Презентация на тему «Система работы по повышению эффективности обучения химии»

Система работы по повышению эффективности обучения химии

Яковлева Надежда Валентиновна Учитель химии ГБОУ СОШ №422

«Ученик – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо

зажечь» Сократ

Актуальность темы

Образование должно стать более

Индивидуализированным

Основная идея современной школы

Функциональным

Эффективным

Проблемы:

Единый государственный экзамен

Формирование и развитие интереса

Сущность

Организация учебного процесса на основе этапов, выделенных Шамовой Т.И. ведет к расширению и углублению знаний, вовлечению детей в активную познавательную деятельность, формированию интереса к предмету, повышению уровня самостоятельности.

Новизна опыта

Современные педагогические технологии

Проектные технологии

Традиционные классно-урочные технологии

Игровые технологии

Исследовательские технологии

Технология критического мышления

Технология «Дебаты»

Современные педагогические технологии

Личностно-ориентированное обучение

Информационно-коммуникационные технологии

Технология проблемного обучения

Интеграция элементов практики (по Моисееву А.М.)

Когнитивная практика ЗУНы

Практика самореализации Реализованность задатков ребенка

Креативная практика Способность к творчеству и творческой деятельности

Цель и задачи

Этапы системы работы по повышению эффективности обучения химии

1. Этап концептуализации и параметризации образовательной деятельности по предмету;

2. Диагностико-прогностический этап;

3. Этап целеполагания;

4. Этап планирования;

Этапы системы работы по повышению эффективности обучения химии

5. Этап конструирования и реализации учебных занятий;

6. Контрольно-регулировочный этап;

7. Этап рефлексии

Тема: «Галогены»

Зубная паста со фтором

9 класс

Укрепление эмали зубов

Рак костной ткани

Тема: «Мыло»

10 класс

Почему при попадании мыла в глаза мы испытываем неприятные ощущения?

Тема: «Многоатомные спирты»

10 класс

Почему одни крема хранят в холодильнике, а другие – при комнатной температуре?

Тема:«Альдегиды и кетоны»

10 класс

В чем вред ацетона, который входит в состав жидкости для снятия лака?

Возможно ли купить жидкость для снятия лака , не содержащую ацетон?

Тема: «Спирты»

10 класс

Почему косметологи не рекомендуют использовать тоники, содержащие спирт, женщинам после 30 лет?

Твое здоровье

Не покупайте стеклоочиститель для автомобилей на трассах!

Тема: «Химия и пища»

Красители Е 1**

Консерванты Е 2**

Антиокислители Е 3**

Загустители Е 4**

Усилители вкуса Е 6**

Эмульгаторы Е 5**

11 класс

Тема: «Щелочные металлы»

9 класс

В 100 г кураги содержится 2,034 г калия. Сколько граммов кураги нужно съесть, чтобы получить суточную норму калия?

Взрослый человек должен в сутки потреблять с пищей 3,5 г калия

Какие продукты могут заменить курагу? Сколько необходимо их съесть?

Тема: «Щелочноземельные металлы»

9 класс

Почему необходимо ежедневно съедать не менее 100 г творога?

Почему творог должен быть 5-% ный?

Какие продукты могут заменить творог?

Тема: «Кислоты органические и неорганические»

11 класс

Бензойная кислота

Аспирин

Аскорбиновая кислота

Что еще?

Тема: «Химия и жизнь»

11 класс

Почему вся Европа отказалась от тефлонов?

Результативность

Уровень обученности

Качество знаний

Степень обученности

Результативность

Егэ

Результативность

Часть А, В, С на ЕГЭ

Результативность

Часть А, В, С на экзамене в формате ГИА

Результативность

Число участников

Результативность

Олимпиады

Значение учебных предметов для развития личности

Личностные

Познавательная потребность

Личностные

Высказывания девятиклассников об отношении к урокам химии, о значении

химии в жизни человека

Высказывания девятиклассников об отношении к урокам химии, о значении

химии в жизни человека

Список литературы

Болотов В., Шаулин В., Шмелев А. Единый государственный экзамен как средство повышения качества образования. // Лучшие страницы педагогической прессы – ИФ «Сентябрь», 2002, с. 9. 2. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. М.: Народное образование, 2000.– 240 с. 3. Дубовицкая Т.Д. Диагностика значения учебных предметов для развития личности // Педдиагностика. – 2004. - №2. – с.104 – 114. 4. Лизинский В.М. Диагностика и анализ учебного процесса // Завуч. – 1999. - № 5. – с.109 – 126. 5. Полонский В.М. Научно-педагогическая информация: Словарь-справочник. – М.: Новая школа, 1995. – 256 с.

Список литературы

6. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВК. М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 288 с. 7. Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и методологическое пособие / Под ред. М.М.Поташника. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 448 с. 8. Шамова Т.И., Белова С.Н, Ильина И.В. , Подчалимова Г.Н., Худин А.Н. Современные средства оценивания результатов обучения в школе: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2007. – 192 с. 9. Якунин В.А. Педагогическая психология: Учеб. Пособие / Европ. ин-т экспертов. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А.: Изд-во «Полиус», 1998. – 639 с.

Система работы по повышению эффективности обучения химии

Яковлева Надежда Валентиновна Учитель химии ГБОУ СОШ №422 Контакты: 8 911 256 32 00 yava171064@mail.ru