Роспись
<<  Основатель палехской росписи Влияние гжельской народной росписи на развитие творческих способностей детей  >>
Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
Система дополнительного образования - одно из главных средств
Система дополнительного образования - одно из главных средств
ГЛАВНОЕ БОГАТСТВО ОБЩЕСТВА – ЧЕЛОВЕК – ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ, обладающая
ГЛАВНОЕ БОГАТСТВО ОБЩЕСТВА – ЧЕЛОВЕК – ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ, обладающая
Чудо – роспись
Чудо – роспись
Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
Главной целью обучения является художественно-эстетического воспитание
Главной целью обучения является художественно-эстетического воспитание
Методы обучения: словесные - беседа и рассказ о разных видах народного
Методы обучения: словесные - беседа и рассказ о разных видах народного
Обучение строится во взаимосвязи декоративно – прикладного искусства и
Обучение строится во взаимосвязи декоративно – прикладного искусства и
Выполнение упражнений
Выполнение упражнений
Гжельская роспись в моделях одежды
Гжельская роспись в моделях одежды
Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
Обязательный элемент росписи конь — древний символ, непременное
Обязательный элемент росписи конь — древний символ, непременное
Знакомство с различными художественными промыслами, минуя прямое
Знакомство с различными художественными промыслами, минуя прямое
Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
Орнамент, вышивка, плакат, афиша, аппликация, мозаика, пластика,
Орнамент, вышивка, плакат, афиша, аппликация, мозаика, пластика,
Анималистический Исторический Батальный Маринистический Бытовой
Анималистический Исторический Батальный Маринистический Бытовой
Задача педагога сегодняшнего дня -
Задача педагога сегодняшнего дня -
Основная форма занятий – форма «открытых дверей»
Основная форма занятий – форма «открытых дверей»
Выставка – открытие красоты и мастерства
Выставка – открытие красоты и мастерства
Критерии оценки выполненных работ: - самостоятельность, смелость,
Критерии оценки выполненных работ: - самостоятельность, смелость,
Эффективность реализации программы
Эффективность реализации программы

Презентация: «Роспись по дереву – вид жудожественно–эстетического воспитания детей». Автор: Моторин Виктор. Файл: «Роспись по дереву – вид жудожественно–эстетического воспитания детей.ppt». Размер zip-архива: 3606 КБ.

Роспись по дереву – вид жудожественно–эстетического воспитания детей

содержание презентации «Роспись по дереву – вид жудожественно–эстетического воспитания детей.ppt»
СлайдТекст
1 Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей

Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей

2 Система дополнительного образования - одно из главных средств

Система дополнительного образования - одно из главных средств

инновационного поиска в решении задач воспитания учащихся В сфере образования современной России возрастает значимость декоративно – прикладного искусства.

3 ГЛАВНОЕ БОГАТСТВО ОБЩЕСТВА – ЧЕЛОВЕК – ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ, обладающая

ГЛАВНОЕ БОГАТСТВО ОБЩЕСТВА – ЧЕЛОВЕК – ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ, обладающая

неординарностью мышления, оригинальностью в принятии решений, самостоятельностью в суждениях, духовно богатая, гуманная

4 Чудо – роспись

Чудо – роспись

5 Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
6 Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
7 Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
8 Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
9 Главной целью обучения является художественно-эстетического воспитание

Главной целью обучения является художественно-эстетического воспитание

учащихся, формирование художественной культуры как неотъемлемой части общей (базовой) культуры Основные задачи: приобщить учащихся к ценностям народной культуры развить творческие умения и навыки росписи по дереву создать условия для пробуждения и развития у обучающихся ответственного отношения ко всему, что окружает их в жизни. обеспечить удовлетворение интересов, потребностей, социального запроса творческой траектории учащихся в дополнительном образовании.

10 Методы обучения: словесные - беседа и рассказ о разных видах народного

Методы обучения: словесные - беседа и рассказ о разных видах народного

искусства, истории возникновения промысла, художественных традициях, произведениях известных мастеров; наглядные методы – просмотр репродукций, альбомов, журналов, книг, образцов изделий, элементов; практические методы – упражнения, выполнение эскизов, зарисовок, роспись по дереву, роспись декоративных – картонных, стеклянных, пластмассовых тарелочек и т. д.

11 Обучение строится во взаимосвязи декоративно – прикладного искусства и

Обучение строится во взаимосвязи декоративно – прикладного искусства и

других видов изобразительного искусства – живописи и графики.

В программе предусмотрены задания по рисунку и живописи

12 Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

Быстрые, кратковременные наброски (2-5 мин.),

13 Гжельская роспись в моделях одежды

Гжельская роспись в моделях одежды

14 Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
15 Обязательный элемент росписи конь — древний символ, непременное

Обязательный элемент росписи конь — древний символ, непременное

условие хозяйственного благополучия, мечта о быстрой езде, о других краях...

16 Знакомство с различными художественными промыслами, минуя прямое

Знакомство с различными художественными промыслами, минуя прямое

подражание Чередование тем позволяет избежать зависимость от уже усвоенного стиля, приема, сохраняет свежесть восприятия.

17 Роспись по дереву –вид жудожественно – эстетического воспитания детей
18 Орнамент, вышивка, плакат, афиша, аппликация, мозаика, пластика,

Орнамент, вышивка, плакат, афиша, аппликация, мозаика, пластика,

резьба, иллюстрация, чеканка, витраж, кружевоплетение и др.

Народные промыслы росписи

19 Анималистический Исторический Батальный Маринистический Бытовой

Анималистический Исторический Батальный Маринистический Бытовой

20 Задача педагога сегодняшнего дня -

Задача педагога сегодняшнего дня -

Поддержать творческую активность учащегося Организовать обучение через желание. Развивать коммуникативную компетентность, т. к. она становиться ценностью современного общества.

21 Основная форма занятий – форма «открытых дверей»

Основная форма занятий – форма «открытых дверей»

Индивидуальный подход, способности каждого, свобода движения, свобода выбора

22 Выставка – открытие красоты и мастерства

Выставка – открытие красоты и мастерства

23 Критерии оценки выполненных работ: - самостоятельность, смелость,

Критерии оценки выполненных работ: - самостоятельность, смелость,

необычность решения; - художественный уровень (понимание основ композиции, создание цветовой и ритмической гармонии, соответствие мотива форме и способу изображения и т. д); - технологический уровень (чистота исполне ния, качество красочного слоя и т.д)

24 Эффективность реализации программы

Эффективность реализации программы

Учащиеся - самостоятельно овладевают навыками росписи, знают правила и последовательность выполнения, элементы всех изучаемых росписей - самостоятельно определяют сюжет, выполняют к нему наброски, умеют подготовить изделие к выставке, обновляют постоянно действующую выставку 2 раза в год, оформляют выставки дома, делают подарки своими руками, участвуют в работе школьных редколлегий (оформлена столовая) участвуют в городских, районных выставках декоративно – прикладного искусства

Главный результат – желание творить красивое в повседневной жизни, бержно относиться к окружающей среде

«Роспись по дереву – вид жудожественно–эстетического воспитания детей»
http://900igr.net/prezentacija/izo/rospis-po-derevu-vid-zhudozhestvennoesteticheskogo-vospitanija-detej-216131.html
cсылка на страницу
Урок

Изо

31 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по изо > Роспись > Роспись по дереву – вид жудожественно–эстетического воспитания детей