Библиотеки
<<  Образовательные и мотивационные программы в библиотеке Воспитание информационной культуры в условиях библиотеки сельской школы  >>
Образовательные и мотивационные программы в библиотеке
Образовательные и мотивационные программы в библиотеке
Современный стандарт образования
Современный стандарт образования
Программа формирования универсальных учебных действий
Программа формирования универсальных учебных действий
Универсальные учебные действия (УУД) — это умение учиться, то есть
Универсальные учебные действия (УУД) — это умение учиться, то есть
Типы задач на формирование УУД
Типы задач на формирование УУД
3. Задачи, формирующие познавательные универсальные учебные действия:
3. Задачи, формирующие познавательные универсальные учебные действия:
Одним из путей формирования УУД в основной школе является включение
Одним из путей формирования УУД в основной школе является включение
Библиотека как образовательный ресурс
Библиотека как образовательный ресурс
Базовый уровень
Базовый уровень
Какие способы и приемы мы можем использовать, чтобы создать мотивацию
Какие способы и приемы мы можем использовать, чтобы создать мотивацию
Об информационной функции библиотеки
Об информационной функции библиотеки
Как формируется мотивация к использованию
Как формируется мотивация к использованию
Группа, класс vs индивидуальная и самостоятельная работа
Группа, класс vs индивидуальная и самостоятельная работа
«Секреты» составления учебной или мотивационной библиотечной программы
«Секреты» составления учебной или мотивационной библиотечной программы
Проектно-речевая деятельность учащихся средней школы Тема:
Проектно-речевая деятельность учащихся средней школы Тема:
Материал для школьника
Материал для школьника
Милн А. Винни-Пух и его друзья
Милн А. Винни-Пух и его друзья
Посмотрите, какой список литературы у Вас получился
Посмотрите, какой список литературы у Вас получился
Материалы для учителя:
Материалы для учителя:

Презентация на тему: «Образовательные и мотивационные программы в библиотеке». Автор: Lenovo. Файл: «Образовательные и мотивационные программы в библиотеке.ppsx». Размер zip-архива: 1009 КБ.

Образовательные и мотивационные программы в библиотеке

содержание презентации «Образовательные и мотивационные программы в библиотеке.ppsx»
СлайдТекст
1 Образовательные и мотивационные программы в библиотеке

Образовательные и мотивационные программы в библиотеке

Лаборатория социокультурных образовательных и просветительских практик Института системных проектов ГБОУ ВО МГПУ

2 Современный стандарт образования

Современный стандарт образования

3 Программа формирования универсальных учебных действий

Программа формирования универсальных учебных действий

http://edu.crowdexpert.ru/middle_school Раздел «Надпредметные документы» Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования.pdf «Целью программы развития универсальных учебных действий является обеспечение организационно-методических условий для реализации системно-деятельностного подхода, положенного в основу ФГОС, с тем чтобы сформировать у учащихся основной школы способности к самостоятельному учебному целеполаганию и учебному сотрудничеству».

4 Универсальные учебные действия (УУД) — это умение учиться, то есть

Универсальные учебные действия (УУД) — это умение учиться, то есть

ниверсальные учебные действия (УУД) — это умение учиться, то есть способность к самосовершенствованию через усвоение нового социального опыта.

Виды универсальных учебных действий личностные — личностное самоопределение, ценностно-смысловую ориентация учащихся и нравственно-этическое оценивание (то есть умение ответить на вопрос «Что такое хорошо, что такое плохо?»), смыслообразование (соотношение цели действия и его результата (то есть умение ответить на вопрос «Какое значение, смысл имеет для меня учение?») и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях познавательные: общеучебные учебные действия — умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для её решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания логические учебные действия — умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения постановка и решение проблемы — умение сформулировать проблему и найти способ её решения коммуникативные — умение вступать в диалог и вести его, различая особенности общения с различными группами людей регулятивные — целеполагание, планирование, корректировка плана

5 Типы задач на формирование УУД

Типы задач на формирование УУД

1. Задачи, формирующие личностные универсальные учебные действия: ? на личностное самоопределение; ?на развитие Я-концепции; ? на смыслообразование; ? на мотивацию; ? на нравственно-этическое оценивание. 2. Задачи, формирующие коммуникативные универсальные учебные действия: ? на учет позиции партнера; ? на организацию и осуществление сотрудничества; ? на передачу информации и отображение предметного содержания; ? тренинги коммуникативных навыков; ? ролевые игры.

6 3. Задачи, формирующие познавательные универсальные учебные действия:

3. Задачи, формирующие познавательные универсальные учебные действия:

проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач; ? задачи на сериацию, сравнение, оценивание; ? проведение эмпирического исследования; ? проведение теоретического исследования; ? смысловое чтение. 4. Задачи, формирующие регулятивные универсальные учебные действия: ? на планирование; ? ориентировку в ситуации; ? прогнозирование; ? целеполагание; ? принятие решения; ? самоконтроль.

7 Одним из путей формирования УУД в основной школе является включение

Одним из путей формирования УУД в основной школе является включение

обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность, которая может осуществляться в рамках реализации программы учебно-исследовательской и проектной деятельности. Специфика проектной деятельности обучающихся в значительной степени связана с ориентацией на получение проектного результата, обеспечивающего решение прикладной задачи и имеющего конкретное выражение. Проектная деятельность обучающегося рассматривается с нескольких сторон: продукт как материализованный результат, процесс как работа по выполнению проекта, защита проекта как иллюстрация образовательного достижения обучающегося.

8 Библиотека как образовательный ресурс

Библиотека как образовательный ресурс

9 Базовый уровень

Базовый уровень

В библиотеке есть книги (фильмы, ноты, аудиозаписи, другие материалы) В библиотеке можно найти нужную информацию с помощью профессионала Здесь можно послушать лекции, концерты В библиотеке можно поработать В библиотеке можно пообщаться Библиотека - ресурс для родителей …

10 Какие способы и приемы мы можем использовать, чтобы создать мотивацию

Какие способы и приемы мы можем использовать, чтобы создать мотивацию

для использования?

11 Об информационной функции библиотеки

Об информационной функции библиотеки

О. Берггольц: "Какие только запросы не приходили в Публичную библиотеку! Ведь в осаде стали проблемой простейшие вещи — например, добывание огня. Раньше спички привозили к нам из области, а теперь... И вот в Публичную библиотеку поступает запрос: как организовать производство кремешков для зажигалок? Как наладить производство спичек? Свечей? Белковых дрожжей? И множество, множество таких же необходимейших для обороны, для жизни города вещей... И сотрудники библиотеки тщательно, по-военному оперативно подбирали литературу — по спичкам, по свечам, по дрожжам... Сплошь и рядом оказывалось, что новейшие пособия не годятся для Ленинграда — просто нет возможности поставить производство в блокаде по-современному. Тогда подыскивались старинные книги, книги XVIII века, обучавшие примитивному изготовлению хотя бы тех же свечей — «како катать свещи», — и это-то как раз и подходило к нашим блокадным условиям и немедленно применялось. Что ж, лучше XVIII век, чем каменный! Оказывалось, например, что такая вещь, как современная спичка, требует для своего изготовления до семидесяти одной различной химикалии. Нет такого количества химикалий в осаде! Тогда разыскивалась старая литература, литература эпохи рождения самой первой спички, и производство ставилось по ней; мы знаем наши спички — зажигаются они, конечно, с применением физического труда, но уж лучше такие, чем совсем никаких. А на книжечке с такими спичками нарисовано даже здание Адмиралтейства и напечатаны стихи!"

12 Как формируется мотивация к использованию

Как формируется мотивация к использованию

13 Группа, класс vs индивидуальная и самостоятельная работа

Группа, класс vs индивидуальная и самостоятельная работа

14 «Секреты» составления учебной или мотивационной библиотечной программы

«Секреты» составления учебной или мотивационной библиотечной программы

формирования универсальных учебных действий (УУД)

Эффективность разового посещения равна нулю Обзорная экскурсия не является ни тем, ни другим Почему игры и праздники не являются мотивационными программами? Чему надо научить? К чему нужно мотивировать?

15 Проектно-речевая деятельность учащихся средней школы Тема:

Проектно-речевая деятельность учащихся средней школы Тема:

"Кукла-игрушка и книжки о ней" Класс: 5 – 6 Цель: подбирать литературу по теме, сопоставлять разные издания одного произведения, обращать внимание на оформление, отличать художественную, научно-популярную и прикладную литературу.

16 Материал для школьника

Материал для школьника

Вам нужно пойти в школьную или районную детскую библиотеку и подобрать литературу о куклах-игрушках. Помните, что помощи в поиске книг можно попросить у библиотекаря, он подскажет, в каком зале Вы сможете найти нужную Вам литературу. В библиотеке выполните следующие задания: Найди и включи в список сказки и повести о куклах, запиши их по образцу. Если в библиотеке ты нашел несколько изданий одного и того же произведения, укажи, какое тебе понравилось больше и почему (пояснение для учителя: важно обратить внимание ребенка на зрительный образ куклы, на оформление книги, на работу художника и разные варианты изданий)

17 Милн А. Винни-Пух и его друзья

Милн А. Винни-Пух и его друзья

– М.: Издательство Эксмо-Пресс, 1999. Милн А., Заходер Б. Пух и Пяточок. – М.: Росмэн, 1997. Родари Д. Путешествие Голубой Стрелы. – М.: Эксмо, 2013. (эту информацию ты найдешь на титульном листе, попроси о помощи библиотекаря) ______________________________ Найди и впиши в список нехудожественные книги о куклах, которые рассказывают об истории куклы и игрушки (пояснение для учителя: важно обратить внимание детей на познавательную литературу о куклах, на книги, из которых он сможет узнать, что кукла – это не только детская игрушка и персонаж детской книги). Юдина Н. Я познаю мир: Игрушки. – М.: АСТ, 1999. Смирнова Н.И. И… оживают куклы. – М.: Детская литература, 1982. ______________________________ Удалось ли тебе найти книги об изготовлении кукол и игрушек. Также впиши их в список (пояснение для учителя: важно обратить внимание детей и на подобные книги, показать, что игрушки они могут смастерить самостоятельно). Онищенко В.В. Мягкие игрушки своими руками. – М.: Мир книги, 2007. Делаем куклы. – Ниола-Пресс, 2006. ___________________________

18 Посмотрите, какой список литературы у Вас получился

Посмотрите, какой список литературы у Вас получился

Он состоит только из художественной литературы или там есть другие книги о куклах и игрушках? Какие это книги? Рассказы,__________ История куклы,____________ Творчество__________ На защите проекта расскажите о том, какие книги Вам удалось найти, что о куклах-игрушках можно узнать из подобранной литературы, какие книги из Вашего списка наиболее интересны Вам и почему.

19 Материалы для учителя:

Материалы для учителя:

Результаты: формирование навыков самостоятельного поиска и отбора информации, составления библиографических списков; расширение круга чтения, формирование читательских ориентиров. Список тематической литературы для учителя Кейт ДиКамилло. Удивительные приключения кролика Эдварда. Марджери Уильямс. Плюшевый заяц, или Как игрушки становятся настоящими. Джонни Груэлл. Тряпичная Энн. Милн А. Винни-Пух и все-все-все. Гофман Э.Т.А. Щелкунчик и Мышиный король. Родари Д. Путешествие Голубой Стрелы. Черкашин Г. Кукла.

«Образовательные и мотивационные программы в библиотеке»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/obrazovatelnye-i-motivatsionnye-programmy-v-biblioteke-194669.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Библиотеки > Образовательные и мотивационные программы в библиотеке