Соли
<<  Рисуем солью Применение солей  >>
Проект: Чудо-соль
Проект: Чудо-соль
Цель: Способствовать формированию у детей старшего дошкольного
Цель: Способствовать формированию у детей старшего дошкольного
Задачи: Вызывать интерес к исследованию соли, ее свойств и качеств,
Задачи: Вызывать интерес к исследованию соли, ее свойств и качеств,
Подготовительный этап
Подготовительный этап
Основной этап
Основной этап
Показ мультфильма: “Откуда берется соль”
Показ мультфильма: “Откуда берется соль”
Упражнения для развития плавного речевого выдоха, пальчиковой моторики
Упражнения для развития плавного речевого выдоха, пальчиковой моторики
Опытно-экспериментальная деятельность «Плотность воды»
Опытно-экспериментальная деятельность «Плотность воды»
Опытно-экспериментальная деятельность «Соль растворяется в воде»
Опытно-экспериментальная деятельность «Соль растворяется в воде»
Опытно-экспериментальная деятельность «Кристаллизация соли»
Опытно-экспериментальная деятельность «Кристаллизация соли»
Опытно-экспериментальная деятельность «Кристаллизация соли»
Опытно-экспериментальная деятельность «Кристаллизация соли»
Лепка из соленого теста по сказке “Заячья избушка”
Лепка из соленого теста по сказке “Заячья избушка”
Лепка из соленого теста по сказке “Заячья избушка” и букв
Лепка из соленого теста по сказке “Заячья избушка” и букв
Рисование солью
Рисование солью
III
III
III
III
III
III
III
III
Список литературы
Список литературы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Проект: Чудо-соль». Автор: jo. Файл: «Проект: Чудо-соль.pptx». Размер zip-архива: 7272 КБ.

Проект: Чудо-соль

содержание презентации «Проект: Чудо-соль.pptx»
СлайдТекст
1 Проект: Чудо-соль

Проект: Чудо-соль

Составили: учитель-логопед Тихонова Ольга Александровна Воспитатели: Алексеева Ирина Сергеевна Потанькина Ольга Валерьевна

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №34 компенсирующего вида Колпинского района Санкт-Петербурга

2 Цель: Способствовать формированию у детей старшего дошкольного

Цель: Способствовать формированию у детей старшего дошкольного

возраста готовности самостоятельно изучать окружающий мир в процессе поисковой деятельности (узнать о свойствах, добычи и применения соли).

3 Задачи: Вызывать интерес к исследованию соли, ее свойств и качеств,

Задачи: Вызывать интерес к исследованию соли, ее свойств и качеств,

характер использования человеком. Приобщать к экспериментированию. Вызвать стремление детей договариваться о совместных действиях, слушать друг друга, налаживать контакты, что способствует развитию социально-личностной готовности к школе. Способствовать формированию у детей уверенности в своих мыслительных и интеллектуальных способностях и возможностях. Расширять кругозор посредством приобщения познанию нового материала, экспериментированию. Побуждать детей передавать в творческих работах полученные знания и впечатления о соли. Активизировать детский словарь, использовать языковые средства при описании соли (кристаллизация, растворяемость, крупная, мелкая, поваренная, морская, йодированная, белая, рассыпчатая, сыпучая). Развивать фонематический анализ, лексико- грамматические категории. Развивать мелкую моторику пальцев рук, плавный речевой выдох, ВПФ (внешние психические функции). Способствовать повышению выносливости и работоспособности, создавать положительное психо-эмоциональное настроение. Способствовать укреплению вегетативной нервной системы, повышению иммунитета.

4 Подготовительный этап

Подготовительный этап

- Подборка литературного материала (сказки народов мира, загадки, стихотворения, пословицы, поговорки) - Сбор образцов соли (морская ,пищевая (крупная и мелкая), йодированная… Создание условий в уголке экспериментирования. - Подборка демонстрационного материала (иллюстрации) - Составления плана работы II. Основной этап. Беседа с детьми: - «Что ты знаешь о соли?» -«Добыча соли» -«Свойства соли» -«Вред и польза соли» - «Зачем нужна соль, как используем в быту»

5 Основной этап

Основной этап

Показ мультимедийной презентации “Чудо-соль”.

6 Показ мультфильма: “Откуда берется соль”

Показ мультфильма: “Откуда берется соль”

7 Упражнения для развития плавного речевого выдоха, пальчиковой моторики

Упражнения для развития плавного речевого выдоха, пальчиковой моторики

фонематического анализа с использованием соли (фишек из соленого теста).

8 Опытно-экспериментальная деятельность «Плотность воды»

Опытно-экспериментальная деятельность «Плотность воды»

Для эксперимента взяли два сырых яйца и две банки с водой. В банку с водой опустили одно яйцо: оно опустилось на дно. Затем во вторую банку насыпали соли и опустили второе сырое яйцо - оно осталось плавать на поверхности. Смешали соленый раствор и простую воду - яйцо оказалось посередине банки. Вывод: Солёная вода помогает держаться предметам на поверхности. Чем плотность выше (соль влияет на плотность воды), тем сложнее в ней утонуть (как в Мертвом море).

9 Опытно-экспериментальная деятельность «Соль растворяется в воде»

Опытно-экспериментальная деятельность «Соль растворяется в воде»

Взяли два прозрачных стакана: один с горячей водой, другой – с холодной. Положили в стаканы по 2 столовых ложки соли. И хорошо размешивали полученные растворы ложкой. Убедились, что в горячей воде соль растворилась быстрее. Вывод : чем выше температура воды, тем быстрее растворяется соль.

10 Опытно-экспериментальная деятельность «Кристаллизация соли»

Опытно-экспериментальная деятельность «Кристаллизация соли»

11 Опытно-экспериментальная деятельность «Кристаллизация соли»

Опытно-экспериментальная деятельность «Кристаллизация соли»

12 Лепка из соленого теста по сказке “Заячья избушка”

Лепка из соленого теста по сказке “Заячья избушка”

13 Лепка из соленого теста по сказке “Заячья избушка” и букв

Лепка из соленого теста по сказке “Заячья избушка” и букв

14 Рисование солью

Рисование солью

15 III

III

Заключительный этап. Создание папки - передвижки для родителей о Соляной избушке (галокамере).

16 III

III

Заключительный этап. Совместное посещение с педагогами, родителями и детьми “Соляной избушки” («галокамеры»).

17 III

III

Заключительный этап. Совместное посещение с педагогами, родителями и детьми “Соляной избушки” («галокамеры»).

18 III

III

Заключительный этап. Как используем соль в быту.

19 Список литературы

Список литературы

Буянова Н.Ю. Я познаю мир: Детская энциклопедия: М.: ООО “Издательство АСТ-ЛТД”, 1998. Дыбина О.В. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников: Сфера. М.,2010 г. Курланский Марк. Всеобщая история соли. М.: Колибри, 2007 г. Мезинова Л. “Откуда соль берется”. Разумихин Александр. Как Иван Царевич за солью ходил: Издательство: Алтей, 2007 г. Песков В. К. Окно в природу: Щепотка соли. М., 2000 г. Каждому телу необходимы солнце и соль. Плиний Старший Интернет ресурсы: http://www.calameo.com/link?id=28936336 http://www.novostioede.ru/article/dobycha_i_polza_morskoj_soli

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Проект: Чудо-соль»
http://900igr.net/prezentacija/khimija/proekt-chudo-sol-246255.html
cсылка на страницу
Урок

Химия

65 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по химии > Соли > Проект: Чудо-соль