<<  Отречение Петра Художественные средства  >>
Особенности лексики

Особенности лексики. 1. Использование церковно-славянских слов: вечеря, темница, петел; рыдания, изобильный 2. Авторское толкование слов через синоним: «Не пропоет сегодня петел, то есть петух…». 3. Использование Чеховым информации из жизни охотников: на вальдшнепа охотятся, как правило, весной, на тяге – на утренней и на вечерней заре вальдшнеп-самец начинает тянуть: он поднимается на крыло и облетает небольшую территорию в поисках самки. 4.Образность языка: безлюдная местность, место таинственной встречи человека с Богом - «пустынная деревня», «кругом было пустынно», «…такая же пустыня кругом…».

Слайд 14 из презентации «Моё прочтение рассказа А.П. Чехова «Студент»»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Моё прочтение рассказа А.П. Чехова «Студент».ppt» можно в zip-архиве размером 1680 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Трилогия А.П.Чехова» - Трилогия о «футлярной жизни». «Крыжовник». Персонажи были готовы к тому, чтобы полюбить друг друга. Усадьба. Роковые вопросы в рассказе А.П. Чехова "О любви". В чем счастье человека. Рассказ А.П. Чехова «о любви» как история об упущенном счастье. Чехов о любви. А.П. Чехов – мастер короткого рассказа.

«Вишневый сад» - Раневская. К удивлению А.П.Чехова, первые читатели увидели в пьесе драму и даже трагедию. Главные герои. Купец Лопахин – деловой и практичный человек. Сюжет и конфликт. Заключение. Второстепенные и внесценические герои. План урока. Сюжет и конфликт Образная система. Петя Трофимов и Аня – честные и благородные молодые люди.

«Рассказ Хамелеон» - А.П.Чехов. В центре внимания невыясненное положение Хрюкина, но обнаружение хозяина собаки. Для Чехова характерна экономичная манера письма. Комическая ситуация. Определить, как соотнесены юмор и сатира в рассказе «Хамелеон» А.П.Чехова. Экспозиция рассказа.(завязка, начало). Проблема: Возможно предположить, что Чехов смеется над Очумеловым.

«Человек в футляре Чехов» - Приём «Мыслительный лист» Творческая работа. Образ Беликова. Таганрог Гимназия, в которой учился А.П.Чехов. Антон Павлович Чехов. Смысл заглавия. Мелихово. «Беликов едва не женился…». Анализ рассказа А. П. Чехова «Человек в футляре» («Маленькая трилогия»). Приём «Узел удивления» «футлярная жизнь» -?

«Рассказ «Человек в футляре»» - Безобидные отступления от правил. Содержание текста. Пискари. Результаты анкетирования. Коробка. Год учителя. Литературная общественность. Беликов. Познакомиться с жизнью и творчеством А.П.Чехова. Герой. Человек в футляре. Учитель. Павел Егорович Чехов. Отношение жителей города к Беликову. Биография писателя.

«Чехов произведения» - Произведение: «Крыжовник». Главный герой: Беликов. Произведение: «Человек в футляре». Значение деталей. У Чехова результат равен нулю. Актуальность темы: Детали как средства раскрытия образа в «Человек в футляре». Задание: А. Чудаков. Эпиграф. Тема: Футлярная жизнь в творчестве А.П. Чехова ( по произведениям «Маленькой трилогии» и «Ионыч»).

Рассказы Чехова

39 презентаций о рассказах Чехова
Урок

Литература

183 темы