Без темы
<<  Великий подвиг народа Великий подвиг помним ленинградцев…  >>
ВЕЛИКИЙ ПОДВИГ НАРОДА авторы проекта: воспитатели первой
ВЕЛИКИЙ ПОДВИГ НАРОДА авторы проекта: воспитатели первой
Творческое название: «Никто не забыт , ничто не забыто»
Творческое название: «Никто не забыт , ничто не забыто»
Основополагающий вопрос:
Основополагающий вопрос:
Сроки проведения: февраль – май
Сроки проведения: февраль – май
Интеграция образовательных областей:
Интеграция образовательных областей:
Актуальность:
Актуальность:
Противоречие:
Противоречие:
Проблемные вопросы:
Проблемные вопросы:
Гипотеза:
Гипотеза:
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Ожидаемый результат:
Ожидаемый результат:
Подготовительный этап : 2 недели
Подготовительный этап : 2 недели
Основной этап: 6 недель
Основной этап: 6 недель
Дидактические игры
Дидактические игры
Подвижные игры
Подвижные игры
Сюжетно-ролевые игры
Сюжетно-ролевые игры
Цикл занятий
Цикл занятий
Заключительный этап: 1 неделя
Заключительный этап: 1 неделя
Заключительный этап
Заключительный этап
Результаты работы:
Результаты работы:
Результаты работы:
Результаты работы:
Результаты работы:
Результаты работы:
Результаты работы:
Результаты работы:
Результаты работы:
Результаты работы:
Вывод:
Вывод:
Рефлексия:
Рефлексия:
Информационные ресурсы
Информационные ресурсы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «ВЕЛИКИЙ ПОДВИГ НАРОДА». Автор: Admin. Файл: «ВЕЛИКИЙ ПОДВИГ НАРОДА.pptx». Размер zip-архива: 3484 КБ.

ВЕЛИКИЙ ПОДВИГ НАРОДА

содержание презентации «ВЕЛИКИЙ ПОДВИГ НАРОДА.pptx»
СлайдТекст
1 ВЕЛИКИЙ ПОДВИГ НАРОДА авторы проекта: воспитатели первой

ВЕЛИКИЙ ПОДВИГ НАРОДА авторы проекта: воспитатели первой

квалификационной категории Рахметова Наталья Александровна Рачковская Юлия Владимировна г.Волжский 2014

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 107 «Искорка» г.Волжского Волгоградской области

2 Творческое название: «Никто не забыт , ничто не забыто»

Творческое название: «Никто не забыт , ничто не забыто»

Поклонимся великим тем годам… Тем славным командирам и бойцам… И маршалам страны, и рядовым… Поклонимся и мертвым, и живым. (Н. Добронравов)

3 Основополагающий вопрос:

Основополагающий вопрос:

Как познакомить дошкольников с героическим подвигом русского народа в Великой Отечественной войне?

4 Сроки проведения: февраль – май

Сроки проведения: февраль – май

Участники проекта: Воспитанники группы № 10, воспитатели и специалисты детского сада, родители.

5 Интеграция образовательных областей:

Интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие, Физическое развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие.

6 Актуальность:

Актуальность:

«Никто не забыт – ничто не забыто…» Сколько раз мы слышали эти слова. К сожалению, молодое подрастающее поколение все чаще имеет поверхностное представление о событиях исторического наследия страны. Известна истина: что заложено в человеке в начале жизни, то остается навсегда. Эти слова определяют необходимость вос-питания патриотизма у дошколь-ников, который способствует фор-мированию чувства уважения к традициям нашей страны, почитания старшего поколения, бережного отношения к памяти прошлого.

7 Противоречие:

Противоречие:

Выбор темы работы обусловлен сложившимися противоречиями в обществе. С одной стороны все более заметной стала утрата традиционного российского патриотизма, а с другой стороны желание возродить работу по формированию патриотических чувств у детей, которые выражаются в соответствующих поступках и поведении.

8 Проблемные вопросы:

Проблемные вопросы:

зачем детей дошкольного возраста знакомить с событиями Великой Отечественной войны ? как в доступной форме донести до сознания детей значение бессмертного подвига народа в годы Великой Отечественной войны? как скоординировать работу по формированию основ патриотического сознания детей дошкольного возраста, используя потенциал педагогического коллектива детского сада?

9 Гипотеза:

Гипотеза:

Если использовать комплексный подход по ознакомлению детей дошкольного возраста с Великой Отечественной войной, то это будет способствовать расширению их представлений о значимости празднования Дня Победы, воспитанию начал патриотических чувств.

10 Цель:

Цель:

Создание условий для ознакомления детей с героическим подвигом русского народа в Великой Отечественной войне; формирование у детей представлений о войне через различные виды деятельности.

11 Задачи:

Задачи:

формировать патриотические чувства и представление о героизме, толерантность, чувство гордости за свой народ; воспитывать любовь и уважение к защитникам Отечества на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания; воспитывать в детях умение восхищаться поступками людей; развивать у детей: воображение, наблюдательность, способность сопереживать другим людям.

12 Ожидаемый результат:

Ожидаемый результат:

сформированные знания у детей о значимости праздника 9 мая; осознанное отношение к людям, защищавшим нашу страну от захватчиков в годы Великой Отечественной войны; Способ оценки: Проведение блиц-опроса.

13 Подготовительный этап : 2 недели

Подготовительный этап : 2 недели

Создание мотивации; подбор методического обеспечения; разработка и систематизация занятий, игр и занесение их в перспективный план; подбор наглядного материала; проведение первоначального блиц-опроса.

14 Основной этап: 6 недель

Основной этап: 6 недель

систематизированная игровая деятельность; цикл занятий по познавательному, речевому развитию, знакомство с художественной литературой; разучивание песен о войне с музыкальным руководителем; оформление выставки детских рисунков «Наша Армия родная»; проведение спортивных эстафет «Защитники Родины» Показ видео-презентаций.

15 Дидактические игры

Дидактические игры

«Назови пословицу» «Определи род войск» «Раньше и теперь» «Защитники Отечества» «Государственные символы»

16 Подвижные игры

Подвижные игры

«Кто быстрее» «Полоса препятствий» «Саперы» «Кто быстрее соберется по тревоге» «Разведчики»

17 Сюжетно-ролевые игры

Сюжетно-ролевые игры

«Военные моряки» «Подводная лодка» «Медсестры» «Концерт для ветеранов» «Военные летчики» «Десантники»

18 Цикл занятий

Цикл занятий

«День Победы», «Легенда о юном барабанщике», «1418 дней подвига»; Детям о Великой Отечественной войне; Беседа «История Георгиевской ленточки»; Символы Победы – ордена и медали;

19 Заключительный этап: 1 неделя

Заключительный этап: 1 неделя

встреча с ветераном Великой Отечественной войны Ягуповым Николаем Захаровичем и ребенком войны Назаровой Таисией Ивановной; проведение праздника «День Победы»;

20 Заключительный этап

Заключительный этап

Повторный блиц-опрос

ВОПРОСЫ: Какой праздник отмечает наша страна 9 мая; Что такое война?; Кто напал на нашу Родину? Зачем?; Рассказать о Великой Отечественной войне ( с кем воевали, за что); Что такое парад?; Как страна празднует День Победы?

21 Результаты работы:

Результаты работы:

В ходе проведения дидактических игр дети запомнили и умеют сами назвать пословицы о Родине, научились определять род войск по предложенным картинкам.

22 Результаты работы:

Результаты работы:

При проведении спортивных эстафет дети продемонстрировали сплоченность, взаимовыручку, показали свою силу, выносливость, что необходимо будущим защитникам нашей Родины.

23 Результаты работы:

Результаты работы:

В ходе проведения занятий, дети узнали, кто развязал Великую Отечественную войну и как весь народ встал на защиту своей страны, как героически сражались за нее. На занятиях по художественно-творческой деятельности рисовали на тему «Наша Армия родная». Была организована выставка детских работ, на которой они поделились своими впечатлениями.

24 Результаты работы:

Результаты работы:

Дети совместно с родителями рисовали иллюстрации для книги «Война глазами детей», записывали рассказы о своем отношении к событиям прошлого.

25 Результаты работы:

Результаты работы:

Итог цикла мероприятий был подведен красивым праздником «День Победы», на который пригласили ветерана-фронтовика Ягупова Николая Захаровича и ребенка войны Назарову Таисию Ивановну. Дети пели, танцевали, читали стихи и смотрели презентации о войне.

26 Вывод:

Вывод:

Таким образом, анализируя проделанную работу и сравнительную диагностику детей, можно с уверенностью сказать, что использование комплексного подхода по ознакомлению детей с темой войны вызвало у них огромный интерес и эмоциональный отклик. Наша гипотеза верна, что и требовалось доказать.

27 Рефлексия:

Рефлексия:

Во время реализации проекта мы наблюдали, как у детей возрастал познавательный и творческий интерес к данной теме. Мотивация «хотим узнать» на начальной стадии реализации проекта, к его окончанию сменилась на мотивацию «хотим рассказать другим». Дети с удовольствием рассказывали и о своих родственниках, кто воевал на войне, делились впечатлениями от услышанного. В дальнейшем планируем продолжить работу по воспитанию нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

28 Информационные ресурсы

Информационные ресурсы

Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников, методическое пособие, ЦГЛ М. 2005 г. Кондрыкина Л. А. С чего начинается Родина?, опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. Творческий центр М. 2003г. Маханева М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Пособие. Аркти, М. 2004 г. Шорыгина Т. А. Родные сказки. Нравственно-патриотическое воспитание. Книголюб, М. 2005 г. Натарова В. И. Моя страна. Практическое пособие. ТЦ «Учитель» Воронеж 2005 г. Белоусова Л. Е. Навстречу Дню Победы цикл тематических бесед-рассказов для занятий с детьми дошкольного возраста. «Детство-Пресс» Санкт-Петербург 2007 г. Богачева И.В. Мое Отечество – Россия!. Система воспитания патриотизма у дошкольников и младших школьников, М. 2005 г. Журналы: Дошкольное воспитание, Дошкольная педагогика.

29 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«ВЕЛИКИЙ ПОДВИГ НАРОДА»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/velikij-podvig-naroda-113407.html
cсылка на страницу
Урок

История

150 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по истории > Без темы > ВЕЛИКИЙ ПОДВИГ НАРОДА