Изобразительное искусство
<<  Урок изобразительного искусства Урок изобразительного искусства  >>
Урок изобразительного искусства
Урок изобразительного искусства
Характерные признаки современного урока изобразительного искусства
Характерные признаки современного урока изобразительного искусства
Общая функция современного урока
Общая функция современного урока
Что такое цель
Что такое цель
Цель направлена на результат
Цель направлена на результат
Структура урока
Структура урока
Технологии обучения:
Технологии обучения:
Тип урока
Тип урока
Типы уроков и их сокращения, принятые в тематическом планировании:
Типы уроков и их сокращения, принятые в тематическом планировании:
Этапы урока
Этапы урока
Виды шаблонов календарно-тематического планирования
Виды шаблонов календарно-тематического планирования
Этапы образовательного процесса
Этапы образовательного процесса
Музыкальные фрагменты, загадки, фрагменты литературных произведений
Музыкальные фрагменты, загадки, фрагменты литературных произведений
Материалы, служащие для первичного закрепления и/или применения
Материалы, служащие для первичного закрепления и/или применения
Материалы для осуществления обратной связи и рефлексии
Материалы для осуществления обратной связи и рефлексии
Информационно-технологические материалы
Информационно-технологические материалы
Урок искусства -
Урок искусства -
Принцип художественно-педагогической драматургии
Принцип художественно-педагогической драматургии
Проектирование урока: (Л
Проектирование урока: (Л
Анализ урока учителем (самоанализ)
Анализ урока учителем (самоанализ)
За что ставится оценка
За что ставится оценка
Критерии оценки
Критерии оценки
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Урок изобразительного искусства». Автор: Оксана. Файл: «Урок изобразительного искусства.ppt». Размер zip-архива: 1598 КБ.

Урок изобразительного искусства

содержание презентации «Урок изобразительного искусства.ppt»
СлайдТекст
1 Урок изобразительного искусства

Урок изобразительного искусства

Теоретические основы преподавания изобразительного искусства.

2 Характерные признаки современного урока изобразительного искусства

Характерные признаки современного урока изобразительного искусства

Художественность (целостность, образность, эмоциональность) Активное расширение опыта эмоционально-ценностных отношений учащихся как опыта отношений мира и человека Акцент на развитие эмоциональной отзывчивости учащихся Развитие художественно-творческих способностей учащихся Сотворчество учителя и ученика, диалогичность Интеграция с другими видами худ.-эст. деятельности Художественное пространство урока, современные средства и оборудование.

3 Общая функция современного урока

Общая функция современного урока

Целостное формирование и развитие личности школьника на основе развивающего и воспитывающего обучения.

4 Что такое цель

Что такое цель

Заранее запрограммированный результат, только проектируемый, ещё не достигнутый. «Модель желаемого будущего» (А.Спиркин) Цель - способ и характер деятельности - срества достижения. Цель вытекает из общих целей воспитания личности в обществе и задач стоящих перед школой. Цель носит триединый характер и состоит из аспектов: познавательный (знания, умения, навыки), развивающий (осуществляется при правильной организации обучения и воспитания – развитие речи, памяти, мышления…), воспитывающий(при помощи содержания, методов обучения, форм организации позн. деятельности во взаимодействии с целью развития нравственных, эстетических, патриотических…)

5 Цель направлена на результат

Цель направлена на результат

Личностные Предметные Метапредметные Регулятивные Коммуникативные Познавательные

6 Структура урока

Структура урока

Цель – тип урока – структура урока Структура определяет внутреннее строение , последовательность этапов, взаимосвязь между ними. Расход времени на различных этапах. Современный урок имеет подвижную структуру Этапы и структура зависят от типа обучения (традиционное, развивающее, проблемное…)

7 Технологии обучения:

Технологии обучения:

Технология развивающего обучения; технология проблемного обучения; игровая технология; здоровьесберегающие технологии; проектная технология; технология разноуровнего обучения; информационные технологии.

8 Тип урока

Тип урока

Общепринятой классификации нет. По ведущей дидактической цели делится: (Б.П. Есипов) - Урок постижения новых знаний, умений… - Урок формирования и закрепления способов деятельности - Урок контроля и коррекции - Урок обобщения и систематизации - Комбинированный (решение нескольких задач)

9 Типы уроков и их сокращения, принятые в тематическом планировании:

Типы уроков и их сокращения, принятые в тематическом планировании:

Урок изучения и первичного закрепления знаний – уипзз Урок закрепления новых знаний и выработки умений – узнзву Урок комплексного использования знаний – укиз Урок обобщения и систематизации знаний – уосз Урок проверки, оценки и контроля знаний – упокз

10 Этапы урока

Этапы урока

Этап взаимосвязан с задачами, содержанием и показателями выполнения учебных задач. Например:

Организационный

Итог урока

Этапы

Учеб.Задачи

Содерж. Эт.

Показатели

Обеспечить норм.психол. обстановку

Подвести итог. Возможно разъяснить дом. задание

Как работал класс, успехи, недостатки…

Обязательное выполнение. Рост качества работ

приветствие, проверка готовности, Организация внимания

добр. настрой, готовность класса и оборудования быстрое вкючение класса Огр. внимания

11 Виды шаблонов календарно-тематического планирования

Виды шаблонов календарно-тематического планирования

12 Этапы образовательного процесса

Этапы образовательного процесса

Актуализация, мотивация, проблематизация включение учащихся в учебную деятельность. Прояснение и осознание детьми смысла изучаемых понятий. Первичное закрепление знаний. Отработка навыков. Обратная связь и рефлексия. Применение изученного.

13 Музыкальные фрагменты, загадки, фрагменты литературных произведений

Музыкальные фрагменты, загадки, фрагменты литературных произведений

Видеофильмы, Слайд-шоу, Презентации, Виртуальное посещение выставки, музея

Материалы, служащие для мотивации и постановки проблемы, «включения» учащихся в учебную деятельность

14 Материалы, служащие для первичного закрепления и/или применения

Материалы, служащие для первичного закрепления и/или применения

изучаемого материала

Подготовка коллективной презентации Игры (исправь рисунок, Чтобы было бы, если…, Угадайка) мини-тест (соотнести репродукции, …..) интерактивный кроссворд

15 Материалы для осуществления обратной связи и рефлексии

Материалы для осуществления обратной связи и рефлексии

Выставка работ и обсуждение. Вопросы для самооценки: Наиболее трудным мне показалось… Самым интересным было… Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы по-другому сделал следующее… Я бы хотел попросить своего учителя … оценочные листы, в которых ребёнок обводит кружочек: Красный с улыбкой – у меня всё получилось, я доволен Синий – не всё задуманное получилось, Жёлтый – мне мало что удалось, я не доволен результатом.

16 Информационно-технологические материалы

Информационно-технологические материалы

Русский музей детям. «В мастерской художника» http://video.mail.ru/mail/ilya_guzey/Russian_museum/2954. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. В мастерской юного художника. Кроссворд. Приемы работы кистью. музей-мастерская Конёнкова http://www.museum.ru/M410item http://www.sgutv.ru/telecast_2_video_2012.htm ВИДЕОАРХИВ ПЕРЕДАЧИ "МУЗЕИ РОССИИ"

17 Урок искусства -

Урок искусства -

Неповторимое авторское произведение учителя и учеников в конкретных обстоятельствах, наполненный неповторимыми ситуациями переживания и сопереживания.

18 Принцип художественно-педагогической драматургии

Принцип художественно-педагогической драматургии

Если урок строится по законам искусства, а переживание – особая форма обучения, тогда: цель- это замысел, Реализация замысла- сценарий (на основе содержания), Драматургия самого процесса урока – сюжет с эмоц.-образными акцентами (эпилог, завязка, кульминация и развязка)

19 Проектирование урока: (Л

Проектирование урока: (Л

Б. Рылова)

Актуализация прошлого худ.-педагогич. Опыта учителя и учеников. Что было? Замысел задачи урока. О чём будет урок? Деятельность пол наполнению содержания. Что необходимо сделать, что нужно изучить, что будет дальше? Жанр, сюжет – структура урока. Каким будет урок? Форма, язык, стиль урока. Как построить урок, чтобы детям было интересно? Анализ, оценка, самооценка. Как оценить, по каким критериям?

20 Анализ урока учителем (самоанализ)

Анализ урока учителем (самоанализ)

Дать характеристику класса Охарактеризовать тему урока, её место в системе учебных занятий (тема года, четверти, урока) Обосновать формулировку темы урока, триединой цели, задач урока, способа доведения их до учащихся. Охарактеризовать замысел урока (план) Выделить главный этап урока (взаимодействие этаров) Выделить наиболее успешный этап (фрагмент).Почему он оказался успешным? Дать оценку успешности урока Оценить атмосферу урока.

21 За что ставится оценка

За что ставится оценка

За самостоятельно выполненную работу За активную работу на уроке За теоретические знания по предмету За достигнутые результаты по отношению к собственной деятельности Выставляя оценку, учитель оценивает не столько работу ребёнка, сколько результат собственной педагогической деятельности.

22 Критерии оценки

Критерии оценки

Например: Эмоциональность и индивидуально-личностный подход Наблюдательность Раскрытие темы Композиционные особенности Колористическое решение Владение художественными материалами и и.д.

23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Урок изобразительного искусства»
http://900igr.net/prezentacija/izo/urok-izobrazitelnogo-iskusstva-164496.html
cсылка на страницу

Изобразительное искусство

11 презентаций об изобразительном искусстве
Урок

Изо

31 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по изо > Изобразительное искусство > Урок изобразительного искусства