Изобразительное искусство
<<  Изобразительное искусство Изобразительное искусство  >>
Программа повышения квалификации учителей начальных классов по
Программа повышения квалификации учителей начальных классов по
День 1 Введение в обновленную образовательную программу по ИЗО
День 1 Введение в обновленную образовательную программу по ИЗО
Знакомство
Знакомство
Программа повышения квалификации 1
Программа повышения квалификации 1
Программа повышения квалификации 2
Программа повышения квалификации 2
Обзор курса
Обзор курса
Структура курса и график – Неделя 1
Структура курса и график – Неделя 1
Обзор Дня 1
Обзор Дня 1
День 1 Занятие 1 – Обновленная образовательная программа: цели
День 1 Занятие 1 – Обновленная образовательная программа: цели
День 1 Занятие 1 – В чем заключается ценность преподавания ИЗО
День 1 Занятие 1 – В чем заключается ценность преподавания ИЗО
День 1 Занятие 1 – Ценность преподавания ИЗО
День 1 Занятие 1 – Ценность преподавания ИЗО
День 1 Занятие 2 – Значение обучения ИЗО
День 1 Занятие 2 – Значение обучения ИЗО
День 1 Занятие1- Содержание учебной программы (1)
День 1 Занятие1- Содержание учебной программы (1)
День 1 Занятие1 – Содержание учебной программы (2)
День 1 Занятие1 – Содержание учебной программы (2)
День 1 Занятие1 – Учебная программа
День 1 Занятие1 – Учебная программа
Окончание занятия 1
Окончание занятия 1
День 1 Занятие 2 – Учебная программа по ИЗО и учебные планы: цели
День 1 Занятие 2 – Учебная программа по ИЗО и учебные планы: цели
День 1 Занятие 2 – Направления и поднаправления (1)
День 1 Занятие 2 – Направления и поднаправления (1)
День 1 Занятие 2 – Направления и поднаправления (2)
День 1 Занятие 2 – Направления и поднаправления (2)
День 1 Занятие 2 – Прогресс в поднаправлениях
День 1 Занятие 2 – Прогресс в поднаправлениях
День 1 Занятие 2 – Учебные планы : разделы
День 1 Занятие 2 – Учебные планы : разделы
День1 Занятие 2 – Среднесрочный план
День1 Занятие 2 – Среднесрочный план
День 1 Занятие 2 – Спиральная программа
День 1 Занятие 2 – Спиральная программа
День 1 Занятие 2 – Среднесрочный план
День 1 Занятие 2 – Среднесрочный план
Окончание занятия 2
Окончание занятия 2
День 1 Занятие 3 – Учебный план по ИЗО: краткосрочный план, цели
День 1 Занятие 3 – Учебный план по ИЗО: краткосрочный план, цели
День 1 Занятие 3 – Краткосрочный план1
День 1 Занятие 3 – Краткосрочный план1
День1 Занятие 3 – Краткосрочный план 2
День1 Занятие 3 – Краткосрочный план 2
День 1 Занятие 3 – Компоненты обновленной образовательной программы:
День 1 Занятие 3 – Компоненты обновленной образовательной программы:
Окончание Занятия 3
Окончание Занятия 3
День 1 Занятие 4 – Связь между предметами начальной школы: цели
День 1 Занятие 4 – Связь между предметами начальной школы: цели
День1 Занятие 4 – Задание для обучения тренеров 1
День1 Занятие 4 – Задание для обучения тренеров 1
День 1 Занятие 4 – Задание для обучения тренеров 2
День 1 Занятие 4 – Задание для обучения тренеров 2
День 1 Занятие 4 – Интегрированная образовательная программа по ИЗО
День 1 Занятие 4 – Интегрированная образовательная программа по ИЗО
День 1 Занятие 4 – Интегрированная образовательная программа по Музыке
День 1 Занятие 4 – Интегрированная образовательная программа по Музыке
День 1 Занятие 4 – Обсуждение заданий для обучения учителей
День 1 Занятие 4 – Обсуждение заданий для обучения учителей
День 1 Занятие 4 – Преимущества интегрирования ИЗО и музыки
День 1 Занятие 4 – Преимущества интегрирования ИЗО и музыки
День 1 Занятие 4 – Оценочная деятельность1
День 1 Занятие 4 – Оценочная деятельность1
Список литературы для дополнительного чтения 1
Список литературы для дополнительного чтения 1
Окончание Дня 1
Окончание Дня 1

Презентация: «Изобразительное искусство». Автор: Kerry Greene. Файл: «Изобразительное искусство.pptx». Размер zip-архива: 483 КБ.

Изобразительное искусство

содержание презентации «Изобразительное искусство.pptx»
СлайдТекст
1 Программа повышения квалификации учителей начальных классов по

Программа повышения квалификации учителей начальных классов по

предмету «Изобразительное искусство» в рамках обновления содержания среднего образования Республики Казахстан

2 День 1 Введение в обновленную образовательную программу по ИЗО

День 1 Введение в обновленную образовательную программу по ИЗО

3 Знакомство

Знакомство

В парах представьте себя друг другу, используя рисование на карточке, т.е. нужно нарисовать животное, лучше всего представляющее вашу индивидуальность и сказать, почему. По завершении, напишите свои имена на этих карточках Представьте друг друга перед всем классом.

Привет, меня зовут … … наилучшим образом мою отражает индивидуальность, потому что …

4 Программа повышения квалификации 1

Программа повышения квалификации 1

Кембридж работает в сотрудничестве с Назарбаев Интеллектуальными школами (НИШ) с 2011 года. НИШ основал трехъязычные школы, работающие по обновленной образовательной программе и модели оценивания НИШ также ввели инновационные образовательные практики В данное время Кембридж работает с НИШ для трансляции обновленной образовательной программы, модели оценивания и образовательной практики школам республики.

5 Программа повышения квалификации 2

Программа повышения квалификации 2

Цели Программы повышения квалификации в текущем году: Поддержать обновление образования в школах Ознакомить с обновленной образовательной программой, адаптированной НИШ, которая будет внедряться с первого класса в сентябре 2016 года Ввести обновленные учебные программы в основные предметы действующей образовательной программы средних школ с сентября 2016 года Ввести обновленную модель оценивания для обновленного образовательной программы начальной школы и основных предметов учебной программы средней школы

6 Обзор курса

Обзор курса

Обеспечение успешной реализации обновленной образовательной программы Ознакомление тренеров с обновленной образовательной программой Подготовка тренеров для обучения учителей Поддержка высокого уровня преподавания и учения в школах

7 Структура курса и график – Неделя 1

Структура курса и график – Неделя 1

День1 Знакомство с обновленной образовательной программой по ИЗО День 2 Эффективное преподавание и учение День 3 Ключевые подходы в обновленной образовательной программе День 4 Представление обновленной образовательной программы: планирование День 5 Микропреподавание

8 Обзор Дня 1

Обзор Дня 1

Знакомство с обновленной образовательной программой по ИЗО

Занятие1 – Обзор обновленной образовательной программы Занятие 2 – Учебная программа и учебный план по ИЗО Занятие 3 – Учебный план по ИЗО: краткосрочный план Занятие 4 – Связи между предметами в начальной школе Оценочная деятельность: Понимание обновленного образовательной программы

9 День 1 Занятие 1 – Обновленная образовательная программа: цели

День 1 Занятие 1 – Обновленная образовательная программа: цели

обучения

Ознакомление с обновленной образовательной программой Понимание роли обновленной учебной программы по ИЗО в обновленной образовательной программе, а также её основной философии Ознакомление с учебной программой

10 День 1 Занятие 1 – В чем заключается ценность преподавания ИЗО

День 1 Занятие 1 – В чем заключается ценность преподавания ИЗО

Индивидуально Напишите все причины, почему ИЗО важно в образовательной программе и для обучения на протяжении всей жизни Продемонстрируйте ваши причины Поделитесь с группой вашими причинами, доказывающими важность преподавания ИЗО

11 День 1 Занятие 1 – Ценность преподавания ИЗО

День 1 Занятие 1 – Ценность преподавания ИЗО

Первоочередное значение искусства в образовании заключается, с моей точки зрения, в его уникальном вкладе в индивидуальный опыт и понимание окружающего мира. Изобразительное искусство рассматривает аспект человеческого сознания, который никакие другие области не затрагивают: эстетическое изучение визуальной формы. Айснер, И. В. (1972), Обучение художественному видению, Нью Йорк: Макмиллан, с.9.

12 День 1 Занятие 2 – Значение обучения ИЗО

День 1 Занятие 2 – Значение обучения ИЗО

«… один из самых лучших комплиментов, которые можно сделать - назвать человека мастером своего дела в его области, будь то словесность, математика, наука, история, или общественные дисциплины. Придавая то значение, которым мы наделяем мастерство в нашей работе, мы могли бы даже сказать, что главной целью обучения является подготовка мастеров, людей, думающих c художественной точки зрения о том, чем они занимаются, тех, кто может использовать свое воображение, кто может работать во всех областях своей профессии, кто может использовать неожиданные моменты, кто может высказывать суждения о его направлении на основе чувств и правил. Это не было бы вопиющей целью обучения». Айснер, И.В. (2004), Искусства и создание разума, Yale University Press, стр.340–344.

13 День 1 Занятие1- Содержание учебной программы (1)

День 1 Занятие1- Содержание учебной программы (1)

Часть1: Общая информация 1.1 Важность предмета в образовательной программе 1.2 Цели учебной программы 1.3 Реализация политики трехъязычия 1.4 Описание организационных требований к предмету 1.5 Педагогические подходы к предмету

14 День 1 Занятие1 – Содержание учебной программы (2)

День 1 Занятие1 – Содержание учебной программы (2)

Часть 1: Общая информация (продолжение) 1.6 Воспитание уважения к разнообразию культур и мнениям в рамках предмета 1.7 Компетентность в использовании цифровых технологий при изучении предмета 1.8 Развитие коммуникативных навыков в рамках предмета 1.9 Подходы к оцениванию в рамках предмета Часть 2: Содержание 2.1 Содержание учебной программы, организация и прогресс

15 День 1 Занятие1 – Учебная программа

День 1 Занятие1 – Учебная программа

В малых группах Обсудите выделенные вами разделы в учебной программе. Запишите ключевую информацию об обновленной образовательной программе в ваших разделах. Представьте всей группе самые важные характеристики обновленной образовательной программы, выделенные в разделах вашей учебной программы.

16 Окончание занятия 1

Окончание занятия 1

17 День 1 Занятие 2 – Учебная программа по ИЗО и учебные планы: цели

День 1 Занятие 2 – Учебная программа по ИЗО и учебные планы: цели

обучения

Знать, как ознакомить с учебной программой и учебным планом по ИЗО Знать, как улучшать понимание связи между учебной программой и учебным планом

18 День 1 Занятие 2 – Направления и поднаправления (1)

День 1 Занятие 2 – Направления и поднаправления (1)

Направление

Поднаправление

1. Исследование и разработка идей

1. Исследование и разработка идей

1. Исследование и разработка идей

1. Исследование и разработка идей

1. Исследование и разработка идей

1. Исследование и разработка идей

1. Исследование и разработка идей

1.1 Знание и понимание окружающего мира

1.2 Знание и понимание истории, культуры и традиций

1.3 Обсуждение, наблюдение и разработка идей

1.4 Выражение идей и чувств

1.5 Материалы и их свойства

1.6 Источники и исследования

1.7 Планирование

19 День 1 Занятие 2 – Направления и поднаправления (2)

День 1 Занятие 2 – Направления и поднаправления (2)

Направление

Поднаправления

2. Создание и выполнение

2. Создание и выполнение

2. Создание и выполнение

2. Создание и выполнение

2.1. Образы окружающего мира и выражение в искусстве

2.2 Материалы и техники работы в искусстве

2.3 Создание технологии

2.4 Соблюдение правил техники безопасности

3. Обзор, анализ и оценка

3. Обзор, анализ и оценка

3. Обзор, анализ и оценка

3.1 Презентация

3.2 Анализ методов и подходов в искусстве

3.3 Обсуждение и защита работы

20 День 1 Занятие 2 – Прогресс в поднаправлениях

День 1 Занятие 2 – Прогресс в поднаправлениях

В малых группах Проанализируйте, как цели обучения в выделенных вами поднаправлениях показывают прогресс с 1-го по 4-й класс. Обобщите ваши находки всей группе.

21 День 1 Занятие 2 – Учебные планы : разделы

День 1 Занятие 2 – Учебные планы : разделы

Долгосрочный план Знакомство с языковыми целями обучения Среднесрочный план Краткосрочный план урока

22 День1 Занятие 2 – Среднесрочный план

День1 Занятие 2 – Среднесрочный план

Вся группа Какие особенности вы заметили в долгосрочном плане?

23 День 1 Занятие 2 – Спиральная программа

День 1 Занятие 2 – Спиральная программа

Учащиеся повторяют изучение предмета на разных уровнях; каждый уровень является более трудным, и более глубоким, чем предыдущий. Темы повторяются каждую четверть. Некоторые цели обучения повторяются более одного раза в четверть.

Межпредметные темы также позволяют учащимся опираться на предыдущие знания, чтобы развить их понимание возрастающих по сложности идей.

Какая польза от спиральной учебной программы?

24 День 1 Занятие 2 – Среднесрочный план

День 1 Занятие 2 – Среднесрочный план

В малых группах Проанализируйте среднесрочный план для Раздела 1 Сделайте короткую презентацию о том, как раздел согласуется с разделами учебной программы, на которые вы фокусировались на Занятии 1.

25 Окончание занятия 2

Окончание занятия 2

26 День 1 Занятие 3 – Учебный план по ИЗО: краткосрочный план, цели

День 1 Занятие 3 – Учебный план по ИЗО: краткосрочный план, цели

обучения

Знать, как начать развитие понимания образца плана урока в учебном плане. Знать, как развивать способность упрощать цели обучения для согласования с заданиями урока Знать, как развивать понимание языковые цели в ИЗО

27 День 1 Занятие 3 – Краткосрочный план1

День 1 Занятие 3 – Краткосрочный план1

Вся группа Посмотрите на раздел краткосрочного плана учебного плана Почему цель обучения и раздел целей урока находятся в плане урока? Почему цели урока разделены на три части? В парах Проанализируйте и обсудите слова целей обучения и целей урока. В малых группах Написать цели для задания / заданий, выбранных из Раздела 1.

28 День1 Занятие 3 – Краткосрочный план 2

День1 Занятие 3 – Краткосрочный план 2

Думай – сделай в паре – поделись Какие языковые цели? Почему мы их используем? Подумайте об этих вопросах индивидуально. Напишите идеи в парах. Обменяйтесь идеями со всей группой.

29 День 1 Занятие 3 – Компоненты обновленной образовательной программы:

День 1 Занятие 3 – Компоненты обновленной образовательной программы:

вывод

Вся группа Рассмотрите компоненты и особенности всей учебной программы по ИЗО: Какие особенности /компоненты обновленной образовательной программы уже знакомы учителям? Какие, скорее всего, не будут знакомы? Какие первоначальные опасения могут иметь учителя по обновленной образовательной программе? Как вы переубедите учителей по поводу их переживаний?

30 Окончание Занятия 3

Окончание Занятия 3

31 День 1 Занятие 4 – Связь между предметами начальной школы: цели

День 1 Занятие 4 – Связь между предметами начальной школы: цели

обучения

Знать, как развивать понимание о взаимосвязи обучения по всем предметам в образовательной программе начальной школы Оценить понимание обновленной образовательной программы по ИЗО

32 День1 Занятие 4 – Задание для обучения тренеров 1

День1 Занятие 4 – Задание для обучения тренеров 1

Раздел 1. О себе: ИЗО Научите учащихся рисовать части тела, например, руки, показывая ее с помощью погружения пальца в красящее вещество (отпечатки пальцев) и обведения линии вокруг руки. Обсудите, как линии создают форму Поднаправление: Материал и техника работы в искусстве Цель обучения: начать использовать и экспериментировать с инструментами, процессами и материалами простыми способами, начиная исследование некоторые из их рабочих характеристик, включая характеристики для рисования.

33 День 1 Занятие 4 – Задание для обучения тренеров 2

День 1 Занятие 4 – Задание для обучения тренеров 2

Раздел 1. О себе: музыка Попросите обучающихся произнести свои имена, используя ударные инструменты: например, Ма-рат (2 слога), Бек-сул-тан (3 слога). Обучающиеся стоят в кругу, двигаясь на один шаг налево, затем –один шаг направо, три раза хлопают в ладоши, выдерживают паузу (считают до четырех) и повторяют это вновь три раза. Затем повторяют эти же движения, причем каждый добавляет свое имя во время паузы. Поднаправление: Исполнение и игра на музыкальных инструментах (индивидуально и в группе) Цель обучения: Исполнить и сыграть простой материал на память, неожиданно присоединяясь к другим

34 День 1 Занятие 4 – Интегрированная образовательная программа по ИЗО

День 1 Занятие 4 – Интегрированная образовательная программа по ИЗО

35 День 1 Занятие 4 – Интегрированная образовательная программа по Музыке

День 1 Занятие 4 – Интегрированная образовательная программа по Музыке

36 День 1 Занятие 4 – Обсуждение заданий для обучения учителей

День 1 Занятие 4 – Обсуждение заданий для обучения учителей

Вся группа Как эти задания связаны друг с другом ... дополняют друг друга? Как задание по ИЗО согласуется с учебной программой и учебным планом? Как документация помогает в определении связей между различными предметами начальной школы? Как связи между разными предметами сочетаются со спиральной образовательной программой ?

37 День 1 Занятие 4 – Преимущества интегрирования ИЗО и музыки

День 1 Занятие 4 – Преимущества интегрирования ИЗО и музыки

«Обучение, при котором создаются связи, является одним из признаков хорошего ученика» Клакстон (Building Learning Power 2002:27) Это важно, потому что обучение должно быть активным умственным процессом, в котором осуществляются связи между опытом, предыдущими знаниями и новыми идеями Помогает ученикам увидеть актуальность содержания изучаемых ими предметов в мире путем применения более целостного подхода, повышения их интереса, мотивации и вовлечения в обучение Помогает учащимся понять смысл их учения, так как знания и навыки, полученные по одному предмету могут быть использованы для поддержки и повышения качества обучения в другом Развивает навыки мышления, такие как решение проблем, когда учащиеся синтезируют информацию и идеи из различных источников.

38 День 1 Занятие 4 – Оценочная деятельность1

День 1 Занятие 4 – Оценочная деятельность1

Индивидуально Создайте смысловую карту главных особенностей обновленной учебной программы. Подготовьте объяснение хотя бы одной из предложенных вами особенностей. Поделитесь вашими разъяснениями с другим тренером.

39 Список литературы для дополнительного чтения 1

Список литературы для дополнительного чтения 1

Day 1 Further reading Handout 2 Supporting language development Day 1 Further reading Handout 3 Cross-curricular links Eisner, E (1972) Educating Artistic Vision. Macmillan Eisner, E (2004) The Arts and the Creation of Mind. Yale University Press Watts, R, Cox, S & Herne, S (2011) Readings in Primary Art Education. Intellect Ltd. Howe, A, Davies, D & Ritchie, R (2001) Primary Design and Technology for the Future: Creativity, Culture and Citizenship. David Fulton Eglinton, K (2003) Art in the Early Years. Routledge Meager, N (2011) Creativity and Culture: Art Projects for Primary Schools: Collins Educational Duffy, B (2006) Supporting Creativity and Imagination in the Early Years. OUP Maidenhead

40 Окончание Дня 1

Окончание Дня 1

«Изобразительное искусство»
http://900igr.net/prezentacija/izo/izobrazitelnoe-iskusstvo-131052.html
cсылка на страницу
Урок

Изо

31 тема
Слайды