Презентация на тему «Айвазовский, Иван Константинович, профессор живописи, лучший русский маринист»

Айвазовский, Иван Константинович, профессор живописи, лучший русский

маринист. (1817 – 1900)

Иван Константинович Айвазовский – самый знаменитый русский маринист. Он жил в 19 веке. В городе Феодосии на берегу моря стоит памятник художнику: в руках у него палитра и кисть, а взгляд устремлен в морскую даль.На пьедестала надпись: «Феодосия – Айвазовскому» Благодарные жители города воздвигли памятник художнику, который здесь родился, жил и много делал для жителей города. Айвазовский любил море. Первый свой корабль он нарисовал в детстве углем на стене. Позже учился в Петербурге в Академии Художеств , много путешествовал, но всегда возвращался в родную Феодосию. Каждый день в шесть утра он надевал широкий халат и шел на море рисовать.

Айвазовский создал около 6 тысяч картин

Причем все свои картины писал с натуры. Чаще всего художник рисовал бушующие море, штормы, кораблекрушения. Говорят, все гениальное – просто. И эта простота, несущая в себе истинную красоту, как магнит притягивает любое чуткое сердце, заставляя его сопереживать, звучать на эту красоту.

«Неаполитанский залив»

«Буря над Евпаторией»

«Встреча брига «Меркурий» …

«Тонущий во время шторма корабль»

Известнейшая картина Айвазовского – это, бесспорно “Девятый вал”,

которая на данный момент находиться в Русском музее. На картине изображено раннее утро после бури. Море еще бушует, но уже пробиваются первые лучи солнца. Вода кажется прозрачной светящейся. В море поднимается гигантская волна – девятый вал. Она вот - вот настигнет спасшихся после кораблекрушения людей. Несчастные цепляются за мачту разбившегося корабля. Но луч солнца дарит людям надежду на спасение….

“Девятый вал”

Неаполитанский залив

quot;"

Рассматривая картины мы выяснили, какими выразительными средствами пользовался художник, передавая сюжет. Какие цвета им были использованы. Мы обратили внимание на то , что не только море является основой изображения на картинах Айвазовского, а так же и корабли. У нас возникли вопросы: Как они называются? Почему? Когда они появились

Бриг Меркурий, атакованный двумя турецкими кораблями

Закат

Мы обратились к энциклопедиям: «От колеса до космического корабля»;

«История водного транспорта» и заглянули в Интернет. И мы узнали, что основателем Российского флота был — царь Петр I, познакомились с великими флотоводцами и героями флота, с историей Андреевского флага.

Андреевский флаг

Мы познакомились с моряками-путешественниками разных времен (викинги, Христофор Колумб, Джеймс Кук, капитан Блай, Робинзон Крузо). Выяснили с какой целью организовывались путешествия, какими чертами характера должны обладать эти люди? Узнали новые слова :шхуна, викинги, мореходы, корсары, абордаж, познакомились с географической картой.

Петр I

Теперь мы знаем: парусник это судно с парусами, парус – большой кусок

толстой ткани на мачте, надуваемый ветром и приводящий в движение судно. В развитие парусников внесли свой вклад разные страны: Греция, Персия, Рим.

У парусников было своё вооружение. Каждому элементу парусного вооружения давалось свое название и корабли стали называться по разному: бриг, фрегат, каравелла. А парусник всё дальше уплывает. Он вдаль стремится за своей звездой! Над ним, ликуя, чайки пролетают, Любуясь его дивной красотой.

Бриг Меркурий, атакованный двумя турецкими кораблями

Мы лепили парусники пользуясь техникой «Барельеф»:

Пробовали моделировать корабли из бумаги, делали аппликацию:

Вот такие работы у нас получились

Мы учили стихи и песни о море , моряках, кораблях

Белеет парус одинокий В тумане моря голубом!... Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?... Играют волны - ветер свищет, И мачта гнется и скрыпит... Увы, - он счастия не ищет И не от счастия бежит! Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой... А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой М. Ю. Лермонтов

Корабль

Итогом нашей работы стала выставка «По морям, по волнам» на которой

были представлены модели парусников изготовленных детьми совместно с родителями.

Итогом нашего проекта стал выпускной вечер в форме путешествия «К

островам Знаний»