Создание книги
<<  Ю тувим про пана трулялянского Книга тревоги  >>
Задание С. Иллюстрации к аргументам Урок 1
Задание С. Иллюстрации к аргументам Урок 1
Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для
Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для
Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты,
Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты,
Как аргументировать свою позицию
Как аргументировать свою позицию
Схема:
Схема:
Тезис – это главная мысль автора текста, которую вы стараетесь
Тезис – это главная мысль автора текста, которую вы стараетесь
От тезиса к аргументам можно поставить вопрос «Почему
От тезиса к аргументам можно поставить вопрос «Почему
Структура аргументации
Структура аргументации
Аргументы
Аргументы
Логические влияют на разум:
Логические влияют на разум:
- Законы природы - Положения юридических законов, официальных
- Законы природы - Положения юридических законов, официальных
Психологические влияют на чувства:
Психологические влияют на чувства:
- ссылки на авторитетные источники, цитаты, афоризмы… Прямая апелляция
- ссылки на авторитетные источники, цитаты, афоризмы… Прямая апелляция
Чаще всего используются следующие аргументы:
Чаще всего используются следующие аргументы:
- Ссылки на авторитетных людей, цитаты из их трудов, из художественных
- Ссылки на авторитетных людей, цитаты из их трудов, из художественных
- Пословицы и поговорки, отражающие народную мудрость, опыт народа;
- Пословицы и поговорки, отражающие народную мудрость, опыт народа;
- Факты, события; - примеры из личной жизни и жизни окружающих; -
- Факты, события; - примеры из личной жизни и жизни окружающих; -
Итак, подведём итог:
Итак, подведём итог:
1. Соблюдайте фактологическую точность приводимых примеров, 2
1. Соблюдайте фактологическую точность приводимых примеров, 2
4. Не допускайте этических ошибок, высокомерного и циничного отношения
4. Не допускайте этических ошибок, высокомерного и циничного отношения
6. Если вы не согласны с мнением автора, можно, например использовать
6. Если вы не согласны с мнением автора, можно, например использовать
Типы аргументации в изложении собственной позиции
Типы аргументации в изложении собственной позиции
Попробуем разобраться, что можно считать жизненным опытом, а что –
Попробуем разобраться, что можно считать жизненным опытом, а что –
 Приводя аргументы из жизни окружающих, ты можешь написать:  Помню,
 Приводя аргументы из жизни окружающих, ты можешь написать: Помню,
Мне кажется, этот случай убеждает нас в том, что (вспомни, какую
Мне кажется, этот случай убеждает нас в том, что (вспомни, какую
 Если приводишь в качестве аргумента собственные выводы и наблюдения
 Если приводишь в качестве аргумента собственные выводы и наблюдения
Конечно, мой жизненный опыт пока очень небольшой, но тем не менее
Конечно, мой жизненный опыт пока очень небольшой, но тем не менее
 ИЛИ: Несмотря на мой довольно скромный жизненный опыт, я вспоминаю
 ИЛИ: Несмотря на мой довольно скромный жизненный опыт, я вспоминаю
Традиционно-исторический опыт позволяет сослаться на авторитетное
Традиционно-исторический опыт позволяет сослаться на авторитетное
Ссылки на авторитет
Ссылки на авторитет
Сила таких аргументов состоит в том, что, используя их, мы обращаемся
Сила таких аргументов состоит в том, что, используя их, мы обращаемся
«Третья сторона» может быть конкретным или обобщенным лицом, а также
«Третья сторона» может быть конкретным или обобщенным лицом, а также
Например:
Например:
2. Читательский опыт - художественная литература - историческая
2. Читательский опыт - художественная литература - историческая
 Обращение к читательскому опыту – сильнейший аргумент сочинения
 Обращение к читательскому опыту – сильнейший аргумент сочинения
Например:
Например:
Примеров стремления «быть вполне хорошим» очень много в русской
Примеров стремления «быть вполне хорошим» очень много в русской
Когда вы будете обращаться к русской классической литературе,
Когда вы будете обращаться к русской классической литературе,
 При работе с той частью сочинения, в которой вы будете приводить
 При работе с той частью сочинения, в которой вы будете приводить
Я думаю, что проблема, затронутая автором, является очень (значимой
Я думаю, что проблема, затронутая автором, является очень (значимой
При изложении собственной точки зрения и её аргументации
При изложении собственной точки зрения и её аргументации
Автор обратился к данной проблеме неслучайно… Я часто задумываюсь над…
Автор обратился к данной проблеме неслучайно… Я часто задумываюсь над…
Я полностью разделяю точку зрения автора, но не могу согласиться с тем
Я полностью разделяю точку зрения автора, но не могу согласиться с тем
Статья произвела на меня неоднозначное впечатление: с одной стороны…
Статья произвела на меня неоднозначное впечатление: с одной стороны…
Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
К - 4 - 3 балла
К - 4 - 3 балла
К - 4 - 2 балла
К - 4 - 2 балла
К - 4 - 1 балл
К - 4 - 1 балл
К - 4 - о баллов
К - 4 - о баллов
К - 4 - о баллов
К - 4 - о баллов
Решаем практические задачи:
Решаем практические задачи:
Поддерживающая аргументация:
Поддерживающая аргументация:
ПРИМЕР 1. Тезис: книга – это важнейший инструмент, который помогает
ПРИМЕР 1. Тезис: книга – это важнейший инструмент, который помогает
Фрагмент сочинения
Фрагмент сочинения
Я полностью согласен с автором
Я полностью согласен с автором
Достоевский создали в своих книгах психологически глубокие,
Достоевский создали в своих книгах психологически глубокие,
Кроме того, книги – это то, что объединяет всех нас в некоторую
Кроме того, книги – это то, что объединяет всех нас в некоторую
Эти произведения составляют «память человечества», хранят уроки
Эти произведения составляют «память человечества», хранят уроки
Решаем практические задачи:
Решаем практические задачи:
Опровергающая аргументация:
Опровергающая аргументация:
1) ученик подбирает два аргумента, опровергающие истинность позиции
1) ученик подбирает два аргумента, опровергающие истинность позиции
2) формулируя собственную позицию по проблеме, ученик выдвигает
2) формулируя собственную позицию по проблеме, ученик выдвигает
ПРИМЕР 2. Тезис: компьютер не может заменить книгу
ПРИМЕР 2. Тезис: компьютер не может заменить книгу
Я не могу согласиться с автором
Я не могу согласиться с автором
Во-первых, с появлением компьютерных технологий книга просто обрела
Во-первых, с появлением компьютерных технологий книга просто обрела
А многочисленные аудиокниги позволили услышать уже хорошо знакомые и
А многочисленные аудиокниги позволили услышать уже хорошо знакомые и
Во-вторых, в новой форме книга стала более доступной
Во-вторых, в новой форме книга стала более доступной
Художественную или учебную книгу можно закачать в телефон и читать ее
Художественную или учебную книгу можно закачать в телефон и читать ее
Итак, обычная книга и компьютер – это разные формы хранения информации
Итак, обычная книга и компьютер – это разные формы хранения информации
Разбор ошибок
Разбор ошибок
Типичные ошибки аргументации
Типичные ошибки аргументации
• Ученик рассматривает одну проблему, а приводит аргументы, связанные
• Ученик рассматривает одну проблему, а приводит аргументы, связанные
• Приведенные мысли не являются аргументами для выдвинутого тезиса;
• Приведенные мысли не являются аргументами для выдвинутого тезиса;
• В качестве аргументов приведены только примеры (часто наскоро
• В качестве аргументов приведены только примеры (часто наскоро
• В части сочинения, посвященной аргументации, не разграничиваются
• В части сочинения, посвященной аргументации, не разграничиваются
• Отсутствуют переходы между аргументами;
• Отсутствуют переходы между аргументами;
• Отсутствует вывод
• Отсутствует вывод
Разберем некоторые примеры неудачной аргументации
Разберем некоторые примеры неудачной аргументации
ПРИМЕР 3. Тезис: произведения массовой литературы оказывают
ПРИМЕР 3. Тезис: произведения массовой литературы оказывают
Я не могу не согласиться с мнением автора, ведь точка зрения писателя
Я не могу не согласиться с мнением автора, ведь точка зрения писателя
Мне кажется, что книги скоро исчезнут, потому что люди стали меньше
Мне кажется, что книги скоро исчезнут, потому что люди стали меньше
(Рассуждение не только не соотносится с тезисом, но и обнаруживает
(Рассуждение не только не соотносится с тезисом, но и обнаруживает
Во-вторых, мне даже страшно представить отсутствие в моей жизни
Во-вторых, мне даже страшно представить отсутствие в моей жизни
(Первый аргумент нуждается в примере, пояснении
(Первый аргумент нуждается в примере, пояснении
В моей жизни тоже встречались журналы, романы, которые привлекали
В моей жизни тоже встречались журналы, романы, которые привлекали
Когда я начала их перелистывать, а потом читать, у меня не появился
Когда я начала их перелистывать, а потом читать, у меня не появился
Я согласен с мнением автора, потому что в нашей стране не должно быть
Я согласен с мнением автора, потому что в нашей стране не должно быть
Он повелся на эту рекламу, отправив тысячу рублей, но взамен ничего не
Он повелся на эту рекламу, отправив тысячу рублей, но взамен ничего не
Автор, на мой взгляд, увеличивает данную проблему
Автор, на мой взгляд, увеличивает данную проблему
(Бедная речь, речевые ошибки мешают автору сочинения правильно
(Бедная речь, речевые ошибки мешают автору сочинения правильно
ПРИМЕР 4. Тезис: способность к сочувствию, состраданию – важнейшее
ПРИМЕР 4. Тезис: способность к сочувствию, состраданию – важнейшее
Фрагмент сочинения
Фрагмент сочинения
Я полностью согласен с автором: невозможно представить себе жизнь
Я полностью согласен с автором: невозможно представить себе жизнь
Именно человеколюбию учили своих читателей гениальные русские писатели
Именно человеколюбию учили своих читателей гениальные русские писатели
Вспомните Наташу Ростову, которая убеждает свою семью отдать подводы
Вспомните Наташу Ростову, которая убеждает свою семью отдать подводы
Я уверен в том, что желание помочь тому, кто попал в беду, –
Я уверен в том, что желание помочь тому, кто попал в беду, –
Наше государство и другие страны отправляют гуманитарную помощь в
Наше государство и другие страны отправляют гуманитарную помощь в
Все это вселяет в каждого из нас уверенность, что мы не одиноки в этом
Все это вселяет в каждого из нас уверенность, что мы не одиноки в этом
ЗАКОН: КТО МНОГО ДОКАЗЫВАЕТ – НИЧЕГО НЕ ДОКАЗЫВАЕТ
ЗАКОН: КТО МНОГО ДОКАЗЫВАЕТ – НИЧЕГО НЕ ДОКАЗЫВАЕТ
Иллюстрации к аргументам
Иллюстрации к аргументам
Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для
Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для
Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты,
Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты,
Структура аргументации
Структура аргументации
Аргументы
Аргументы
Решаем практические задачи:
Решаем практические задачи:
Фрагмент сочинения
Фрагмент сочинения
Иллюстрации к аргументам
Иллюстрации к аргументам

Презентация на тему: «Иллюстрации к аргументам». Автор: Солнышко. Файл: «Иллюстрации к аргументам.ppt». Размер zip-архива: 4573 КБ.

Иллюстрации к аргументам

содержание презентации «Иллюстрации к аргументам.ppt»
СлайдТекст
1 Задание С. Иллюстрации к аргументам Урок 1

Задание С. Иллюстрации к аргументам Урок 1

Автор – составитель – солнцева светлана сергеевна, учитель русского языка и литературы, школа № 34, г. Казань

2 Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для

Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для

обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями) или собеседниками.

3 Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты,

Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты,

примеры, утверждения, объяснения – словом, все, что может подтвердить тезис.

4 Как аргументировать свою позицию

Как аргументировать свою позицию

В этой части работы вы должны строго следовать правилам построения текста-рассуждения.

5 Схема:

Схема:

1) тезис (положение, которое надо доказать); 2) аргументация (доказательства, доводы); 3) Вывод (общий итог).

6 Тезис – это главная мысль автора текста, которую вы стараетесь

Тезис – это главная мысль автора текста, которую вы стараетесь

обосновать, доказать или опровергнуть.

7 От тезиса к аргументам можно поставить вопрос «Почему

От тезиса к аргументам можно поставить вопрос «Почему

». Аргументы отвечают: «Потому что…».

8 Структура аргументации

Структура аргументации

Тезис

Довод 1

Довод 2

Иллюстрация ( и )

Иллюстрация ( и )

Вывод

9 Аргументы

Аргументы

Логические

Психологические

10 Логические влияют на разум:

Логические влияют на разум:

- Факты, не вызывающие сомнения, - Выводы науки - Статистические данные

11 - Законы природы - Положения юридических законов, официальных

- Законы природы - Положения юридических законов, официальных

документов -Данные, полученные экспериментальным путём…

12 Психологические влияют на чувства:

Психологические влияют на чувства:

- Личная уверенность или неуверенность пишущего или говорящего - Данные, внушающие определённые эмоции

13 - ссылки на авторитетные источники, цитаты, афоризмы… Прямая апелляция

- ссылки на авторитетные источники, цитаты, афоризмы… Прямая апелляция

к совести, чувствам, долгу…

14 Чаще всего используются следующие аргументы:

Чаще всего используются следующие аргументы:

15 - Ссылки на авторитетных людей, цитаты из их трудов, из художественных

- Ссылки на авторитетных людей, цитаты из их трудов, из художественных

произведений;

16 - Пословицы и поговорки, отражающие народную мудрость, опыт народа;

- Пословицы и поговорки, отражающие народную мудрость, опыт народа;

17 - Факты, события; - примеры из личной жизни и жизни окружающих; -

- Факты, события; - примеры из личной жизни и жизни окружающих; -

примеры из художественной литературы.

18 Итак, подведём итог:

Итак, подведём итог:

19 1. Соблюдайте фактологическую точность приводимых примеров, 2

1. Соблюдайте фактологическую точность приводимых примеров, 2

Указывайте точные даты, правильные названия произведений и их авторов, имена героев произведения, 3. Приводите верные факты биографии, не искажайте литературные и культурные реалии,

20 4. Не допускайте этических ошибок, высокомерного и циничного отношения

4. Не допускайте этических ошибок, высокомерного и циничного отношения

к автору текста. 5. Не проявляйте речевую агрессию, не высказывайте свою недоброжелательность.

21 6. Если вы не согласны с мнением автора, можно, например использовать

6. Если вы не согласны с мнением автора, можно, например использовать

следующие обороты: « Позволю себе не согласиться с автором в той части, где он рассказывает о…» « На этот счёт у меня сложилось иное мнение» « Пожалуй, наиболее спорной выглядит мысль о том…»

22 Типы аргументации в изложении собственной позиции

Типы аргументации в изложении собственной позиции

1. Жизненный опыт: - реальные факты из жизни окружающих - собственные наблюдения и выводы - традиционно-исторический опыт

23 Попробуем разобраться, что можно считать жизненным опытом, а что –

Попробуем разобраться, что можно считать жизненным опытом, а что –

читательским?

24  Приводя аргументы из жизни окружающих, ты можешь написать:  Помню,

 Приводя аргументы из жизни окружающих, ты можешь написать: Помню,

Приводя аргументы из жизни окружающих, ты можешь написать: Помню, как-то мама (отец бабушка, друг, знакомый и т. д.) рассказывали, как…

25 Мне кажется, этот случай убеждает нас в том, что (вспомни, какую

Мне кажется, этот случай убеждает нас в том, что (вспомни, какую

авторскую позицию ты обозначил, покажи, что данный пример является её доказательством).

26  Если приводишь в качестве аргумента собственные выводы и наблюдения

 Если приводишь в качестве аргумента собственные выводы и наблюдения

Если приводишь в качестве аргумента собственные выводы и наблюдения. Можешь воспользоваться такими фразами:

27 Конечно, мой жизненный опыт пока очень небольшой, но тем не менее

Конечно, мой жизненный опыт пока очень небольшой, но тем не менее

нечто подобное было и в моей жизни:

28  ИЛИ: Несмотря на мой довольно скромный жизненный опыт, я вспоминаю

 ИЛИ: Несмотря на мой довольно скромный жизненный опыт, я вспоминаю

ИЛИ: Несмотря на мой довольно скромный жизненный опыт, я вспоминаю похожую ситуацию, когда я (мой друг, одноклассник, знакомый) …

29 Традиционно-исторический опыт позволяет сослаться на авторитетное

Традиционно-исторический опыт позволяет сослаться на авторитетное

мнение какого-либо выдающегося человека, что сделает твою аргументацию довольно сильной.

30 Ссылки на авторитет

Ссылки на авторитет

Убеждающему часто выгодно обратиться к «третьей стороне» — сослаться на мнение авторитетного общественного деятеля, ученого, специалиста в какой-либо области, упомянуть пословицу, поговорку, аппелируя к народной мудрости.

31 Сила таких аргументов состоит в том, что, используя их, мы обращаемся

Сила таких аргументов состоит в том, что, используя их, мы обращаемся

к коллективному запасу знаний, который всегда больше, чем у отдельных лиц.

32 «Третья сторона» может быть конкретным или обобщенным лицом, а также

«Третья сторона» может быть конкретным или обобщенным лицом, а также

группой лиц. Имени лица обычно сопутствуют добавочные характеристики: известный русский писатель, выдающийся ученый, философ и т.п.

33 Например:

Например:

Выдающийся борец за гражданские права Мартин Лютер Кинг учил, что...; Гениальный русский ученый Д. И. Менделеев однажды сказал, что...; Еще Петр 1 говорил, что...; Любой историк скажет вам, что...; Большинство врачей счи¬тают, что...; Как установлено японскими учеными... и т. п.

34 2. Читательский опыт - художественная литература - историческая

2. Читательский опыт - художественная литература - историческая

литература - научно-популярная литература

35  Обращение к читательскому опыту – сильнейший аргумент сочинения

 Обращение к читательскому опыту – сильнейший аргумент сочинения

Обращение к читательскому опыту – сильнейший аргумент сочинения. Но обращаться к нему нужно в том случае, если ты хорошо помнишь и автора книги, и само произведение, чтобы избежать фактических ошибок.

36 Например:

Например:

Что значит быть высоконравственным человеком? Мне кажется, нравственный человек – это тот, кто стремиться к тому, чтобы стать лучше, не причинять боли другим людям.

37 Примеров стремления «быть вполне хорошим» очень много в русской

Примеров стремления «быть вполне хорошим» очень много в русской

классической литературе. Вспомним героев романа»Война и мир» Льва Николаевича Толстого. Андрей Болконский, Пьер Безухов, Наташа Ростова…Все они стремились стать лучше, добрее, чище…

38 Когда вы будете обращаться к русской классической литературе,

Когда вы будете обращаться к русской классической литературе,

запомните такое правило: не допускайте выражений типа Александр Пушкин, или, говоря, допустим, о М. И. Цветаевой, нельзя назвать её Марина; говоря о героях литературного произведения, именуйте их так, как это делает автор (Евгений Базаров, но не Женя, Татьяна Ларина, но не Таня, Катерина (из «Грозы»), но не Екатерина. Необходимо соблюдать корректность и точность, иначе вы потеряете баллы по критериям К11, К12.

39  При работе с той частью сочинения, в которой вы будете приводить

 При работе с той частью сочинения, в которой вы будете приводить

При работе с той частью сочинения, в которой вы будете приводить аргументацию своего мнения, можно воспользоваться такой схемой:

40 Я думаю, что проблема, затронутая автором, является очень (значимой

Я думаю, что проблема, затронутая автором, является очень (значимой

актуальной, злободневной, острой и т. д.), поскольку многим приходится в жизни сталкиваться с подобными явлениями (вопросами, событиями, людьми)

41 При изложении собственной точки зрения и её аргументации

При изложении собственной точки зрения и её аргументации

востребованными могут быть следующие фразы:

42 Автор обратился к данной проблеме неслучайно… Я часто задумываюсь над…

Автор обратился к данной проблеме неслучайно… Я часто задумываюсь над…

По моему мнению, вопросы, которые подняты в тексте, были всегда актуальны, т.к. … В целом, я согласен с автором текста, однако…

43 Я полностью разделяю точку зрения автора, но не могу согласиться с тем

Я полностью разделяю точку зрения автора, но не могу согласиться с тем

что… Не во всем могу согласиться с автором текста, Трактовка проблемы автором кажется мне необычной…

44 Статья произвела на меня неоднозначное впечатление: с одной стороны…

Статья произвела на меня неоднозначное впечатление: с одной стороны…

(с другой стороны…), Для доказательства своей позиции я хочу привести следующие аргументы: во-первых, во-вторых… Доказательством этой мысли может служить тот факт…

45 Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме

Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме

К - 4

46 К - 4 - 3 балла

К - 4 - 3 балла

Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или нет с позицией автора), аргументировал его, привел не менее 2 аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы.

47 К - 4 - 2 балла

К - 4 - 2 балла

Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста, привёл не менее 2 аргументов.

48 К - 4 - 1 балл

К - 4 - 1 балл

Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной проблеме, поставленной автором текста, опираясь на 1 аргумент

49 К - 4 - о баллов

К - 4 - о баллов

Экзаменуемый выразил своё мнение сформулированной им проблеме, но не привёл ни одного аргумента

50 К - 4 - о баллов

К - 4 - о баллов

Мнение экзаменуемого лишь формально заявлено; например: «Я согласен \не согласен с автором», или вообще не отражено в работе.

51 Решаем практические задачи:

Решаем практические задачи:

52 Поддерживающая аргументация:

Поддерживающая аргументация:

53 ПРИМЕР 1. Тезис: книга – это важнейший инструмент, который помогает

ПРИМЕР 1. Тезис: книга – это важнейший инструмент, который помогает

человеку познавать окружающий мир и самого себя.

54 Фрагмент сочинения

Фрагмент сочинения

55 Я полностью согласен с автором

Я полностью согласен с автором

Действительно, многие книги позволяют проникнуть в сложный мир человеческой личности. Так, величайшие русские писатели XIX века Л.Н. Толстой и Ф.М.

56 Достоевский создали в своих книгах психологически глубокие,

Достоевский создали в своих книгах психологически глубокие,

многогранные образы героев, приоткрыв для читателей сокровенные тайны человеческой души. Духовные поиски и заблуждения Родиона Раскольникова, Пьера Безухова, Андрея Болконского – это примеры напряженной жизни человеческой личности, позволяющие нам приблизиться к пониманию того, что есть человек, чем живет его душа.

57 Кроме того, книги – это то, что объединяет всех нас в некоторую

Кроме того, книги – это то, что объединяет всех нас в некоторую

культурную общность: например, образованные люди любой страны знакомы с произведениями Данте, Сервантеса, Шекспира, Достоевского – лучшими книгами, вошедшими в сокровищницу человеческой мысли.

58 Эти произведения составляют «память человечества», хранят уроки

Эти произведения составляют «память человечества», хранят уроки

прошлого, опыт множества поколений, позволяющий нам лучше понимать окружающий мир и себя.

59 Решаем практические задачи:

Решаем практические задачи:

60 Опровергающая аргументация:

Опровергающая аргументация:

61 1) ученик подбирает два аргумента, опровергающие истинность позиции

1) ученик подбирает два аргумента, опровергающие истинность позиции

автора, а в заключении формулирует контртезис (мысль, противоположную авторской);

62 2) формулируя собственную позицию по проблеме, ученик выдвигает

2) формулируя собственную позицию по проблеме, ученик выдвигает

контртезис и доказывает его истинность двумя аргументами.

63 ПРИМЕР 2. Тезис: компьютер не может заменить книгу

ПРИМЕР 2. Тезис: компьютер не может заменить книгу

64 Я не могу согласиться с автором

Я не могу согласиться с автором

Мне кажется, что нет смысла противопоставлять компьютер и книгу.

65 Во-первых, с появлением компьютерных технологий книга просто обрела

Во-первых, с появлением компьютерных технологий книга просто обрела

новую форму. Например, электронные носители сделали книгу более удобной. Достаточно вспомнить, что информация тридцати томов Большой советской энциклопедии помещается на двух лазерных дисках!

66 А многочисленные аудиокниги позволили услышать уже хорошо знакомые и

А многочисленные аудиокниги позволили услышать уже хорошо знакомые и

новые произведения в исполнении профессиональных артистов.

67 Во-вторых, в новой форме книга стала более доступной

Во-вторых, в новой форме книга стала более доступной

Благодаря возможностям сети Интернет электронными библиотеками можно пользоваться, не выходя из дома.

68 Художественную или учебную книгу можно закачать в телефон и читать ее

Художественную или учебную книгу можно закачать в телефон и читать ее

в поезде или в метро. А на нескольких дисках можно возить с собой всю домашнюю библиотеку!

69 Итак, обычная книга и компьютер – это разные формы хранения информации

Итак, обычная книга и компьютер – это разные формы хранения информации

и каждый выбирает для себя ту, которая соответствует его привычкам и потребностям

70 Разбор ошибок

Разбор ошибок

71 Типичные ошибки аргументации

Типичные ошибки аргументации

72 • Ученик рассматривает одну проблему, а приводит аргументы, связанные

• Ученик рассматривает одну проблему, а приводит аргументы, связанные

с другой проблемой текста;

73 • Приведенные мысли не являются аргументами для выдвинутого тезиса;

• Приведенные мысли не являются аргументами для выдвинутого тезиса;

74 • В качестве аргументов приведены только примеры (часто наскоро

• В качестве аргументов приведены только примеры (часто наскоро

выдуманные), без объяснения их связи с тезисом;

75 • В части сочинения, посвященной аргументации, не разграничиваются

• В части сочинения, посвященной аргументации, не разграничиваются

первый и второй аргументы;

76 • Отсутствуют переходы между аргументами;

• Отсутствуют переходы между аргументами;

77 • Отсутствует вывод

• Отсутствует вывод

78 Разберем некоторые примеры неудачной аргументации

Разберем некоторые примеры неудачной аргументации

79 ПРИМЕР 3. Тезис: произведения массовой литературы оказывают

ПРИМЕР 3. Тезис: произведения массовой литературы оказывают

разрушающее воздействие на духовное развитие человека.

80 Я не могу не согласиться с мнением автора, ведь точка зрения писателя

Я не могу не согласиться с мнением автора, ведь точка зрения писателя

высказана достаточно убедительно. В качестве собственного примера могу привести такой случай: прежде чем выбрать серьезную профессию, я очень тщательно продумывала это решение, прочитала много книг. (Приведенный пример никак не соотносится с тезисом и не является аргументом.)

81 Мне кажется, что книги скоро исчезнут, потому что люди стали меньше

Мне кажется, что книги скоро исчезнут, потому что люди стали меньше

читать. Кино – вот на что люди больше обращают внимание. Но пока выпускаются все новые и новые книги и появляются новые авторы. Значит, книги будут все больше и больше доставлять нам радость.

82 (Рассуждение не только не соотносится с тезисом, но и обнаруживает

(Рассуждение не только не соотносится с тезисом, но и обнаруживает

внутреннее противоречие: последнее предложение противоречит первому.)

83 Во-вторых, мне даже страшно представить отсутствие в моей жизни

Во-вторых, мне даже страшно представить отсутствие в моей жизни

преподавателя литературы. Без него я никогда, наверное, не смог бы постичь малой доли того, что заложено в классической литературе.

84 (Первый аргумент нуждается в примере, пояснении

(Первый аргумент нуждается в примере, пояснении

Второй не связан с тезисом).

85 В моей жизни тоже встречались журналы, романы, которые привлекали

В моей жизни тоже встречались журналы, романы, которые привлекали

своей обложкой, но стоило их прочитать, как меня охватывало чувство скуки. Однажды я поехала на дачу и захватила с собой новые журналы, которые купила недавно.

86 Когда я начала их перелистывать, а потом читать, у меня не появился

Когда я начала их перелистывать, а потом читать, у меня не появился

интерес, просто перелистывала страницы. (Можно усомниться в том, что описанный случай является подтверждением тезиса.)

87 Я согласен с мнением автора, потому что в нашей стране не должно быть

Я согласен с мнением автора, потому что в нашей стране не должно быть

романов и рекламы, которые бы вскружили голову людям. Например, я стал свидетелем такого случая. Со мной в одном доме живет сосед. Он прочитал в газете рекламу. В ней было сказано, что можно выиграть машину всего за тысячу рублей.

88 Он повелся на эту рекламу, отправив тысячу рублей, но взамен ничего не

Он повелся на эту рекламу, отправив тысячу рублей, но взамен ничего не

получил. Его просто «развели». Поэтому я считаю, что нельзя доверять рекламе, лучше вообще ее не читать

89 Автор, на мой взгляд, увеличивает данную проблему

Автор, на мой взгляд, увеличивает данную проблему

Я не считаю, что данного типа романы, триллеры вредят организму, но они могут развить фантазии людей, просто отойти от всех проблем и дел.

90 (Бедная речь, речевые ошибки мешают автору сочинения правильно

(Бедная речь, речевые ошибки мешают автору сочинения правильно

выразить свою мысль в виде обоснованного довода.)

91 ПРИМЕР 4. Тезис: способность к сочувствию, состраданию – важнейшее

ПРИМЕР 4. Тезис: способность к сочувствию, состраданию – важнейшее

качество человека.

92 Фрагмент сочинения

Фрагмент сочинения

93 Я полностью согласен с автором: невозможно представить себе жизнь

Я полностью согласен с автором: невозможно представить себе жизнь

общества, в котором нет сочувствия, сострадания ближнему.

94 Именно человеколюбию учили своих читателей гениальные русские писатели

Именно человеколюбию учили своих читателей гениальные русские писатели

такие, как Лев Толстой. Любимые герои Толстого – это по-настоящему добрые и милосердные натуры. Вспомните Пьера Безухова, который, как и сам автор романа «Война и мир», строил школы и больницы для крестьян.

95 Вспомните Наташу Ростову, которая убеждает свою семью отдать подводы

Вспомните Наташу Ростову, которая убеждает свою семью отдать подводы

раненым. Эти поступки героев – пример искреннего желания помочь людям, облегчить жизнь окружающих.

96 Я уверен в том, что желание помочь тому, кто попал в беду, –

Я уверен в том, что желание помочь тому, кто попал в беду, –

естественная потребность нормального человека. Мы стремимся прийти на помощь друзьям и близким, оказавшимся в затруднительном положении.

97 Наше государство и другие страны отправляют гуманитарную помощь в

Наше государство и другие страны отправляют гуманитарную помощь в

районы, пострадавшие от стихийных бедствий или военных конфликтов.

98 Все это вселяет в каждого из нас уверенность, что мы не одиноки в этом

Все это вселяет в каждого из нас уверенность, что мы не одиноки в этом

мире, что в человеке по-прежнему живо гуманное начало.

99 ЗАКОН: КТО МНОГО ДОКАЗЫВАЕТ – НИЧЕГО НЕ ДОКАЗЫВАЕТ

ЗАКОН: КТО МНОГО ДОКАЗЫВАЕТ – НИЧЕГО НЕ ДОКАЗЫВАЕТ

Много доказательств без должного комментария не кажутся убедительными.

100 Иллюстрации к аргументам

Иллюстрации к аргументам

101 Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для

Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для

обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями) или собеседниками.

102 Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты,

Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты,

примеры, утверждения, объяснения – словом, все, что может подтвердить тезис.

103 Структура аргументации

Структура аргументации

Тезис

Довод 1

Довод 2

Иллюстрация ( и )

Иллюстрация ( и )

Вывод

104 Аргументы

Аргументы

Логические

Психологические

105 Решаем практические задачи:

Решаем практические задачи:

106 Фрагмент сочинения

Фрагмент сочинения

107 Иллюстрации к аргументам

Иллюстрации к аргументам

«Иллюстрации к аргументам»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/illjustratsii-k-argumentam-185645.html
cсылка на страницу

Создание книги

26 презентаций о создании книги
Урок

Литература

183 темы
Слайды