Серебряный век
<<  Наука и культура в начале ХХ века Серебряный век Символизм в творчестве А.Блока, М.Врубеля и А.Скрябина  >>
Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)
Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)
Историческая справка
Историческая справка
Руководитель использует наиболее целесообразную форму общения с детьми
Руководитель использует наиболее целесообразную форму общения с детьми
Хор «Серебряный родник» многократно становился победителем и призёром
Хор «Серебряный родник» многократно становился победителем и призёром
Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)
Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)
Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)
Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)
Творческая характеристика музыкально-театральной студии «Калейдоскоп»
Творческая характеристика музыкально-театральной студии «Калейдоскоп»
Занятия в студии учат ребят быть творческими личностями, способными к
Занятия в студии учат ребят быть творческими личностями, способными к
Результатом такой тесной и сплочённой работы является постановка
Результатом такой тесной и сплочённой работы является постановка
Творческая характеристика ансамбля «Вольный ветер»
Творческая характеристика ансамбля «Вольный ветер»
На репетициях немалое место отводится расширению музыкального
На репетициях немалое место отводится расширению музыкального
Академический ансамбль «Вольный ветер» - неизменный участник
Академический ансамбль «Вольный ветер» - неизменный участник
Выпускники
Выпускники
Творческая характеристика сольного пения
Творческая характеристика сольного пения
О высоком вокальном уровне солистов говорит тот факт, что они
О высоком вокальном уровне солистов говорит тот факт, что они
Являлась ежегодным победителем городского академического конкурса
Являлась ежегодным победителем городского академического конкурса
Солисты и ансамбли
Солисты и ансамбли
Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)
Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)
Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)
Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)
Нет музыки слаще, чем ангельские голоса ребятишек
Нет музыки слаще, чем ангельские голоса ребятишек

Презентация на тему: «Готовая сибирский народный хор». Автор: Камертон. Файл: «Готовая сибирский народный хор.pptx». Размер zip-архива: 4305 КБ.

Готовая сибирский народный хор

содержание презентации «Готовая сибирский народный хор.pptx»
СлайдТекст
1 Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)

Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)

Руководитель: учитель музыки Высшей категории Посконная Жанна Вениаминовна Концертмейстер: Кочешева Маргарита Юрьевна

2 Историческая справка

Историческая справка

Детский хоровой коллектив «Серебряный родник» - это творческий коллектив детей в возрасте от 6-7 лет, которых объединяет любовь к музыке, к пению, к искусству. Хор был создан в 1999 году на базе нашей гимназии. За годы существования коллектив поменял уже два состава: хоровым пением ребята в нашей гимназии занимаются 8-9 лет. В прошлом учебном году состав хора «Серебряный родник» вновь обновился малышами 1 «А» класса. В этом году хоровой коллектив состоит из основного состава (2 «А» класс) и подготовительного состава (1 «А» класс). На следующий учебный год руководитель хора планирует объединить эти два состава в единый хоровой коллектив численностью 56 человек. Участники хора познают самобытный склад российской музыкальной культуры, изучают лучшие традиции вокально-хорового исполнительства, на репетициях хора целенаправленно ведётся вокально-хоровое воспитание с одновременным решением задач музыкально-эстетического развития.

3 Руководитель использует наиболее целесообразную форму общения с детьми

Руководитель использует наиболее целесообразную форму общения с детьми

при которой исполняются вокально-хоровые задачи, постоянно строится фундамент последующей работы, поддерживается интерес учеников, на репетициях существует особый эмоциональный тонус, сообразный художественным задачам. Репертуар хора широк и многообразен, включает в себя лучшие образцы русской и зарубежной классики, обработки песен разных народов мира. Широко представлен песенный материал современных композиторов. Значительную часть репертуара составляют произведения a cappella. Хоровой коллектив ведёт обширную концертно-просветительскую деятельность и является участником многих школьных, районных и городских мероприятий и торжеств. В целях совершенствования исполнительской культуры, хор регулярно принимает участие в городских, областных, международных конкурсах и фестивалях.

4 Хор «Серебряный родник» многократно становился победителем и призёром

Хор «Серебряный родник» многократно становился победителем и призёром

ежегодно проводимого городского и областного академического конкурса «Успех». Является обладателем Золотого диплома хорового Всероссийского фестиваля-конкурса им. Э. Савченко, Серебряного диплома Международного фестиваля-конкурса «Хоровое вече Сибири», Серебряного диплома Международного фестиваля-конкурса «С любовью к городу», Серебряного диплома Международного фестиваля-конкурса «Музыкальные академии». В 2012 году хор стал дипломантом II степени Международного конкурса «Закружи вьюга». За все годы существования добрые традиции и высокий профессиональный уровень хора остаются неизменными: в прошлом учебном году первоклассники заняли на городском академическом конкурсе «Успех» 1-ое место. Репетиции, выступления, поездки сблизили, породнили всех участников хора. Коллектив стал похож на большую семью, один живой организм, позволяющий ставить перед собой большие задачи и идти по пути их достижения.

5 Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)
6 Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)
7 Творческая характеристика музыкально-театральной студии «Калейдоскоп»

Творческая характеристика музыкально-театральной студии «Калейдоскоп»

Музыкально-театральная студия «Калейдоскоп», в которой занимаются ученики 1 «А» и 2 «А» классов, является самым молодым творческим коллективом в гимназии. Она была создана в сентябре 2013 года. В студии ребята занимаются постановкой музыкальных сказок, в которых дети поют, танцуют, играют. В коллективе уделяется большое внимание созданию условий для максимально полного раскрытия творческого потенциала обучающихся средствами театра и синтетически входящих в него видов искусств: музыки, изобразительного творчества, хореографии. Кроме того, учитываются особенности развивающейся личности ребёнка, его возрастные и личностные качества; вся творческая деятельность в студии соответствует интересам детей; установлены гуманные, доверительные взаимоотношения в системе «педагог—воспитанник», «воспитанник—воспитанник»; использованы соответствующие интересам студийцев репертуар и творческие методы театральной педагогики.

8 Занятия в студии учат ребят быть творческими личностями, способными к

Занятия в студии учат ребят быть творческими личностями, способными к

восприятию новизны, умению импровизировать. Занятия в театре являются прекрасным способом воспитания и развития, помогают студийцам легко входить в коллективную работу, развивают чувство партнёрства и товарищества, волю, устремлённость, терпение. Работа над этюдами, сценами из спектакля, над ролью даёт пищу для размышления над поступками героев сказок, их мыслями, помогает формировать своё отношение к категориям добра и зла, учит анализировать и давать оценку поступкам, действиями героев с точки зрения нравственности и этики. Театр-студия – творческий коллектив, где все зависят друг от друга. Успех или неудача одного отражается на общем результате. Это сплачивает ребят, проявляется взаимовыручка, поддержка. В коллектив принимаются дети практически независимо от их музыкальных данных. Определяющим фактором является активное желание ребенка и заинтересованность его родителей. В настоящее время студия насчитывает 38 участников. Дети посещают репетиции с большой охотой и радостью. Коллектив студии можно охарактеризовать как дружный и сплочённой. Участники ответственно подходят к занятиям и массовым мероприятиям, всегда готовы помочь друг другу и младшим товарищам.

9 Результатом такой тесной и сплочённой работы является постановка

Результатом такой тесной и сплочённой работы является постановка

спектакля – музыкальной сказки. В прошлом учебном году учениками 1 «А» класса была поставлена на сцене музыкальная сказка «Петушок». В этом году ребята совместными усилиями двух музыкальных классов приступили к работе над оперой-сказкой «Муха-Цокотуха». О том, что спектакли музыкально-театральной студии «Калейдоскоп» действительно заслуживают внимания зрителей, говорит тот факт, что студия активно участвует в концертной жизни гимназии, спектакли студии служат примером по внеурочной деятельности для учителей других школ города, области и слушателей КРИПК и ПРО. С музыкальной сказкой «Петушок» ребята участвовали в районном театральном конкурсе, заняв среди прочих театральных коллективов призовое 3-ие место. На городском театральном конкурсе воспитанники студии стали дипломантами и получили поощрительный подарок – бесплатные билеты в цирк.

10 Творческая характеристика ансамбля «Вольный ветер»

Творческая характеристика ансамбля «Вольный ветер»

Академический ансамбль «Вольный ветер» создан в сентябре 2004 года. Название ансамбля руководителем выбрано не случайно, предполагая, тем самым, в основе творчества чистоту помыслов, отношений; свежесть детского и юношеского обликов; большое разнообразие репертуара. В настоящее время ансамбль имеет два состава: младший состав (ученики 1-2 классов) и старший состав (ученики 9-11 классов). Особенно приятным является то обстоятельство, что ученики старших классов, несмотря на большую загруженность, по своему собственному желанию продолжают посещать репетиции и концертные выступления ансамбля. Это свидетельствует о немалом значении хорового пения и музыкального искусства в целом в жизни этих молодых людей. Все участники ансамбля – энергичные, мобильные, деятельные и талантливые ребята. Они испытывают радость не только от пения, но и от общения друг с другом.

11 На репетициях немалое место отводится расширению музыкального

На репетициях немалое место отводится расширению музыкального

кругозора детей, навыкам анализа исполнительской практики ведущих мастеров хорового исполнительства. Руководитель ансамбля очень продуманно относится к подбору репертуара. В репертуар ансамбля входят произведения русских и зарубежных классиков, народно-песенное творчество и произведения современных композиторов разнообразных по жанрам, приёмам звуковедения, динамическому контрастному сопоставлению. Это способствует развитию музыкально-певческих навыков и интереса детей к дальнейшим занятиям. Весь подбираемый материал соответствует исполнительским способностям и индивидуальным возрастным особенностям учеников. Большое значение педагог придаёт обучению детей основам актёрского мастерства с целью обогащения художественного образа вокальной композиции. Поэтому отличительной чертой ансамбля «Вольный ветер» является высокая исполнительская культура, качество звучания, музыкальность, выразительность, эмоциональность, отзывчивость детей к пожеланиям и требованиям руководителя.

12 Академический ансамбль «Вольный ветер» - неизменный участник

Академический ансамбль «Вольный ветер» - неизменный участник

гимназических, районных мероприятий и концертных программ. Воспитанники ансамбля – активные участники и призёры фестивалей и конкурсов таланта детей и юношества. Ансамбль практически неизменно является победителем и призёром ежегодно проводимого городского и областного академического конкурса «Успех», обладателем Серебряного диплома хорового Всероссийского фестиваля-конкурса им. Э. Савченко, Бронзового диплома Международного фестиваля-конкурса «Хоровое вече Сибири», Бронзового диплома Международного фестиваля-конкурса «С любовью к городу», Бронзового диплома Международного фестиваля-конкурса «Музыкальные академии». В 2012 году хор стал дипломантом Международного конкурса «Закружи вьюга». Младший состав ансамбля в прошлом учебном году тоже впервые принял участие в городском академическом конкурсе «Успех-2014», завоевав, к общей радости его участников, 1-ое место. Одним словом, «Счастлив тот человек, который поёт!»

13 Выпускники

Выпускники

14 Творческая характеристика сольного пения

Творческая характеристика сольного пения

Кроме хорового пения и академического ансамбля дети в гимназии посещают индивидуальные уроки вокала. Учитывая природную одарённость и склонность голоса учеников к тому или иному певческому жанру, педагог с первых же уроков определяет, каким именно вокалом должен заниматься тот или иной ученик – эстрадным, академическим или народным. Поэтому уроки вокала стали как бы настоящей лабораторией, формирующей и раскрывающей творческий потенциал учащихся, дающей возможность каждому ребёнку проявить и реализовать себя в индивидуальной творческой деятельности. В результате подобного подхода со стороны педагога, у детей постепенно формируется устойчивая учебная потребность и положительная мотивация творческой деятельности. В процессе обучения и общения ученика и педагога воспитывается умение эмоционально и творчески оценивать окружающую действительность, формируется система эстетических и нравственных ценностей. В зависимости от вокальной жанровой направленности, репертуар солистов очень разнообразен: романсы, арии из опер, эстрадные песни современных композиторов, обработки и стилизации русских народных песен, этнические песни (телеутские и алтайские).

15 О высоком вокальном уровне солистов говорит тот факт, что они

О высоком вокальном уровне солистов говорит тот факт, что они

постоянно востребованы как на гимназические, так и на районные, городские и даже областные мероприятия, концерты и культурно-творческие акции. Кроме того, вокалисты являются ежегодными победителями и призёрами фестивалей и конкурсов: районный, городской конкурс эстрадной песни «Золотой петушок»; городской академический конкурс «Успех»; районный, городской и областной конкурс народной песни «Сибирская звонница»; областной конкурс этнической песни «Родники Кузбасса»; Международный фестиваль-конкурс «Закружи вьюга», Международный фестиваль-конкурс «Хоровое вече Сибири», Международный фестиваль-конкурс «Музыкальные академии». Особая гордость педагога и гимназии – Мельникова Анастасия. Она занималась восемь лет по классу академического и эстрадного вокала. В прошлом учебном году, окончив 9 классов, поступила на 1-ый курс Кемеровского музыкального колледжа по классу вокального исполнительства. За время обучения в гимназии Анастасия участвовала в районных, городских, областных и международных конкурсах по вокалу.

16 Являлась ежегодным победителем городского академического конкурса

Являлась ежегодным победителем городского академического конкурса

«Успех»; дипломантом городского конкурса «Золотой петушок»; победителем городского и областного конкурса народной песни «Сибирская звонница»; лауреатом двух 3-их степеней и 1-ой степени, дипломантом 1-ой степени Международного конкурса «Закружи вьюга» (по итогам этого конкурса была приглашена на участие в конкурсе «Детское Евровидение - 2011»); дипломантом Международного фестиваля-конкурса «Музыкальные академии». В сентябре 2014 года, несмотря на довольно юный возраст, была приглашена к сотрудничеству и участию в различных городских и областных торжественных мероприятиях Кемеровской Государственной Филармонией.

17 Солисты и ансамбли

Солисты и ансамбли

18 Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)
19 Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы)
20 Нет музыки слаще, чем ангельские голоса ребятишек

Нет музыки слаще, чем ангельские голоса ребятишек

». Логан Смит

«Готовая сибирский народный хор»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/gotovaja-sibirskij-narodnyj-khor-226907.html
cсылка на страницу

Серебряный век

16 презентаций о Серебряном веке
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Серебряный век > Готовая сибирский народный хор