Кислоты
<<  «Кислоты. Состав и свойства кислот» Тема урока: «КИСЛОТЫ»  >>
Конспект урока по химии Тема урока: «Номенклатура, состав и
Конспект урока по химии Тема урока: «Номенклатура, состав и
Цель урока:
Цель урока:
Проблемы, решаемые обучающимися:
Проблемы, решаемые обучающимися:
Планируемые результаты:
Планируемые результаты:
Регулятивные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Коммуникативные УУД:
Личностные результаты:
Личностные результаты:
Оборудование
Оборудование
Что общего между ними
Что общего между ними
Техника безопасности при работе с кислотами
Техника безопасности при работе с кислотами
Техника безопасности при работе с кислотами
Техника безопасности при работе с кислотами
Техника безопасности при работе с кислотами
Техника безопасности при работе с кислотами
Техника безопасности при работе с кислотами
Техника безопасности при работе с кислотами
Формулы кислот
Формулы кислот
Классификация кислот по числу атомов водорода
Классификация кислот по числу атомов водорода
Классификация кислот по наличию кислорода
Классификация кислот по наличию кислорода
Дан текст, в котором «спрятаны» формулы кислот
Дан текст, в котором «спрятаны» формулы кислот
В каждом ряду найдите лишнюю формулу, ответ мотивируйте:
В каждом ряду найдите лишнюю формулу, ответ мотивируйте:
Домашнее задание
Домашнее задание
Урок окончен
Урок окончен
Литература
Литература

Презентация: «Номенклатура, состав и классификация кислот». Автор: Янок. Файл: «Номенклатура, состав и классификация кислот.pptx». Размер zip-архива: 317 КБ.

Номенклатура, состав и классификация кислот

содержание презентации «Номенклатура, состав и классификация кислот.pptx»
СлайдТекст
1 Конспект урока по химии Тема урока: «Номенклатура, состав и

Конспект урока по химии Тема урока: «Номенклатура, состав и

классификация кислот» 8 класс

Учитель химии МОУ СОШ п. Спутник Можайского района Московской области Кочергина Янина Николаевна

2 Цель урока:

Цель урока:

Формирование у обучающихся представления о классе кислот, имение их называть и классифицировать; развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развитие мотивации к предмету химия, воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде.

3 Проблемы, решаемые обучающимися:

Проблемы, решаемые обучающимися:

- Формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; - проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; - построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

4 Планируемые результаты:

Планируемые результаты:

Предметные: давать определение «кислоты», распознавать кислот среди других веществ, составлять формулы кислот и называть их, классифицировать, описывать физические свойства кислот

5 Регулятивные УУД:

Регулятивные УУД:

Умение планировать и регулировать свою деятельность, самостоятельно планировать пути достижения цели, владение основами самоконтроля и самооценки

6 Познавательные УУД:

Познавательные УУД:

Умение определять понятия, устанавливать аналогии, строить логические рассуждения и делать выводы, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

7 Коммуникативные УУД:

Коммуникативные УУД:

Готовность получать необходимую информацию, отстаивать свою точку зрения в диалоге и в выступлении, выдвигать гипотезу, доказательства, продуктивно взаимодействовать со своими партнерами, владение письменной речью;

8 Личностные результаты:

Личностные результаты:

Принятие социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения, социальных и межличностных отношений

9 Оборудование

Оборудование

Карточки с заданиями, проектор, реактивы кислот (соляная, серная, азотная, фосфорная), аскорбиновая кислота, лимон, яблоко, щавель

10 Что общего между ними

Что общего между ними

11 Техника безопасности при работе с кислотами

Техника безопасности при работе с кислотами

ехника безопасности при работе с кислотами

Концентрированные кислоты вызывают обезвоживание кожи и других тканей. По быстроте действия и по скорости разрушения тканей тела кислоты располагаются в следующем порядке, начиная с наиболее сильных: царская водка (смесь азотной и соляной кислот), азот­ная кислота, серная кислота, плавиковая кислота, соляная кис­лота, уксусная кислота (90—100%), молочная кислота, щавеле­вая кислота и т.д. Очень опасны ожоги хромовой смесью. Силь­ное раздражающее действие на слизистые оболочки дыхательных путей и глаз оказывают дымящие кислоты (концентрированные соляная и азотная кислоты). Кислоты вызывают локальный химический ожог. Исключе­ние составляет циановодород HCN и некоторые другие, обладаю­щие общеядовитым действием.

12 Техника безопасности при работе с кислотами

Техника безопасности при работе с кислотами

ехника безопасности при работе с кислотами

Концентрированные кислоты опасны еще и тем, что могут выделять едкие пары. Например, азотная кислота с концентраци­ей выше 63% выделяет физиологически активные оксиды азота. От концентрированной серной кислоты воздух загрязняется окси­дами серы. Ледяная уксусная и муравьиная кислоты сильно раз­дражают дыхательные пути и слизистые оболочки глаз, являются легковоспламеняющимися жидкостями. Концентрированные кислоты хранят под тягой. Переливают их также под тягой, пользуясь индивидуальными средствами за­щиты (очки или защитная маска, резиновые перчатки, халат, ре­зиновый фартук). При пользовании склянкой с кислотой необходимо следить, чтобы на каждой склянке было четкое название кислоты. Нали­вать кислоту надо так, чтобы при наклоне склянки этикетка, во избежание ее порчи оказывалась сверху. Опыты с концентрированными кислотами должны демонст­рироваться учителем или лаборантом (без допуска учащихся к реактивам) в защитной спецодежде и очках (маске).

13 Техника безопасности при работе с кислотами

Техника безопасности при работе с кислотами

ехника безопасности при работе с кислотами

14 Техника безопасности при работе с кислотами

Техника безопасности при работе с кислотами

ехника безопасности при работе с кислотами

При разбавлении или укреплении растворов кислот льют кис­лоту большей концентрации в сосуд с кислотой меньшей концент­рации; при изготовлении смеси кислот необходимо вливать жид­кость большей плотности в жидкость с меньшей плотностью. В случае пролива кислоты ее необходимо убрать. Лучший спо­соб уборки — засыпать лужу сухим кварцевым песком. Его пере­мешивают на месте разлива, а затем, собрав в совок, выбрасывают или зарывают в землю. После уборки песка место разлива обраба­тывают 10—15%-ным раствором соды, а затем моют водой. Только в крайних случаях можно воспользоваться тряпками для уборки, т.к. некоторые кислоты (хлорная, азотная) активно взаимодействуют с органическими веществами, и в процессе реак­ции выделяется такое количество теплоты, что возможно воспла­менение. Первая помощь. Пораженный участок кожи промывают силь­но скользящей струёй холодной воды в течение 10—15 мин. Пос­ле промывки на обожженное место накладывают пропитанную вод­ным 2%-м раствором питьевой соды марлевую повязку или ват­ный тампон. Через 10 мин. повязку снимают, кожу обмывают, осторожно удаляют влагу фильтровальной бумагой или мягкой тканью и смазывают глицерином для уменьшения болевых ощу­щений. При попадании капель кислоты в глаза их промывают про­точной водой в течение 15 мин. и после этого — 2%-ным водным раствором питьевой соды. После этого пострадавшего отправляют в лечебное учреждение. Учащимся запрещается готовить растворы кислот для опы­тов. Пробы для опытов должны выдаваться учителем или лабо­рантом в готовом виде.

15 Формулы кислот

Формулы кислот

Hcl хлороводородная (соляная)кислота HF фтороводородная (плавиковая) кислота HI иодоводородная кислота hbr бромоводородная кислота HNO2 азотистая кислота HNO3 азотная кислота H2S сероводородная кислота H2SO3 сернистая кислота H2SO4 серная кислота H2CO3 угольная кислота h2sio3 кремниевая кислота H3PO4 фосфорная кислота

16 Классификация кислот по числу атомов водорода

Классификация кислот по числу атомов водорода

1.Одноосновные (hcl, HNO3) 2. Двухосновные (H2S, H2SO4, H2CO3) 3.Трехосновные (H3PO4)

17 Классификация кислот по наличию кислорода

Классификация кислот по наличию кислорода

1. Бескислородные (hcl, H2S) 2.Кислородсодержащие (HNO3 ,H2SO4, H2CO3, H3PO4)

18 Дан текст, в котором «спрятаны» формулы кислот

Дан текст, в котором «спрятаны» формулы кислот

Выпишите их.

H2OSOHBrNa2Co3MgBSO4KOH H3PO4P2O5CaH2SKPHNH3O3C HClBaSHKSHH2Na2OHClH2SO4

19 В каждом ряду найдите лишнюю формулу, ответ мотивируйте:

В каждом ряду найдите лишнюю формулу, ответ мотивируйте:

1. H3PO4 H2SO4 HCl 2. H2SiO3 H2SO3 H3PO4

20 Домашнее задание

Домашнее задание

21 Урок окончен

Урок окончен

Все спасибо!

22 Литература

Литература

Рудзитис Г. Е. Химия 8. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, 2012. Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.Я. Настольная книга учителя. Химия 8 класс. М.: Дрофа, 2010 Я познаю мир: Химия: Детская энциклопедия. / Автор - составитель Л. А. Савина – М.: ООО “Издательство АСТ”: ООО “Издательство Астрель”, 2002. – 442 с. Интернет ресурсы. http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/himiya/INDIKATORI.html http://www.hemi.nsu.ru/ucheb183.htm http://www.alhimik.ru/read/grosse5.html http://www.alhimikov.net/elektronbuch/Page-20.html

«Номенклатура, состав и классификация кислот»
http://900igr.net/prezentacija/khimija/nomenklatura-sostav-i-klassifikatsija-kislot-129184.html
cсылка на страницу

Кислоты

15 презентаций о кислотах
Урок

Химия

65 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по химии > Кислоты > Номенклатура, состав и классификация кислот