Классы неорганических соединений
<<  Вода - бинарное неорганическое соединение Классификация неорганических соединений  >>
Биологически активные соединения
Биологически активные соединения
Актуальность
Актуальность
Противоречия
Противоречия
Цель
Цель
Ситуация успеха
Ситуация успеха
Ход исследований
Ход исследований
Результаты проекта
Результаты проекта
Этапы и сроки проведения проекта
Этапы и сроки проведения проекта
Выводы:
Выводы:
Полученные результаты по развитию познавательного интереса
Полученные результаты по развитию познавательного интереса
Полученные образовательные результаты
Полученные образовательные результаты
Информационные ресурсы
Информационные ресурсы

Презентация: «Биологически активные соединения». Автор: user. Файл: «Биологически активные соединения.ppt». Размер zip-архива: 94 КБ.

Биологически активные соединения

содержание презентации «Биологически активные соединения.ppt»
СлайдТекст
1 Биологически активные соединения

Биологически активные соединения

Педагогический проект

«Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность.» Б.Шоу

Выполнила: Дмитриева Галина Александровна учитель химии МОУ Протасовская сош Ржаксинского района Тамбовской области

2 Актуальность

Актуальность

Среди современных проблем, стоящих перед мировым сообществом, особенно выделяется проблема ухудшения здоровья человека. Она волнует людей всех стран. Понижение у современных школьников уровня познавательного интереса к обучению - вопрос, который волнует не только учителей, но и родителей. Концепция школьного химического образования предполагает усвоение некоторого минимального объема химических знаний, необходимых для повседневной жизни и деятельности человека, направляющих на профилактику заболеваний и заботу о своем здоровье. )

3 Противоречия

Противоречия

Между : большим объемом материала и неумением применять полученные знания на практике, унифицированными методами преподавания и различным уровнем способности учащихся, традиционной методикой преподавания и потребностями общества в компетентных личностях, глубокими теоретическими основами школьного курса химии и его практической направленностью, однообразием содержания учебного материала и многообразием форм творческой деятельности детей на школьных и внешкольных занятиях.

4 Цель

Цель

Задачи

Расширить знания учащихся о биологически активных соединениях

Сформировать представление о витаминах как биологически активных соединениях. Приобщить к чтению дополнительной научно-популярной литературы. Проанализировать влияние витаминов на организм человека. Разработать дидактические материалы для учебного процесса. Организовать проектную и исследовательскую деятельность учащихся на уроках химии и во внеклассной работе. Развивать творческие способности учащихся.

5 Ситуация успеха

Ситуация успеха

Проблемный подход

Игра

Формы, приемы и методы организации учебного процесса

Современные технологии

Икт

Проектная деятельность

Здоровьесберегающие технологии

6 Ход исследований

Ход исследований

Изучить основные группы витаминов Проанализировать изученные вещества на основе информационных источников Провести социологический опрос Провести исследование некоторых продуктов на обнаружение витаминов

7 Результаты проекта

Результаты проекта

Учительская презентация Ученическая презентация Буклет Дидактические материалы

8 Этапы и сроки проведения проекта

Этапы и сроки проведения проекта

Формулирование тем исследований учеников – 1-й урок, 15мин. Выбор творческого названия проекта и формирование групп – 2-й урок, 15 мин Обсуждение плана работы – 3-й урок, 20мин. Подготовка презентаций учащимися – 4-й урок, 20мин. Защита полученных результатов и выводов – 5-й урок,20мин.

9 Выводы:

Выводы:

Проанализировано состояние проблемы исследования в научно – методической литературе. Составлен дидактический материал. Совместно с детьми разработаны проекты: Может ли человек прожить без витаминов? Что случиться, если в организме резко повысится содержание витаминов? За последние три года выросло качество знаний по химии и уровень познавательного интереса и деятельности школьников.

10 Полученные результаты по развитию познавательного интереса

Полученные результаты по развитию познавательного интереса

Доля учащихся, проявляющих интерес к химии

8кл 50%

9кл 63%

10кл 63%

11кл 67%

11 Полученные образовательные результаты

Полученные образовательные результаты

80,6%

Качество знаний учащихся по химии

67,8%

73,3%

12 Информационные ресурсы

Информационные ресурсы

1. Величковский Здоровье человека и окружающая среда. Москва. Новая школа. 1994г. 2. Гамаюрова В.С., Ржечицкая Л.Э. Пищевая химия. Лабораторный практикум. Санкт-петербург: ГИОРД, 2006г. 3. Интел. Обучение для будущего. Учебное пособие. Москва. Издательско- торговый дом «Русская редакция». 2004г. 4. Ладодо К.С., Щербакова Э.Г., Гаврюшов В.В. И др. Биологически активные добавки и возможности их использования в питании. Педиатрия. 1988г. 5. Минделл Э. Справочник по витаминам и минеральным веществам. М. Медицина и питание, Техлит, 1997г. 6. Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. Народное образование №7. 2000г. 7. Солопова Н.К., Селиванова О.В., Черникова С.В. Технология организации уроков химии и биологии по проектной методике. Тамбов: ТОИПКРО. 2007г. 8. Ширшина Н.В. Химия. Проектная деятельность учащихся. Волгоград. 2007г. 9. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. Москва. Педагогика. 1971г. 10. Химия в школе. Научно- методический журнал. 2004-2008г...

«Биологически активные соединения»
http://900igr.net/prezentacija/khimija/biologicheski-aktivnye-soedinenija-115745.html
cсылка на страницу
Урок

Химия

65 тем
Слайды