Художники
<<  Поэтические образы в произведениях художников Мастерская художника  >>
Мультимедийная презентация проекта программы кружка «Необычные
Мультимедийная презентация проекта программы кружка «Необычные
Проект программы кружка нетрадиционных художественных техник
Проект программы кружка нетрадиционных художественных техник
МОУ ДО «Детский сад №304 компенсирующего вида с приоритетным
МОУ ДО «Детский сад №304 компенсирующего вида с приоритетным
Руководители кружка: воспитатели I квалификационной категории Круглова
Руководители кружка: воспитатели I квалификационной категории Круглова
Цель: развивать творческие способности детей с нарушением слуха
Цель: развивать творческие способности детей с нарушением слуха
Задачи: 1. Познакомить неслышащих детей с нетрадиционными техниками
Задачи: 1. Познакомить неслышащих детей с нетрадиционными техниками
Краткое описание логической структуры программы
Краткое описание логической структуры программы
II
II
2 год: средний возраст
2 год: средний возраст
Знакомить с новым художественным материалом и приемами работы с ним
Знакомить с новым художественным материалом и приемами работы с ним
Необычные художники
Необычные художники
Необычные художники
Необычные художники
Необычные художники
Необычные художники
Учить комбинировать несколько техник для повышения выразительности
Учить комбинировать несколько техник для повышения выразительности
3 год: дети старшей группы
3 год: дети старшей группы
С техникой рисования пластилином
С техникой рисования пластилином
Необычные художники
Необычные художники
Снегири на ветке
Снегири на ветке
Учить вырезать по трафарету, дополнять изображения декоративными
Учить вырезать по трафарету, дополнять изображения декоративными
Золотая рыбка
Золотая рыбка
4 год: дети подготовительной к школе группы
4 год: дети подготовительной к школе группы
Необычные художники
Необычные художники
Формировать и развивать навыки преобразовательной деятельности,
Формировать и развивать навыки преобразовательной деятельности,
Необычные художники
Необычные художники
Необычные художники
Необычные художники
III
III
Анализ процесса деятельности
Анализ процесса деятельности
Выявление уровня развития художественно-творческих способностей
Выявление уровня развития художественно-творческих способностей
Выявление уровня развития художественно-творческих способностей
Выявление уровня развития художественно-творческих способностей
Структура занятия: 1. Вводная часть – каждое занятие начинается с
Структура занятия: 1. Вводная часть – каждое занятие начинается с
2. Основная или практическая часть – дети выполняют задание, а при
2. Основная или практическая часть – дети выполняют задание, а при
3. Заключительная часть – подводится итог занятия и анализируется
3. Заключительная часть – подводится итог занятия и анализируется
Просмотр и анализ детских работ в конце занятия – важное условие
Просмотр и анализ детских работ в конце занятия – важное условие
Принципы: 1. От простого к сложному, где предусмотрен переход от
Принципы: 1. От простого к сложному, где предусмотрен переход от
2. Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита
2. Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита
4. Связь обучения с жизнью
4. Связь обучения с жизнью
Предполагаемые результаты после реализации программы: 1. Расширение
Предполагаемые результаты после реализации программы: 1. Расширение
Наши достижения: 1. Ноябрь 2006 года – дети приняли участие в конкурсе
Наши достижения: 1. Ноябрь 2006 года – дети приняли участие в конкурсе
5. Октябрь 2008 года (протокол №1) – выставка детских работ «Мы рисуем
5. Октябрь 2008 года (протокол №1) – выставка детских работ «Мы рисуем
Необычные художники
Необычные художники
Необычные художники
Необычные художники
Необычные художники
Необычные художники

Презентация на тему: «Необычные художники». Автор: JeFerSon. Файл: «Необычные художники.ppt». Размер zip-архива: 4227 КБ.

Необычные художники

содержание презентации «Необычные художники.ppt»
СлайдТекст
1 Мультимедийная презентация проекта программы кружка «Необычные

Мультимедийная презентация проекта программы кружка «Необычные

художники» на областном конкурсе «Если душа родилась крылатой» в номинации «Сердце отдаю детям» (получен сертификат).

2 Проект программы кружка нетрадиционных художественных техник

Проект программы кружка нетрадиционных художественных техник

изобразительной деятельности «Необычные художники»

3 МОУ ДО «Детский сад №304 компенсирующего вида с приоритетным

МОУ ДО «Детский сад №304 компенсирующего вида с приоритетным

осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников»

4 Руководители кружка: воспитатели I квалификационной категории Круглова

Руководители кружка: воспитатели I квалификационной категории Круглова

Л.П. Прудникова Т.О.

5 Цель: развивать творческие способности детей с нарушением слуха

Цель: развивать творческие способности детей с нарушением слуха

средствами нетрадиционных художественных техник.

6 Задачи: 1. Познакомить неслышащих детей с нетрадиционными техниками

Задачи: 1. Познакомить неслышащих детей с нетрадиционными техниками

изображения, выразительными возможностями, свойствами изобразительных материалов. 2. Научить воспитанников со слуховой депривацией владеть различными нетрадиционными техниками. 3. Адаптировать нетрадиционные техники рисования к условиям коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (с нарушением слуха). 4. Осуществлять коррекцию имеющихся нарушений в моторной, эмоционально-волевой, познавательной и речевой сферах в процессе изобразительной деятельности. 5. Воспитывать аккуратность, дисциплинированность при выполнении работ, формировать опыт совместного творчества при выполнении коллективных заданий.

7 Краткое описание логической структуры программы

Краткое описание логической структуры программы

Работа проходит в 3 этапа: I. Подготовительный. Выявление уровня технических навыков и умений детей с нарушением слуха, развитие их творчества в рисунке.

8 II

II

Внедренческий. Отбор наиболее доступных нетрадиционных техник изображения по годам обучения: 1 год: дети младшей группы. Вызвать интерес к творческой деятельности на основе эмоционально-мотивационной установки. Знакомить с наиболее простыми нетрадиционными техниками изображения (рисование пальчиками, ладошкой, пробкой). Формировать словарный запас.

9 2 год: средний возраст

2 год: средний возраст

Продолжать решать предыдущие задачи. Закреплять навыки и умения знакомых нетрадиционных техник изображения.

10 Знакомить с новым художественным материалом и приемами работы с ним

Знакомить с новым художественным материалом и приемами работы с ним

(рисование ватными палочками, оттиск резинкой, печатками из поролона и картофеля, работа с бросовым материалом).

11 Необычные художники
12 Необычные художники
13 Необычные художники
14 Учить комбинировать несколько техник для повышения выразительности

Учить комбинировать несколько техник для повышения выразительности

рисунка. Учить создавать коллективную композицию. Развивать цветовосприятие. Обогащать словарный запас.

15 3 год: дети старшей группы

3 год: дети старшей группы

Знакомить с новым художественным материалом (тесто) и приёмами работы с ним,

16 С техникой рисования пластилином

С техникой рисования пластилином

17 Необычные художники
18 Снегири на ветке

Снегири на ветке

19 Учить вырезать по трафарету, дополнять изображения декоративными

Учить вырезать по трафарету, дополнять изображения декоративными

деталями. Формировать критичное отношение к своей работе. Обогащать словарный запас за счёт введения новых слов и фраз. Развивать цветовосприятие.

20 Золотая рыбка

Золотая рыбка

21 4 год: дети подготовительной к школе группы

4 год: дети подготовительной к школе группы

Совершенствовать умения и навыки знакомых изобразительных техник. Знакомить с новыми техниками изобразительного творчества (печатание листьями, аппликация листьями).

22 Необычные художники
23 Формировать и развивать навыки преобразовательной деятельности,

Формировать и развивать навыки преобразовательной деятельности,

проявляя творчество, фантазию. Воспитывать дружеские отношения в коллективе, доброжелательность, взаимопонимание.

24 Необычные художники
25 Необычные художники
26 III

III

Итоговая диагностика.

Анализ продуктов деятельности

– Низкий уровень

– Средний уровень

– Высокий уровень

27 Анализ процесса деятельности

Анализ процесса деятельности

Диаграмма 2

Начало года конец года

– Низкий уровень

– Средний уровень

– Высокий уровень

28 Выявление уровня развития художественно-творческих способностей

Выявление уровня развития художественно-творческих способностей

В качестве теста детям предлагается задание на дорисовывание кругов.

29 Выявление уровня развития художественно-творческих способностей

Выявление уровня развития художественно-творческих способностей

– Средняя группа

– Старшая группа

30 Структура занятия: 1. Вводная часть – каждое занятие начинается с

Структура занятия: 1. Вводная часть – каждое занятие начинается с

организационного момента. Именно здесь воспитатель создаёт эмоциональное настроение у детей и объясняет новый материал.

31 2. Основная или практическая часть – дети выполняют задание, а при

2. Основная или практическая часть – дети выполняют задание, а при

необходимости воспитатель помогает советом и проводит индивидуальную работу.

32 3. Заключительная часть – подводится итог занятия и анализируется

3. Заключительная часть – подводится итог занятия и анализируется

работа.

33 Просмотр и анализ детских работ в конце занятия – важное условие

Просмотр и анализ детских работ в конце занятия – важное условие

детского изобразительного творчества. Во-первых, детям это нравится, а во-вторых, позволяет ребёнку полнее осмыслить результат своей деятельности, учит его задуматься над тем, что у него получилось, как его рисунок выглядит среди работ других детей и как оценивается.

34 Принципы: 1. От простого к сложному, где предусмотрен переход от

Принципы: 1. От простого к сложному, где предусмотрен переход от

простых занятий к сложным.

35 2. Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита

2. Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита

наглядно-образная память, поэтому мышление опирается на восприятие или представление. 3. Принцип индивидуализации – обеспечивает развитие каждого ребёнка.

36 4. Связь обучения с жизнью

4. Связь обучения с жизнью

Изображение должно опираться на впечатление, полученное ребёнком от действительности. Чем интереснее, насыщеннее по содержанию жизнь детей, тем больший отклик она приносит в их творчество.

37 Предполагаемые результаты после реализации программы: 1. Расширение

Предполагаемые результаты после реализации программы: 1. Расширение

словарного запаса за счёт введения новых слов и фраз. 2. Повышение интереса детей с нарушенным слухом к изодеятельности, появление уверенности в своих силах, способностях. 3. Улучшение качества детских работ.

38 Наши достижения: 1. Ноябрь 2006 года – дети приняли участие в конкурсе

Наши достижения: 1. Ноябрь 2006 года – дети приняли участие в конкурсе

детского рисунка в магазине ECCO и получили по поощрительному призу (мягкие игрушки). 2. Апрель 2007 года – победили в конкурсе детских рисунков «Здоровье, природа, красота», организованной Центром по работе с детьми и молодёжью Октябрьского округа, получили грамоту и призы. 3. Июнь 2007 года – участие в праздничном конкурсе детских рисунков «Все краски радуги», посвящённому Дню защиты детей. Руководители кружка получили Благодарственное письмо от Администрации Октябрьского округа, а детей бесплатно катали на каруселях. 4. Январь 2008 года – выставка детских рисунков «Зимние мотивы» для участников курсов повышения квалификации на базе МОУ ДО «Детский сад №304».

39 5. Октябрь 2008 года (протокол №1) – выставка детских работ «Мы рисуем

5. Октябрь 2008 года (протокол №1) – выставка детских работ «Мы рисуем

осень» на базе школы-интерната №15 для участников областного МО педагогов специальных коррекционных образовательных учреждений I-II видов. 6. Апрель 2009 год (протокол №5) – выставка детских работ «Весенняя капель» и поделок из бросового материала на базе школы-интерната №7 для участников областного МО педагогов специальных коррекционных образовательных учреждений I-II видов. 7. Январь 2010 год (протокол №1) – выставка «Мы рисуем зиму» на базе школы-интерната №15 для участников областного МО педагогов специальных коррекционных образовательных учреждений I-II видов. 8. Октябрь 2010 год – выставка детских работ из бросового материала «Красота из «ничего» для слушателей профессиональной переподготовки Института развития образования Омской области.

40 Необычные художники
41 Необычные художники
42 Необычные художники
«Необычные художники»
http://900igr.net/prezentacija/izo/neobychnye-khudozhniki-119495.html
cсылка на страницу

Художники

8 презентаций о художниках
Урок

Изо

31 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по изо > Художники > Необычные художники