<<  Рисование по мокрому фону Волшебная ниточка  >>
Существует ещё такой интересный метод рисования как — рисование на

Существует ещё такой интересный метод рисования как — рисование на мокрой бумаге. До недавних пор считалось, что рисовать можно только на сухой бумаге, ведь краска достаточно разбавлена водой. Но существует целый ряд предметов, сюжетов, образов, которые лучше рисовать на влажной бумаге. Нужна неясность, расплывчатость, например если ребенок хочет изобразить следующие темы: «Город в тумане», «Мне приснились сны», «Идет дождь», «Ночной город», «Цветы за занавеской» и т.д. Для этого нужно научить ребёнка сделать бумагу немного влажной. Если будет бумага излишне мокрой — рисунка может не получиться. Поэтому я рекомендую намочить в чистой воде комочек ваты, отжать ее и провести или по всему листу бумаги, или (если так требуется) только по отдельной части. И бумага готова к произведению неясных образов. Далее даём детям определённую тему для расплывчатых образов и ребята рисуют красками по своей фантазии. Такими получаются рисунки:

Слайд 15 из презентации «Нетрадиционные техники рисования»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Нетрадиционные техники рисования.pptx» можно в zip-архиве размером 784 КБ.

Нетрадиционное рисование

краткое содержание других презентаций о нетрадиционном рисовании

«Задачи социального развития дошкольников» - Оформления образа. Цель социального развития. Комплексная программа «Истоки». Основа социального развития. Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования. Задача социального развития. Социально-коммуникативное развитие. Содержание образовательной области «Социализация». Целевые ориентиры.

«Художественное творчество в детском саду» - Заключительный этап. Чтение художественной литературы. Группы методов. Музыкальное сопровождение по ходу продуктивной деятельности. Предварительная работа. Взаимосвязь целей данной непосредственно – образовательной деятельности. Планируемый результат предполагал сформированность интереса детей. Формы организации и виды деятельности.

«Конструирование в ДОУ» - Дидактическая игра "Собери модель по памяти". Причины внедрения Лего в образовательный процесс. Занятие-досуг "Волшебные кирпичики". Легомания. Методическое обеспечение рабочей программы "Мы играем в Лего". Девиз программы. Самостоятельное конструирование. Игротека. Старшая речевая "А" группа.

«Экспериментирование в ДОУ» - Экспериментальная деятельность. Детское экспериментирование. Механизм управления инновационным процессом. Экспериментальная деятельность для развития личности ребенка. Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности. Мастер-класс по обучению педагогов района. Систематичности работы.

«Сенсорное развитие дошкольников» - Целевые прогулки. Результаты деятельности. Сенсорное развитие младших дошкольников. Самостоятельная деятельность. Сенсорное развитие ребенка. Пальчиковые игры. Организованная образовательная деятельность. Игры для развития мелкой моторики. Средства и методы работы. Сотрудничество с родителями. Ознакомление с окружающим миром.

«Конструирование в детском саду» - Конструирование из строительных материалов. Конструирование. Особенности поделок и их значение в жизни ребёнка. Порядок на рабочем месте. Конструирование из природного материала. Задачи в обучении и руководстве. Художественно-эстетическое восприятие детей. Возможности конструктивной деятельности. Показ воспитателем приемов изготовления.

Всего в теме «Нетрадиционное рисование» 6 презентаций
Урок

Изо

31 тема