Виды изобразительного искусства
<<  МЕЖШКОЛЬНЫЙ ФАКУЛЬТАТИВ «РИСУНОК, ЖИВОПИСЬ, КОМПОЗИЦИЯ» для 9 -11 классов Техники изобразительного исскуства  >>
Развитие изобразительного творчества
Развитие изобразительного творчества
Содержание:
Содержание:
Творчество – это деятельность человека, направленная на создание
Творчество – это деятельность человека, направленная на создание
Деятельность
Деятельность
Структура творчества
Структура творчества
Этап творческой изобразительной деятельности
Этап творческой изобразительной деятельности
уточнение содержания будущего художественного произведения через
уточнение содержания будущего художественного произведения через
Дальнейшее уточнение художественного образа; содержание воплощается в
Дальнейшее уточнение художественного образа; содержание воплощается в
процесс отторжения произведения от художника требует больших
процесс отторжения произведения от художника требует больших
Структура творчества ребенка идентична структуре творчества взрослого
Структура творчества ребенка идентична структуре творчества взрослого
Показатели детского
Показатели детского
Отношение к деятельности Ребенок предпочитает эту деятельность другой,
Отношение к деятельности Ребенок предпочитает эту деятельность другой,
Качество способов действий Ребенок сам является творцом новых способов
Качество способов действий Ребенок сам является творцом новых способов
Качество самой продукции Нестандартное выполнение задания, внесение
Качество самой продукции Нестандартное выполнение задания, внесение
Дети-графики
Дети-графики
Золотое правило МОДИД
Золотое правило МОДИД
Этапы в освоении любого материала
Этапы в освоении любого материала
1.Обучение\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
1.Обучение\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
2.Обучение \\\\\\\\\\\\\\\\\
2.Обучение \\\\\\\\\\\\\\\\\
3.Обучение\\\\\\
3.Обучение\\\\\\
Личностные качества, которые являются составными компонентами
Личностные качества, которые являются составными компонентами
Л.Хаскелл
Л.Хаскелл

Презентация: «Развитие изобразительного творчества». Автор: 123. Файл: «Развитие изобразительного творчества.ppt». Размер zip-архива: 259 КБ.

Развитие изобразительного творчества

содержание презентации «Развитие изобразительного творчества.ppt»
СлайдТекст
1 Развитие изобразительного творчества

Развитие изобразительного творчества

2 Содержание:

Содержание:

1.Творчество, как деятельность. 2.Структура творчества в изобразительной деятельности. 3.Показатели детского творчества. 4.Индивидуальный почерк детской продукции. 5.Золотое правило МОДИД. 6.Этапы в усвоении любого материала. 7.Составные компоненты творчества.

3 Творчество – это деятельность человека, направленная на создание

Творчество – это деятельность человека, направленная на создание

нового, оригинального, ранее не существовавшего и имеющего общественную значимость.

4 Деятельность

Деятельность

Исполнительская

Творческая

5 Структура творчества

Структура творчества

В

Изобразительной деятельности

6 Этап творческой изобразительной деятельности

Этап творческой изобразительной деятельности

Изобразительная деятельность художника

Изобразительная деятельность детей

внешний толчок, сильное потрясение, яркий образ. - замысел может появиться под воздействием другого художественного образа, другого жанра. Книга?фильм? картина?музы- ка.

Младший дошкольный возраст: - замысел появляется в процессе деятельности, он изменчив, неустойчив. Старший дошкольный возраст: - замысел появляется до деятельности; - может рассказать, что и как будет рисовать, появляются излюбленные темы.

Появление замысла. Мотив + цель = замысел

7 уточнение содержания будущего художественного произведения через

уточнение содержания будущего художественного произведения через

чтение художественной литературы, просмотр кинофильмов, спектаклей. поиск форм, композиции, размера формата; наброски, этюды, поиск типажа. Этот этап может быть очень длительным.

Появляется в старшем дошкольном возрасте (до 5 дней) У малышей чаще всего отсутствует. Чем меньше ребенок, тем быстрее он приступает к выполнению задуманного. Он еще не может предвидеть результат работы и ход ее выполнения. Предварительное планирование работы совмещается с процессом выполнения. Поэтому в творчестве детей часты случаи изменения содержания работы в процессе изображения. В старшем возрасте дети могут вынашивать, обдумывать. Поэтому в детских садах проводится предварительная работа. Могут вынашивать замысел ? 7 дней. Старшие дети могут делать наброски. Одну тему могут реализовывать на нескольких занятиях.

Вынашивание замысла

8 Дальнейшее уточнение художественного образа; содержание воплощается в

Дальнейшее уточнение художественного образа; содержание воплощается в

конкретной материальной форме; физические и эмоциональные затраты художника, т.К. Он захвачен этим процессом.

- Очень эмоциональны, часто сопровождают творческую деятельность речью; - более короткий, чем у взрослых: мл.Возраст- 15 мин. Старш.Возр.- 30 мин. Подг.Гр. – 2 занятия на одну тему.

Реализация замысла

9 процесс отторжения произведения от художника требует больших

процесс отторжения произведения от художника требует больших

эмоциональных затрат; оценка воплощения замысла художником, публикой. Критика полученного результата: -самим художником; -со стороны спец. художественных подразделений.

- Очень важна оценка взрослого; - в старшем возрасте указание взрослого на неточности, возможность доработки.

Появление художественного произведения, его оценка анализ и критика

10 Структура творчества ребенка идентична структуре творчества взрослого

Структура творчества ребенка идентична структуре творчества взрослого

человека, но для нее характерны определенные возрастные особенности.

11 Показатели детского

Показатели детского

Творчества

(Ветлугина Н. А.)

12 Отношение к деятельности Ребенок предпочитает эту деятельность другой,

Отношение к деятельности Ребенок предпочитает эту деятельность другой,

захвачен ее выполнением, увлечен, ничего не замечает за работой. Быстро переключается на любимую деятельность и с трудом с нее на другую.

13 Качество способов действий Ребенок сам является творцом новых способов

Качество способов действий Ребенок сам является творцом новых способов

изображения. Работая по образцу – дополняет, дорисовывает, придумывает.

14 Качество самой продукции Нестандартное выполнение задания, внесение

Качество самой продукции Нестандартное выполнение задания, внесение

чего-то своего нового, использование новых изобразительных материалов. Рисунки отличаются оригинальностью, непохожестью на другие.

15 Дети-графики

Дети-графики

quot;"

"Дети-живописцы"

Индивидуальный "почерк" детской продукции

16 Золотое правило МОДИД

Золотое правило МОДИД

quot;"

Соотношение обучающих и творческих задач на занятии не зависит от возраста детей. Оно зависит от этапа усвоения конкретного содержания.

Ф л е р и н а Е. А.

17 Этапы в освоении любого материала

Этапы в освоении любого материала

18 1.Обучение\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

1.Обучение\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

/////Творчество

Первый этап – обучение, применение прямых методов руководства (показ, образец, подражание, объяснение). Ребёнок действует по образцу.

19 2.Обучение \\\\\\\\\\\\\\\\\

2.Обучение \\\\\\\\\\\\\\\\\

///////////////// Творчество

Второй этап – возможно появление творчества детей. Вариативные методы (частичный показ).

20 3.Обучение\\\\\\

3.Обучение\\\\\\

/////////////////////////// Творчество

На третьем этапе творчество проявляется в полной мере. Педагог применяет косвенные методы руководства (создание мотивации и эмоциональной обстановки).

21 Личностные качества, которые являются составными компонентами

Личностные качества, которые являются составными компонентами

творчества:

Оригинальность

Восприимчивость

Беглость

Гибкость

22 Л.Хаскелл

Л.Хаскелл

Оригинальность предполагает внесение нового в имеющийся материал, способность проявлять неординарность мышления; Беглость предполагает способность реагировать на идеи в пределах ограниченного времени, богатство зрительных впечатлений; Гибкость означает способность ребенка приспосабливаться к неожиданным изменениям ситуации. Например, может заинтересоваться формой, получившейся в результате пролитой краски, кляксой и приспособиться к новой ситуации. А может просто расплакаться и опустить руки – в этом случае его нельзя считать творческой личностью. Восприимчивость – способность увидеть необходимые свойства обычных предметов и явлений. Это понятие тесно связано с расширением и пополнением словаря.

«Развитие изобразительного творчества»
http://900igr.net/prezentacija/izo/razvitie-izobrazitelnogo-tvorchestva-73450.html
cсылка на страницу
Урок

Изо

31 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по изо > Виды изобразительного искусства > Развитие изобразительного творчества