Уроки литературы
<<  Басни Ивана Андреевича Крылова разработка урока литературы для 5 класса Урок внеклассного чтения по литературе  >>
МОУ Ершичская средняя общеобразовательная школа Интегрированный урок
МОУ Ершичская средняя общеобразовательная школа Интегрированный урок
Николай Семенович Лесков
Николай Семенович Лесков
Интегрированный урок по литературе
Интегрированный урок по литературе
Кукрыниксы – это общий псевдоним трех художников (М
Кукрыниксы – это общий псевдоним трех художников (М
Вопросы и задания
Вопросы и задания
Художники передали не только сюжет лесковского сказа, но и оттенки
Художники передали не только сюжет лесковского сказа, но и оттенки
Вопросы и задания
Вопросы и задания
2.Какими словами из текста 2 главы можно подписать иллюстрацию 3
2.Какими словами из текста 2 главы можно подписать иллюстрацию 3
Рисунки Кукрыниксов заставляют читателя улыбнуться: их иллюстрациям
Рисунки Кукрыниксов заставляют читателя улыбнуться: их иллюстрациям
1.Подумайте, чем вызван карикатурный характер рисунков
1.Подумайте, чем вызван карикатурный характер рисунков
2.Как изображены на иллюстрации герои произведения
2.Как изображены на иллюстрации герои произведения
Худ
Худ
1.Какие чувства вызывает у вас рисунок художника, сочетающий
1.Какие чувства вызывает у вас рисунок художника, сочетающий
2.В каких главах повести упоминается платовская «укушетка»
2.В каких главах повести упоминается платовская «укушетка»
Внимание художника Кузьмина сосредоточено не только на выборе эпизодов
Внимание художника Кузьмина сосредоточено не только на выборе эпизодов
1.Всмотритесь в рисунок Кузьмина
1.Всмотритесь в рисунок Кузьмина
На рисунке – деревня и дом Левши на переднем плане, из трубы которого
На рисунке – деревня и дом Левши на переднем плане, из трубы которого
1.Что показалось вам неожиданным в рисунке А.Тюрина к 8 главе
1.Что показалось вам неожиданным в рисунке А.Тюрина к 8 главе
Н.В.Кузьмин
Н.В.Кузьмин
1.Прочитайте последний абзац 9 главы
1.Прочитайте последний абзац 9 главы
Это рисунок сходен с иллюстрацией к 3 главе
Это рисунок сходен с иллюстрацией к 3 главе
Вопросы и задания
Вопросы и задания
Читая «Левшу»
Читая «Левшу»
Как изображен на иллюстрации Левша
Как изображен на иллюстрации Левша
1.Эта иллюстрация воспринимается как собирательный зрительный образ
1.Эта иллюстрация воспринимается как собирательный зрительный образ
1.Каким изображен Левша на иллюстрации
1.Каким изображен Левша на иллюстрации
Участь Левши, «великого маленького человека», трагическая
Участь Левши, «великого маленького человека», трагическая
Вопросы и задания
Вопросы и задания
Использованные источники
Использованные источники

Презентация на тему: «Интегрированный урок по литературе». Автор: Ершичи. Файл: «Интегрированный урок по литературе.ppt». Размер zip-архива: 1725 КБ.

Интегрированный урок по литературе

содержание презентации «Интегрированный урок по литературе.ppt»
СлайдТекст
1 МОУ Ершичская средняя общеобразовательная школа Интегрированный урок

МОУ Ершичская средняя общеобразовательная школа Интегрированный урок

по литературе. 7 класс

Иллюстрации к сказу Н.С.Лескова «Левша» как воплощение основной проблематики и идеи произведения средствами живописи Автор презентации: учитель русского зыка и литературы В.А.Бокатая

2 Николай Семенович Лесков

Николай Семенович Лесков

(1831-1895)

3 Интегрированный урок по литературе
4 Кукрыниксы – это общий псевдоним трех художников (М

Кукрыниксы – это общий псевдоним трех художников (М

В.Куприянова, П.Н.Крылова, Н.А.Соколова) Фронтиспис – главная иллюстрация. Здесь – портретное изображение главного героя - Левши

5 Вопросы и задания

Вопросы и задания

1.Всмотритесь в иллюстрацию. Почему на фронтисписе художники поместили портрет Левши? 2.Как представлен Левша на обобщенном портрете, созданном художниками? Обратитесь к тексту сказа Лескова и назовите рассредоточенные в произведении черты внешности героя, которые нашли отражение на рисунке. Чем руководствовались иллюстраторы, воссоздавая одежду тульского оружейника?

6 Художники передали не только сюжет лесковского сказа, но и оттенки

Художники передали не только сюжет лесковского сказа, но и оттенки

взаимоотношений его героев. Здесь сцена посещения кунсткамеры государем и Платовым. «Аболон полведерский» (Знаменитая статуя Аполлона Бельведерского – символ всего светлого и благородного дана в сказе в искаженном названии, из народного языка, что придает ноповторимый колорит всему языку сказа и вызывает улыбку читателя) Ко 2 главе

7 Вопросы и задания

Вопросы и задания

1.Какие детали текста первой и второй глав сказа перенесли художники иллюстрацию, воссоздающую обстановку кунсткамеры? Какое впечатление произвела кунсткамера на государя и Платова? Как герои изображены на иллюстрации? В чем причина «перемолвки» государя и Платова во время осмотра главного зала кунсткамеры? Как Платов «сконфузил» англичан?

8 2.Какими словами из текста 2 главы можно подписать иллюстрацию 3

2.Какими словами из текста 2 главы можно подписать иллюстрацию 3

Сопоставьте иллюстрацию Кукрыниксов с иллюстрацией ко второй главе Н.В.Кузьмина в учебнике. Какая иллюстрация вам особенно понравилась и почему?

9 Рисунки Кукрыниксов заставляют читателя улыбнуться: их иллюстрациям

Рисунки Кукрыниксов заставляют читателя улыбнуться: их иллюстрациям

зачастую присущи черты карикатурности, которая достигается нарочитым нарушением пропорций действующих лиц, заостренностью деталей внешности.

10 1.Подумайте, чем вызван карикатурный характер рисунков

1.Подумайте, чем вызван карикатурный характер рисунков

В какой мере он отвечает манере сказового повествования? Часто ли вы улыбались, читая «Левшу»? Всегда ли безобиден смех писателя?

11 2.Как изображены на иллюстрации герои произведения

2.Как изображены на иллюстрации герои произведения

Как переданы настроения и поведение главных и второстепенных действующих лиц произведения?

12 Худ

Худ

А.Г Тюрин. «Платов на «досадной укушетке» Рисунки А.Г.Тюрина созданы для мультфильма «Левша» (1965) ожник в поисках стиля обратился к русскому народному лубку. Лубочные картинки зачастую наивные, но понятные простому человеку и всегда с сопроводительными надписями. В ярком образном языке народных картинок, искрящихся юмором, художник увидел созвучие стилю лесковского сказа. Здесь – донской казак Платов, лежащий на «досадной укушетке» К 3 главе

13 1.Какие чувства вызывает у вас рисунок художника, сочетающий

1.Какие чувства вызывает у вас рисунок художника, сочетающий

изображение и текст? Сопоставьте рисунок А.Тюрина с заключительными строками 3 главы произведения. В чем художник следовал тексту?. Какие детали придуманы художником как комментарий произведения? Можно ли сказать, что эти комментарии (надписи) в целом не противоречат тексту лесковского сказа?

14 2.В каких главах повести упоминается платовская «укушетка»

2.В каких главах повести упоминается платовская «укушетка»

Почему «досадная»? Почему в 19 главе слово «укушутка» лишено привычного эпитета? 3Сопоставьте изображение Платова на «досадной укушетке» на рисунке Тюрина и на иллюстрации Кузьмина в учебнике. Какой ритсунок произвел на вас наибольшее впечатление и почему? 4.Пользуясь текстом лесковского сказа, составьте короткий рассказ «Платов и «досадная укушетка». Используйте в своем рассказе образы, созданные иллюстратором.

15 Внимание художника Кузьмина сосредоточено не только на выборе эпизодов

Внимание художника Кузьмина сосредоточено не только на выборе эпизодов

для иллюстрирования, но и на внешности действующих лиц. Кузьмин хотел, чтобы читатель безошибочно «узнавал» героев лесковского сказа. В поведении тульских мастеров, которые взялись выполнить государев заказ и «на которых теперь почивала надежда нации», нас покоряет чувство собственного достоинства, уверенность в своих силах, ответственность за порученное дело, решительность и твердость духа. Нравственную опору для большого и трудного дела они находят в «церковном благочестии» (гл.7)

16 1.Всмотритесь в рисунок Кузьмина

1.Всмотритесь в рисунок Кузьмина

Подберите из текста седьмой главы различные варианты подписи к иллюстрации. 2.Найдите в тексте 6 и 7 глав детали портретной характеристики Левши. Как они воплощены в иллюстрацих ?

17 На рисунке – деревня и дом Левши на переднем плане, из трубы которого

На рисунке – деревня и дом Левши на переднем плане, из трубы которого

поднимается сизый дым Исчерпывающая ясность и конкретность, которые свойственны лубочным картинкам, подсказывают художнику надписи. Рисунок полон движения: «бегут», «еще бежит». Иллюстрация хоть и полно мягкого юмора, но заставляет вспомнить язвительное замечание писателя в конце 8 главы:»Так в тогдашнее время все требовалось в аккурате и в строгости…» (прочитайте по тексту). «Потная спираль» как бы охватывает всех героев сразу. Гл.8, 9

18 1.Что показалось вам неожиданным в рисунке А.Тюрина к 8 главе

1.Что показалось вам неожиданным в рисунке А.Тюрина к 8 главе

2.Лесков всегда находит смешное в серьезном предмете и преподносит читателю неожиданности, которые радуют, а порой и озадачивают. Художник следует за писателем. Какие изобразительные средства использует художник , передавая события 9 главы?

19 Н.В.Кузьмин

Н.В.Кузьмин

Мастера несут Платову шкатулку с аглицкой стальной блохой Откликаясь на события 9 главы, художник представляет читателю групповой портрет тульских мастеров, которые «взялись поддержать Платова и с ним всю Россию». Чувствуется авторское отношение к героям лесковского сказа.

20 1.Прочитайте последний абзац 9 главы

1.Прочитайте последний абзац 9 главы

В какой мере рисунок художника вторит её заключительным словам? 2.Что утверждает Кузьмин своим рисунком?

21 Это рисунок сходен с иллюстрацией к 3 главе

Это рисунок сходен с иллюстрацией к 3 главе

Это нам помогает сопоставить ои отношение каждого из государей к английской блохе. Однако вера второго государя, Николая Павловича, в возможности русских людей продиктована его тщеславием, самоуверенностью, стремлением к саутверждению. Английская блоха, подвергнутая «русским пересмотрам».олицетворяет для государя верноподданическую преданность ему народа.

22 Вопросы и задания

Вопросы и задания

1.Рассмотрите иллюстрацию художника Кукрыниксов к 13 главе. Какие слова лесковского сказа заставляют вспомнить рисунок художников? Как изображен государь на иллюстрации? Что стремятся сказать читателю своим рисунком художники? 2.Почему Кукрыниксы ввели в иллюстрацию изображение царедворцев и Платова? О чем говорят позы царских вельмож? Как изображен на рисунке Платов? 3.Сопоставьте иллюстрации к 3 и 13 главам, изображающим Александра и Николая Павловичей, разглядывающих блоху. Что общего в построении рисунков? Что различного? Как передано поведение Платова на обеих рисунках? 4Расскажите, чем отличается отношение к стальной блохе Александра Павловича и Николая Павловича? Используйте в рассказе самобытные, меткие слова и выражения писателя.

23 Читая «Левшу»

Читая «Левшу»

Мы постоянно чувствуем писательскую иронию. Она то добродушна, снисходительна, то грустна и печальна. Но «мягкая»ирония Лескова часто переходит и едкую сатиру, когда он, развивая тему талантливости народа, высказывает мысль о бесправии русского человека, о крепостничестве. Художники средствами рисунка тоже пытаются передать писательскую иронию (карикатурность позы государя, фигура императора кажется деревянной, негнущейся, головной убор тяжеловесен – прием гиперболы) Гл.13

24 Как изображен на иллюстрации Левша

Как изображен на иллюстрации Левша

Какие детали его словесного портрета отображены на рисунке? Какие черты характера Левши художник, по-вашему, стремился передать на иллюстрации?

25 1.Эта иллюстрация воспринимается как собирательный зрительный образ

1.Эта иллюстрация воспринимается как собирательный зрительный образ

всей 15 главы. Лейтмотивов главы является и преклонение англичан перед мастерством Левши, и мысль о русской отсталости, сковывающей силы народа, и приверженность таких вот левшей к своей родине. Здесь персонажи – в «пищеприемной комнате» К главе 13

26 1.Каким изображен Левша на иллюстрации

1.Каким изображен Левша на иллюстрации

Вспомните, во что был облачен Левша перед поездкой в Англию? С какой целью свидетельствует поза Левши? 2.Как изображены на иллюстрации англичане? Какими словами из текста 15 главы руководствовался художник, изображая англичан? 3.Оружейникам, действительно, удалось сотворить чудо – подковать «нимфозорию». И тем не менее их превосходство не абсолютно. Согласны ли вы с таким утверждением? Почему?

27 Участь Левши, «великого маленького человека», трагическая

Участь Левши, «великого маленького человека», трагическая

Откликаясь на события 19 главы, художник Кузьмин изображает мертвого Левшу («человечкину душу»),лежащего на полу не больницы, а на брусчатке возе дворца. Нет сомнения, что художник внимательно читал повесть. Почему же он предпочел разместить на рисунке смерть Левши так?

28 Вопросы и задания

Вопросы и задания

1.Что утверждает художник своей иллюстрацией? 2.Иллюстрации каких художников, с которыми вы познакомились сегодня на уроке, вам особенно понравились? Почему? 3.Прочтите заключительную главу произведения. Почему в подзаголовке повесть названа «сказом», а в последней главе «легендой»? Какую мысль утверждает писатель в заключительной главе произведения?

29 Использованные источники

Использованные источники

1. Колокольцев Евгений Николаевич – доктор педагогических наук, профессор, зав. Кафедрой методики преподавания русского языка и литературы МГОУ. - «Литература в школе»,№ 10, 2005, с. 34-39

«Интегрированный урок по литературе»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/integrirovannyj-urok-po-literature-110993.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Уроки литературы > Интегрированный урок по литературе