Виды изобразительного искусства
<<  Техники изобразительного исскуства Методика развития детского изобразительного творчества  >>
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
В характеристике этапов развития детского рисунка существует несколько
В характеристике этапов развития детского рисунка существует несколько
Первый этап: стадия «каракуль» Которая начинается, по их мнению, в
Первый этап: стадия «каракуль» Которая начинается, по их мнению, в
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
«Стадия последующей интерпретации» Возникает в период от 2-х до 3-х
«Стадия последующей интерпретации» Возникает в период от 2-х до 3-х
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Второй этап: «изобразительный» Этот этап также имеет несколько стадий
Второй этап: «изобразительный» Этот этап также имеет несколько стадий
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Стадия «схематизма» Состоит в том, что в этот период ребёнок начинает
Стадия «схематизма» Состоит в том, что в этот период ребёнок начинает
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Стадия «чувства формы и линии» Характеризуется стремлением дошкольника
Стадия «чувства формы и линии» Характеризуется стремлением дошкольника
Стадия «правдоподобного изображения» Является появляющаяся точность в
Стадия «правдоподобного изображения» Является появляющаяся точность в
Стадия «реального изображения» Характерна только для детей старше
Стадия «реального изображения» Характерна только для детей старше
Этапы развития детского изобразительного творчества, выделяемые
Этапы развития детского изобразительного творчества, выделяемые
Классификация, выделенная А.В.Бакушинским, имеет следующий вид:
Классификация, выделенная А.В.Бакушинским, имеет следующий вид:
Второй этап «доизобразительный»: рефлекторно-двигательные и
Второй этап «доизобразительный»: рефлекторно-двигательные и
Третий этап «изобразительный»: фаза разрозненной схемы характеризуется
Третий этап «изобразительный»: фаза разрозненной схемы характеризуется

Презентация на тему: «Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества». Автор: Евгений. Файл: «Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества.pptx». Размер zip-архива: 476 КБ.

Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества

содержание презентации «Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества.pptx»
СлайдТекст
1 Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества

Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества

2 В характеристике этапов развития детского рисунка существует несколько

В характеристике этапов развития детского рисунка существует несколько

подходов, рассмотрим некоторые из них, которые являются основополагающими для последователей, изучающих эту область детского творчества Рассмотрим какие этапы и стадии выделяли Г.Кершенштейнер и К.Риччи.

3 Первый этап: стадия «каракуль» Которая начинается, по их мнению, в

Первый этап: стадия «каракуль» Которая начинается, по их мнению, в

возрасте двух лет. При этом первые каракули представляют собой случайные следы на бумаге, оставленные от карандаша. На этой стадии ребёнка интересует карандаш, а не изображение, получаемое с помощью него, к тому же малыш оказывается еще не способным установить зависимость между образами окружающей действительности и своим «рисунком». На этой стадии ребёнок не способен передать реальные черты предметов и объектов.

4 Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
5 «Стадия последующей интерпретации» Возникает в период от 2-х до 3-х

«Стадия последующей интерпретации» Возникает в период от 2-х до 3-х

лет. По технике и качеству изображения этой стадии практически не отличаются от предыдущей. Рисунки всё так же состоят из хаотичных линий, штрихов и каракуль, однако дети не просто с интересом чиркают по листку бумаги, они теперь дают названия своим «рисункам». И хотя в изображениях отсутствует реализм, но для ребенка его попытки передать свои впечатления или отобразить знакомые ему предметы теперь приобретают зрительное значение, что, в свою очередь, позволяет заключить о формировании моторной координации.

6 Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
7 Второй этап: «изобразительный» Этот этап также имеет несколько стадий

Второй этап: «изобразительный» Этот этап также имеет несколько стадий

Первая стадия «рисунка с примитивной выразительностью» По мнению Г.Кершенштейнера, относится к 3-5 годам. Именно в этот период, по словам исследователей (Г.Кершенштейнера и К.Риччи), «рисунки» отличаются «мимичностью», а не «графичностью». Это проявляется в том, что в процессе рисования ребёнок очень эмоционально рассказывает о том, что он изображает, он живет вместе со своими образами, и, соответственно стремиться отразить все свои впечатления, переживания и отношения к изображаемому.

8 Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
9 Стадия «схематизма» Состоит в том, что в этот период ребёнок начинает

Стадия «схематизма» Состоит в том, что в этот период ребёнок начинает

осознавать самостоятельность изобразительной стороны рисунка и его независимость от внешних проявлений (звуковых сопровождений, телодвижений и т.д.). То есть для дошкольника становится очевидным, что какие бы он не давал характеристики своему образу, изобразительная сторона от этого не меняется. Это побуждает ребёнка к рисованию по памяти.

10 Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
11 Стадия «чувства формы и линии» Характеризуется стремлением дошкольника

Стадия «чувства формы и линии» Характеризуется стремлением дошкольника

сопоставить природные формы с собственным рисунком и передать характерные черты того или иного предмета (объекта). Однако на этой стадии изображения детей, как указывают исследователи, ещё имеют некую изобразительную условность.

12 Стадия «правдоподобного изображения» Является появляющаяся точность в

Стадия «правдоподобного изображения» Является появляющаяся точность в

передачи пропорции, элементарного пространства, формы предметов (объектов). Но при этом изображение на этой стадии имеет вид силуэта, в котором нет объема.

13 Стадия «реального изображения» Характерна только для детей старше

Стадия «реального изображения» Характерна только для детей старше

10-ти лет. В этот период дети оказываются способными рисовать с натуры, соблюдая композиционные закономерности, передавая светотеневую моделировку в изображаемых объектах.

14 Этапы развития детского изобразительного творчества, выделяемые

Этапы развития детского изобразительного творчества, выделяемые

отечественными исследователями.

Несколько иной подход к определению этапов развития детского изобразительного творчества имеется у А.В.Бакушинского, который считал, что «все фазы художественно-творческого развития ребенка, соответствуя с некоторым отставанием в основных своих чертах фазам его физического и духовного роста, имеют и различную длительность и весьма неясные, перемещающиеся границы в отношении к возрасту»

15 Классификация, выделенная А.В.Бакушинским, имеет следующий вид:

Классификация, выделенная А.В.Бакушинским, имеет следующий вид:

Первый этап «период двигательно-зрительной установки психики»: от рождения до 3-х месяцев (в этот период аппарат восприятий крепнет, и образы внешнего мира начинают приобретать все большую четкость, способствующую выделению ребенком себя в этом мире; с 4-х месяцев появляется единство зрительного образа, реальное восприятие глубины и объема, ребенок начинает ориентироваться в пространстве; с 6-ти месяцев обобщение типических признаков предметов внешнего мира, приводящих к возникновению идее о предмете; осознание ребенком движения предметов в пространстве помогает ему полнее и многограннее познавать само пространство, это происходит благодаря развитию «зрительных масштабов».

16 Второй этап «доизобразительный»: рефлекторно-двигательные и

Второй этап «доизобразительный»: рефлекторно-двигательные и

первично-чувственные эмоциональные проявления ребенка в рисовании (первые попытки нанесения каракуль карандашом и приобретение первичного сенсорного опыта); первично-аналитический период, на этом этапе ощущения стали образами вещей, что приводит формированию определенных навыков и знаний для следующего периода; период ритмичности, характеризуется тем, что на смену временным ритмам приходят ритмы пространственные, которые способствуют появлению новообразований; орнаментальная фаза заключается в бесконечном чередовании сходных форм предшествующих появлению замкнутого зрительного образа, который пока мало похож на реальный предмет или объект, но в этот период у ребенка появляются закругленные амёбообразные формы.

17 Третий этап «изобразительный»: фаза разрозненной схемы характеризуется

Третий этап «изобразительный»: фаза разрозненной схемы характеризуется

тем, что в этот период нарисованный ребёнком предмет последовательно изображает ряд самых различных вещей (действий), которые представляют собой первые изобразительные символы. фаза единства образа, в этот период проявляются более сложные ассоциативные связи дошкольника с внешним миром, что приводит к возникновению образов, имеющих элементарное сходство с реальными объектами; фаза творческой активности проявляется в росте элементов иллюзорности в рисовании, в этот период можно наблюдать совпадение между реальным предметом (объектом) и идеальным образом его, для создания которого ребёнок использует различные материалы. Для этой фазы характерно то, что реализуемый образ становится предельно символичным. фаза наличия движений связана с тем, что в этот период дошкольник оказывается способным передать элементарную динамику образа, для этого он использует различные выразительные средства; фаза сюжетно-изобразительной формы, вступая в связь с другими формами художественного выражения, сначала сводится к организации и характеристике внешних действий, движений и лишь потом можно наблюдать появление психологической выразительности рисунка, приводящей к объединению динамики, внешней характеристики изображаемого, его внутренней сути и личностного отношения самого ребёнка.

«Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества»
http://900igr.net/prezentacija/izo/etapy-i-stadii-razvitija-detskogo-izobrazitelnogo-tvorchestva-246321.html
cсылка на страницу
Урок

Изо

31 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по изо > Виды изобразительного искусства > Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества