№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной ЕвропыРазработка учителя МХК МОУ СОШ №19 с.Побегайловка Минераловодского района Гукепшевой Марины Хасановны |
2 |
 |
Цели и задачиСформировать знания учащихся о лидирующим виде искусства эпохи Возрождения – живописи; о том что , именно изобразительное искусство Высокого Ренессанса смогло наиболее точно отразить идеалы эпохи. Развивать умения и навыки выявлять основные художественные принципы Высокого Возрождения; вскрывать идеи гуманизма в изобразительном искусстве. Продолжить развивать любознательность, стремление к самообразованию, саморазвитию; Вызывать у учащихся чувства восхищения эпохой Возрождения и ее великими представителями. |
3 |
 |
План урокаИдеи гуманизма в изобразительном искусстве эпохи Возрождения. 1500-1530 –гг. - время титанов. Северное Возрождение. Значение эпохи Возрождения в мировой художественной культуре. |
4 |
 |
Идеалы гуманизма в изобразительном искусстве эпохи ВозрожденияПовышенный интерес к личности Человека. Повышенное внимание к стихии человеческих чувств. Глубокое проникновение во внутренний мир человека. Непоколебимая вера в творческие возможности гармонично развитого человека |
5 |
 |
Четыре титана Высокого Возрождения наметили четыре пути последующегоразвития мирового искусства в целом: Леонардо да Винчи – путь постижения таинства души; Рафаель Санти – путь постижения идеала гармонии и красоты; Микеланджело Буонарроти – мир страстей человеческих; Тициан- поиск различных путей в искусстве, совершенство колорита, техника письма, техническое мастерство |
6 |
 |
Мир Леонардо да ВинчиТайная вечеря Автопортрет Монна Лиза Мадонна Литта |
7 |
 |
Улыбка ДжокондыМадонна Бенуа. |
8 |
 |
Рафаэль- «первый среди равных»Афинская школа Автопортрет Форнарина Сикстинская мадонна |
9 |
 |
Бунтующий гений МикеланджелоСкульптурные шедевры Микеланджело |
10 |
 |
Росписи Сикстинской капеллы |
11 |
 |
Художественный мир ТицианаАвтопортрет Венера Урбинская Портрет молодого англичанина Дама в белом Портрет молодого человека с перчаткой |
12 |
 |
Творческие искания Питера Брейгеля |
13 |
 |
Северное ВозрождениеЯркий реализм; интерес к изображению простых людей из народа; сатирическое звучание и глубокий поучительный смысл; оригинальность композиционного и колористического решения; основа сюжетов - библейские истории и античная мифология; усовершенствование технологии масляной живописи. |
14 |
 |
Альбрехт Дюрер – «художник достойный бессмертия» |
15 |
 |
Живописец истины- Рембрандт |
16 |
 |
Живописец истины- Рембрандт |
17 |
 |
Значение эпохи Возрождения в мировой художественной культуреГлавное в Возрождении — это выдвижение на первый план и утверждение в культуре и обществе человеческой личности, которое выливается в различные формы возрожденческого антропоцентризма. Возрождение открыло собой эру совершенно нового человека в истории европейской цивилизации. Это отразилось прежде всего в мировоззрении, убеждениях, во всех областях деятельности личности, а также в сфере ее чувств и эмоций. |
18 |
 |
Революционное значение Возрождения важно для всех последующих времен,так как именно в этот период были заложены основные гуманистические взгляды, развитие которых актуально для всего человечества и в наши дни. |
19 |
 |
Закрепление изученной темы: беседа по вопросамНазовите основные гуманистические идеалы Ренессанса Перечислите титанов эпохи Возрождения Почему Микеланджело называют «бунтующим гением» эпохи Возрождения? В чем сходство и различие в итальянском и северном Возрождении? |
20 |
 |
Домашннее заданиеПодготовить сообщения о великих мастерах эпохи Возрождения Составить синквейн на один из данных терминов: Гуманизм, человек, искусство, гармония |
21 |
 |
Алгоритм синквейна1.Существительное 2 Два прилагательных 3. Три глагола 4.Одно предложение, раскрывающее смысл темы 5. Существительное( синоним) |
«Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы» |
http://900igr.net/prezentacija/izo/gumanisticheskie-traditsii-v-izobrazitelnom-iskusstve-zapadnoj-evropy-70181.html