государственного управления образованием

Мегино-Кангаласский

Тюнгюлюнские школы 1 ступени, 2-3 ступени, детский сад «Чэчир», Центр развития ребенка «Олимпионик», ПТЛ №4 – Некоммерческое партнерство – общественный институт управления «Сайды»

Усиление потенциала общественной составляющей в управлении образованием в условиях сельской местности

Олекминский

Муниципальное учреждение «Управление образования Олекминского улуса (района)»

Муниципальная составляющая в государственно-общественном управлении образованием

Таттинский

Харбалахская СОШ имени Н.Е.Мординова – Амма Аччыгыйа

Использование потенциала социума в реализации гражданского заказа.

Верхневилюйский

Намская СОШ

Организация общественного управления и контроля за улучшением качества образования и воспитания в сельской школе

Нюрбинский

Антоновская СОШ

Развитие социальной компетентности сельского школьника через формирование гражданского заказа

Усть-Алданский

Мюрюнская улусная детская станция юных натуралистов

Государственно-общественное управление образованием в условиях УДО

Проектное задание для школ по ГОУ: Развитие школьных Управляющих

советов. Обучение общественных управляющих. Публичный отчет. Сайт ОУ, обновление сайта.

2007-2009 годы Конкурсная поддержка субъектов, внедряющих комплексные

проекты модернизации образования

2009-2015 годы Конкурсная поддержка субъектов РФ, внедряющих современную модель образования

Комплексный план формирования современной модели образования

13 сентября 2007 года в Белгороде на заседании Совета по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике Владимир Путин поставил задачу разработать план формирования современной модели образования. Направления действий и мероприятий современной модели образования будут отражены в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

Комплексный план формирования современной модели образования

Дошкольное образование - гибкость и многообразие форм предоставления услуг, поддержки и более полного использования образовательного потенциала семей. Общее образование - индивидуализация, ориентация на практические навыки и фундаментальные умения, расширение сферы дополнительного образования. Начальное и среднее профессиональное образование - расширение участия работодателей на всех этапах образовательного процесса. Высшее профессиональное образование - вовлеченность студентов и преподавателей в фундаментальные исследования. Непрерывное образование в течение всей жизни - внедрение национальной квалификационной рамки, системы сертификации квалификаций, модульных программ.