Ц-Ч
<<  Администрация МБДОУ детского сада №2 «Теремок» Жизнь и творчество Марины Цветаевой  >>
Краткая презентация основной общеобразовательной программы МБДОУ
Краткая презентация основной общеобразовательной программы МБДОУ
Характеристика групп ДОУ по наполняемости и однородности возрастного
Характеристика групп ДОУ по наполняемости и однородности возрастного
Нормативно-правовая база Программы
Нормативно-правовая база Программы
Цели: развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах
Цели: развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах
Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том
Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том
- Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный
- Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный
-построение образовательной деятельности на основе индивидуальных
-построение образовательной деятельности на основе индивидуальных
Дошкольное образовательное учреждение организует работу по следующим
Дошкольное образовательное учреждение организует работу по следующим
Социально-коммуникативное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Речевое развитие
Способы и направления поддержки детской инициативы
Способы и направления поддержки детской инициативы
Организация взаимодействия ДОУ с родителями:
Организация взаимодействия ДОУ с родителями:
Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ в соответствии с ФГОС
Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ в соответствии с ФГОС
Система работы с родителями включает:
Система работы с родителями включает:
Перечень парциальных программ, обеспечивающих реализацию
Перечень парциальных программ, обеспечивающих реализацию
Целевые ориентиры (социальные и психологические характеристики
Целевые ориентиры (социальные и психологические характеристики

Презентация: «Краткая презентация основной общеобразовательной программы МБДОУ «Детский сад №15 «Теремок» г. Углича». Автор: Мой. Файл: «Краткая презентация основной общеобразовательной программы МБДОУ «Детский сад №15 «Теремок» г. Углича.ppt». Размер zip-архива: 473 КБ.

Краткая презентация основной общеобразовательной программы МБДОУ «Детский сад №15 «Теремок» г. Углича

содержание презентации «Краткая презентация основной общеобразовательной программы МБДОУ «Детский сад №15 «Теремок» г. Углича.ppt»
СлайдТекст
1 Краткая презентация основной общеобразовательной программы МБДОУ

Краткая презентация основной общеобразовательной программы МБДОУ

«Детский сад №15 «Теремок» г. Углича

Ориентированная на родителей (законных представителей воспитанников)

2 Характеристика групп ДОУ по наполняемости и однородности возрастного

Характеристика групп ДОУ по наполняемости и однородности возрастного

состава

4 группы общеразвивающей направленности

1 группа комбинирующей направленности (дети с нарушением зрения).

1 группа оздоровительной направленности (дети с туберкулёзной интоксикацией)

2 группы специализированной направленности

3 Нормативно-правовая база Программы

Нормативно-правовая база Программы

• Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ); •«Конституция РФ».

• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155)

• «Концепция дошкольного воспитания»; • «Конвенция о правах ребенка».

Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049-13).

4 Цели: развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах

Цели: развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах

общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей; поддержка позитивной социализации и индивидуализации развития личности детей дошкольного возраста.

Цели и задачи реализации Программы

5 Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том

Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том

числе их эмоционального благополучия; - обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней; создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

Программа направлена на решение задач:

6 - Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный

- Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный

процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; - формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности; - формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; - обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей ( законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Программа направлена на решение задач :

7 -построение образовательной деятельности на основе индивидуальных

-построение образовательной деятельности на основе индивидуальных

особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования; - содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; -поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; сотрудничество Организации с семьей; - приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; - формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; - возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); - учет этнокультурной ситуации развития детей.

Принципы и подходы к формированию Программы:

8 Дошкольное образовательное учреждение организует работу по следующим

Дошкольное образовательное учреждение организует работу по следующим

приоритетным направлениям развития детей:

Духовно-нравственное развитие детей

Охрана жизни и здоровья ребёнка, физкультурно-оздоровительное развитие

. Коррекционно – развивающая работа с детьми

9 Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

В основе реализации ООП лежит комплексный подход, обеспечивающий развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях:

10 Познавательное развитие

Познавательное развитие

- развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; - развитие воображения и творческой активности, познавательных действий; - формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

11 Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; - развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; - становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; - развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; - формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, - формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; - формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; - формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

12 Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; - становление эстетического отношения к окружающему миру; - формирование элементарных представлений о видах искусства; - восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; - стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; - реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной).

13 Физическое развитие

Физическое развитие

- Приобретение опыта в двигательной деятельности детей, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма; - развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны); -формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; -становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; -становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек.

14 Речевое развитие

Речевое развитие

- Овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; - знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; - формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

15 Способы и направления поддержки детской инициативы

Способы и направления поддержки детской инициативы

Создание условий для свободного выбора детьми деятельности

Не директивная помощь детям, поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.Д.)

Уважительное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям

поддержка индивидуальности и инициативы детей через организацию факультативной работы ДОУ

16 Организация взаимодействия ДОУ с родителями:

Организация взаимодействия ДОУ с родителями:

Обеспечить открытость дошкольного образовательного учреждения

Создать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности

Поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья

обсуждать с родителями (законными представителями) воспитанников вопросы, связанные с реализацией Программы

17 Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ в соответствии с ФГОС

Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ в соответствии с ФГОС

ДО среда обеспечивает:

- -Возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых со всей группой и в малых группах

- Максимальную реализацию образовательного потенциала пространства организации (группы, участка)

- Наличие материалов, оборудования и инвентаря для развития детских видов деятельности

- Охрану и укрепление здоровья детей, необходимую коррекцию их развития

- Двигательную активность и возможность уединения.

18 Система работы с родителями включает:

Система работы с родителями включает:

- ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских собраниях и на сайте образовательной организации, анализом участия родительской общественности в жизни ДОУ

- ознакомление родителей с содержанием работы ДОУ, направленной на физическое, психическое и социально-эмоциональное развитие ребенка

- Участие родителей (законных представителей) в управлении образовательной организацией (родительский комитет), в составлении планов: спортивных и культурно-массовых мероприятий

- Целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах

19 Перечень парциальных программ, обеспечивающих реализацию

Перечень парциальных программ, обеспечивающих реализацию

Образовательной Программы

Речевое развитие: «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» под ред. О.С.Ушаковой.

Художественно-эстетическое развитие: Программа «Ритмическая мозаика» А.И.Бурениной; Программа «Цветные ладошки» И.А.Лыковой.

Физическое развитие: Программа «Развивающая педагогика оздоровления» В.Т.Кудрявцева; «Са-Фи-Дансе» Ж.Фирилевой, Е.Сайкиной программа Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста»

Социально-коммуникативное развитие Программа «Я - ты – мы». Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Авторы: О. Л. Князева, М. Д. Маханева.

Познавательное развитие Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка: Практический курс математики для дошкольников 3-4 лет. Петерсон Л.Г, Холина Я.Л. Раз - ступенька, два – ступенька.

Программа для детей с нарушениями зрения. Коррекционная работа в детском саду /Под ред. Л.И. Плаксиной. – М.: Издательство «Экзамен», 2003.

20 Целевые ориентиры (социальные и психологические характеристики

Целевые ориентиры (социальные и психологические характеристики

личности ребёнка) на этапе завершения дошкольного образования дошкольного образования

? ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др. Способен выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, обнаруживает способность к воплощению разнообразных замыслов.

? ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим, обладает чувством собственного достоинства. Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других.

? ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности. Способность ребёнка к фантазии, воображению, творчеству интенсивно развивается и проявляется в игре. Ребёнок владеет разными формами и видами игры. Умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам.

? ребёнок способен к волевым усилиям в разных видах деятельности. Проявляет любознательность, задаёт вопросы, касающиеся близких и далёких предметов и явлений, интересуется причинно-следственными связями. Ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах действительности.

«Краткая презентация основной общеобразовательной программы МБДОУ «Детский сад №15 «Теремок» г. Углича»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/kratkaja-prezentatsija-osnovnoj-obscheobrazovatelnoj-programmy-mbdou-detskij-sad-15-teremok-g.-uglicha-207173.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Ц-Ч > Краткая презентация основной общеобразовательной программы МБДОУ «Детский сад №15 «Теремок» г. Углича