Портрет
<<  Анализ информации, содержащейся в изображении Счастье это спорт 4 класс  >>
Портрет выпускника ДУ Автор: Вавилина Ольга Савватиевна, воспитатель
Портрет выпускника ДУ Автор: Вавилина Ольга Савватиевна, воспитатель
Под моделью выпускника понимается предполагаемый результат совместной
Под моделью выпускника понимается предполагаемый результат совместной
По мнению многих родителей готовый к школе ребёнок это тот, кто умеет
По мнению многих родителей готовый к школе ребёнок это тот, кто умеет
Вот портрет старшего дошкольника, готового к обучению в школе:
Вот портрет старшего дошкольника, готового к обучению в школе:
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими
Любознательный, активный, интересуется новым, неизвестным в окружающем
Любознательный, активный, интересуется новым, неизвестным в окружающем
Эмоционально отзывчивый
Эмоционально отзывчивый
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия,
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия,
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве,
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве,
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умениями
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умениями
Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности (игра,
Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности (игра,
В портрете выпускника отражаются качества личности ребёнка и степень
В портрете выпускника отражаются качества личности ребёнка и степень

Презентация на тему: «Портрет выпускника ДУ». Автор: Ирина. Файл: «Портрет выпускника ДУ.pptx». Размер zip-архива: 1173 КБ.

Портрет выпускника ДУ

содержание презентации «Портрет выпускника ДУ.pptx»
СлайдТекст
1 Портрет выпускника ДУ Автор: Вавилина Ольга Савватиевна, воспитатель

Портрет выпускника ДУ Автор: Вавилина Ольга Савватиевна, воспитатель

МБОУ «ЕСШ» СП «Звездочка» п.Ерцево Коношского района Архангельской области

2 Под моделью выпускника понимается предполагаемый результат совместной

Под моделью выпускника понимается предполагаемый результат совместной

деятельности детского сада и семьи, характеризующий их представления о наиболее важных качествах личности ребёнка, которыми должен обладать выпускник дошкольного образовательного учреждения.

3 По мнению многих родителей готовый к школе ребёнок это тот, кто умеет

По мнению многих родителей готовый к школе ребёнок это тот, кто умеет

читать, считать, хотя бы до 20, правильно держит в руке карандаш. На современном этапе дошкольного образования и требований, выдвигаемых школой перед первоклассником, акцент со знаний, умений и навыков переносится на формирование общей культуры, развитие «качеств личности, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность».

4 Вот портрет старшего дошкольника, готового к обучению в школе:

Вот портрет старшего дошкольника, готового к обучению в школе:

5 Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими

навыками. У ребёнка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.

6 Любознательный, активный, интересуется новым, неизвестным в окружающем

Любознательный, активный, интересуется новым, неизвестным в окружающем

мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задаёт вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.

.

7 Эмоционально отзывчивый

Эмоционально отзывчивый

Дошкольник откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.

8 Способный управлять своим поведением и планировать свои действия,

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия,

направленные на достижение конкретной цели. Ребёнок на основе первичных ценностных представлений соблюдает элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Поведение ребёнка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том «что такое хорошо и что такое плохо». Ребёнок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.)

9 Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми

и сверстниками. Ребёнок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве).

10 Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),

адекватные возрасту. Ребёнок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем). Ребёнок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.

11 Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве,

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве,

мире и природе. Ребёнок имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определённому полу; о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире.

.

12 Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умениями

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умениями

работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

13 Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности (игра,

Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности (игра,

рисование, лепка, аппликация, конструирование, труд, музыкальная деятельность и др.). У ребёнка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

14 В портрете выпускника отражаются качества личности ребёнка и степень

В портрете выпускника отражаются качества личности ребёнка и степень

их сформированности.

«Портрет выпускника ДУ»
http://900igr.net/prezentacija/izo/portret-vypusknika-du-239325.html
cсылка на страницу
Урок

Изо

31 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по изо > Портрет > Портрет выпускника ДУ