Применение жанров китайской живописи как возможность формирования метапредметных результатов во внеурочное время обучающихся в условиях введения ФГОС

«Применение жанров китайской живописи как возможность формирования

метапредметных результатов во внеурочное время обучающихся в условиях введения ФГОС» СУМИ- Э

Учитель ИЗО- Пахомова Ольга Николаевна МБОУ гимназия №1 г.Полярные Зори .

Кобаяси Тохун Родился в Токио в 1961 году

Он обучался каллиграфии у матери, которая была учителем каллиграфии. С живописью тушью "suiboku-gа", он познакомился будучи в средней школе. В период сотрудничества с известными китайскими художниками, он был впечатлен китайской каллиграфией и картинами тушью. Изучая новые возможности в технике живописи тушью, он энергично занимается деятельностью в различных областях. Он является своеобразным “знаменосцем” Японской живописи тушью, с которым связаны большие надежды как для сохранения наследия, так и дальнейшего развития этого вида искусства.

Суми- э

Слово суми-э представляет собой соединение двух японских слов, которые в переводе означают "тушь" (суми) и "живопись" (э). То есть суми-э - это тип монохромной живописи, похожей на акварель.

Суми-э - это больше, чем просто техника, это Духовное Путешествие

..

Живопись Суми-э является японской разновидностью китайской живописи. Изначально Суми-э, как и Се-и была монохромной и писалась лишь при помощи туши, но со временем японские художники начали писать и цветными минеральными красками. Большой импульс развития живопись Суми-э получила не только в Японии но и в других странах мира, в частности в США и России Среди жанров китайской живописи выделяют следующие: пейзажи «горы — воды», ветки и птицы, живопись бамбука, анималистическая живопись, живопись фигур и портретная живопись.

Притихли травы, Некому больше слушать Шелест ковыля

Сколько воспоминаний Вы разбудили в душе моей, О вишни старого сада

Увидел я раньше всего В лучах рассвета лицо рыбака, А после - цветущий

мак.

Где ты, кукушка

Привет передай весне Сливы расцвели.

Полевой цветок В лучах заката меня Пленил на миг

Важно ступает Цапля по свежему жниву

Осень в деревне.

«Сосенки»… Милое имя

Клонятся к сосенкам на ветру Кусты и осенние травы.

Как свищет ветер осенний

Тогда лишь поймете мои стихи, Когда заночуете в поле.

В воде рыбешки Играют, а поймаешь – В руке растают

Парящих жаворонков выше Я в небе отдохнуть присел- На самом гребне

перевала.

Бабочки полет Будит тихую поляну В солнечных лучах

Крылья бабочек

Разбудите поляну Для встречи солнца.

«Поэзия — это лишенная формы живопись; живопись — это обретшая форму

поэзия».

В этой работе мы соединили поэзию и живопись , познакомив вас с японским поэтом середины 17 века - Мацуо Басё(псевдоним ) Мунэфуса — создателем жанра и эстетики хокку. В его стиле — изящная простота, ассоциативность, гармония прекрасного, глубина постижения гармонии мира. В 1680-е годы Басё, руководствуясь философией буддийской школы Дзэн, в основу своего творчества положил принцип «озарения». До конца своей жизни Басё путешествовал, черпая силы в красотах природы.

Придумать трёхстишие хокку и нарисовать к нему рисунок в технике

суми-э. Предложенные жанры пейзажи «горы — воды», ветки и птицы, анималистическая живопись.

Задание .

Удачи в творческих работах

https://ru

wikipedia Григорьева Т., Логунова В. Японская литература, М., 1964 В. В. Соколова, В. Орлов Японская лирика, Современный литератор, 1999 Абэ Кимио Мацуо Басё, Токио, 1961 Хирота Дзиро Басё но гэйдзюцу, Токио, 1968 Makoto Uoda Matsuo Basho, N. Y., 1970

Литература и источники :