Булгаков
<<  М. А. Булгаков (1891-1940) Булгакова Е. И – книги для детей  >>
«Он не заслужил света, он заслужил покой» «Три мира в романе М
«Он не заслужил света, он заслужил покой» «Три мира в романе М
Образуются 3 группы, рассматривающие следующие темы:
Образуются 3 группы, рассматривающие следующие темы:
Цель преподавателя при работе над проектом:
Цель преподавателя при работе над проектом:
-Определить цели деятельности: -Определение возможных средств
-Определить цели деятельности: -Определение возможных средств
Вид урока: урок – проект Вид проекта: исследовательский
Вид урока: урок – проект Вид проекта: исследовательский
Цели урока:
Цели урока:
Ориентированные на развитие личности учащихся:
Ориентированные на развитие личности учащихся:
Воспитательные:
Воспитательные:
Знать Основные признаки разговорной речи особенности основных жанров
Знать Основные признаки разговорной речи особенности основных жанров
Уметь
Уметь
Блицтурнир по роману М.А.Булгакова « Мастер и Маргарита»:
Блицтурнир по роману М.А.Булгакова « Мастер и Маргарита»:
8. Алкогольный напиток, которым был заполнен бассейн на балу у Воланда
8. Алкогольный напиток, которым был заполнен бассейн на балу у Воланда
Защита 1-го проекта
Защита 1-го проекта
Гипотеза: В ходе вечной борьбы добра и зла побеждают справедливость,
Гипотеза: В ходе вечной борьбы добра и зла побеждают справедливость,
План исследования:
План исследования:
Вопросы к группе «Ершалаимский мир»:
Вопросы к группе «Ершалаимский мир»:
Защита 2-го проекта
Защита 2-го проекта
План исследования:
План исследования:
Вопросы к группе «Потусторонний мир»:
Вопросы к группе «Потусторонний мир»:
«Как через образ Маргариты решается проблема милосердия и
«Как через образ Маргариты решается проблема милосердия и
Цель:
Цель:
План исследования:
План исследования:
Вопросы к группе «Московский мир»:
Вопросы к группе «Московский мир»:
Групповая работа
Групповая работа
4. Воланд, воссоединяет Мастера и Маргариту, и закрепляет их союз
4. Воланд, воссоединяет Мастера и Маргариту, и закрепляет их союз
В библии 7 православных таинств человеческого очищения:
В библии 7 православных таинств человеческого очищения:
«Сотвори добро»- так гласит древняя мудрость
«Сотвори добро»- так гласит древняя мудрость
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Потусторонний мир»
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Потусторонний мир»
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Ершалаимский мир»
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Ершалаимский мир»
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Московский мир»
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Московский мир»
Домашнее задание: Ответить на вопросы в форме эссе:
Домашнее задание: Ответить на вопросы в форме эссе:

Презентация на тему: ««Он не заслужил света, он заслужил покой» «Три мира в романе М.Булгакова»». Автор: Пользователь Windows. Файл: ««Он не заслужил света, он заслужил покой» «Три мира в романе М.Булгакова».pptx». Размер zip-архива: 3410 КБ.

«Он не заслужил света, он заслужил покой» «Три мира в романе М.Булгакова»

содержание презентации ««Он не заслужил света, он заслужил покой» «Три мира в романе М.Булгакова».pptx»
СлайдТекст
1 «Он не заслужил света, он заслужил покой» «Три мира в романе М

«Он не заслужил света, он заслужил покой» «Три мира в романе М

Булгакова»

Урок - проект по дисциплине «ЛИТЕРАТУРА» Тема урока:

По роману М.Булгакова «Мастер и Маргарита»

2 Образуются 3 группы, рассматривающие следующие темы:

Образуются 3 группы, рассматривающие следующие темы:

«Кто сильнее: грозный прокуратор Иудеи или бродячий философ Иешуа Га – Ноцри?» «Почему Князь Тьмы совершает в романе Булгакова не только злые, но и добрые поступки?» «Как через образ Маргариты решается проблема милосердия и справедливости?»

3 Цель преподавателя при работе над проектом:

Цель преподавателя при работе над проектом:

- Помогать учащимся в поиске источников, способных помочь им в работе над проектом - Преподаватель сам является источником информации координировать весь процесс - Поддерживать и поощрять учащихся поддерживать непрерывную обратную связь, чтобы помогать продвижению учащихся в работе над проектом

4 -Определить цели деятельности: -Определение возможных средств

-Определить цели деятельности: -Определение возможных средств

достижения целей задач; -Выбор образца проекта в соответствии с замыслом; -Планирование деятельности.

Цель учащихся при выполнении проекта:

5 Вид урока: урок – проект Вид проекта: исследовательский

Вид урока: урок – проект Вид проекта: исследовательский

Тип урока: Обобщение знаний по роману « Мастер и Маргарита»

6 Цели урока:

Цели урока:

Методическая: -Использование метода проекта на уроке литературы -Организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний в рамках темы: « Художественный мир романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита»; -Создать условия для усвоения фундаментальных философских идей, в частности о границах между истиной и ложью, добром и злом, верой и безверием.

7 Ориентированные на развитие личности учащихся:

Ориентированные на развитие личности учащихся:

-Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предполагать пути их решения; находить в произведении непонятные для себя, «темные» места, задуматься над их художественным значением; -Создать условия для развития умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее.

8 Воспитательные:

Воспитательные:

-Воспитание и развитие личностных компетенций учащегося -Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

9 Знать Основные признаки разговорной речи особенности основных жанров

Знать Основные признаки разговорной речи особенности основных жанров

художественного стиля основные нормы речевого этикета.

В результате изученной темы учащиеся должны:

10 Уметь

Уметь

Говорить и писать на тему, соблюдая ее границы отбирать наиболее существенные факты и сведения для раскрытия темы и основной идеи высказывания. Правильно и точно пользоваться языковыми средствами для оформления высказывания.

11 Блицтурнир по роману М.А.Булгакова « Мастер и Маргарита»:

Блицтурнир по роману М.А.Булгакова « Мастер и Маргарита»:

1. Запах, который «ненавидел прокуратор». 2. Название весеннего месяца в Ершалаиме, когда был осужден и казнен Иешуа. 3. Место гибели Иуды из Кориафа. 4. Название писательской организации, описанной в романе. 5. Жидкость, разлитая некой Аннушкой. 6. Цвет глаз Воланда. 7. Вопрос, который «испортил москвичей».

12 8. Алкогольный напиток, которым был заполнен бассейн на балу у Воланда

8. Алкогольный напиток, которым был заполнен бассейн на балу у Воланда

9. Транспортное средство, которым воспользовалась Маргарита, чтобы попасть на бал к Воланду. 10. Изображение на набалдашнике трости Воланда. 11. Жидкость, в которой Маргарита совершила омовение перед балом. 12. Предмет, который подают Фриде в наказание за грехи. 13. Национальность отца Га–Ноцри.

13 Защита 1-го проекта

Защита 1-го проекта

« Кто сильнее: грозный прокуратор Иудеи или бродячий Иешуа Га-Ноцри?» Цель: через сопоставление образов данных героев рассмотреть проблему милосердия и справедливости. Задачи: -сравнить образы данных героев; -выяснить кто из них духовно сильнее; -проследить, как под влиянием Иешуа меняется характер Понтия Пилата.

14 Гипотеза: В ходе вечной борьбы добра и зла побеждают справедливость,

Гипотеза: В ходе вечной борьбы добра и зла побеждают справедливость,

истина, милосердие.

15 План исследования:

План исследования:

Описание Иешуа Га – Ноцри и Понтия Пилата. Столкновение двух миров. Сила убеждения Иешуа. Трусость Понтия Пилата и наказание за неё. Позднее раскаяние. Победа справедливости и милосердия.

16 Вопросы к группе «Ершалаимский мир»:

Вопросы к группе «Ершалаимский мир»:

Назовите цель и место ссылки Иешуа? 2. В честь какого великого праздника даровали жизнь осужденному на казнь? 3. Какова жизненная философия Иешуа? 4. Что такое истина? 5. Иешуа - великий врач?

17 Защита 2-го проекта

Защита 2-го проекта

«Почему Князь Тьмы совершает в романе Булгакова не только злые, но и добрые поступки». Цель: рассмотреть образы Воланда и его свиты с точки зрения справедливого воздаяния за добро и зло. Задачи: выяснить, какова функция Князя Тьмы в романе; понять, за что наказывает Воланд. Гипотеза: Воланд наказывает или награждает людей в зависимости от их заслуг, по справедливости.

18 План исследования:

План исследования:

-Воланд и его свита. -Кого и за что наказывает Воланд? -Какова цель « ужасных опытов» в «Варьете»? -К кому проявляет Воланд снисхождение и …милосердие? -Функция Князя Тьмы в романе.

19 Вопросы к группе «Потусторонний мир»:

Вопросы к группе «Потусторонний мир»:

1. Что заинтересовало Воланда в разговоре Берлиоза и Бездомного? 2. Что предсказал Воланд Берлиозу? 3. Почему Воланд вступил в разговор с Берлиозом и Бездомным?

20 «Как через образ Маргариты решается проблема милосердия и

«Как через образ Маргариты решается проблема милосердия и

справедливости?»

Защита 3-го проекта.

21 Цель:

Цель:

Выяснить, что ближе героине: милосердие или справедливость. Задачи: -Рассмотреть образ главной героини; -Проследить эволюцию взаимоотношений Мастера и Маргариты; -Понять, на что способна Маргарита ради своего возлюбленного. Гипотеза: Для Маргариты торжество возмездия и справедливости выше милосердия, она готова мстить обидчикам Мастера.

22 План исследования:

План исследования:

-История любви Мастера и Маргариты. -Мотив соблазна. -Маргарита в борьбе за свою любовь. -В чем смысл сцены прощения Фриды ?

23 Вопросы к группе «Московский мир»:

Вопросы к группе «Московский мир»:

1. Почему Маргарита продает душу дьяволу? 2. В какой момент Маргарита почувствовала себя счастливой? 3. В чем проявляется милосердие Маргариты?

24 Групповая работа

Групповая работа

В романе 7 главных героев: 1. Поэт Иван Николаевич Понырев, пишущий под псевдонимом Бездомный. 2. Мастер надевает Маргарите шапочку, сшитую его руками. 3. «Вино нюхали, налили в стаканы, глядели сквозь него на исчезающий перед грозой свет в окне. Видели, как все окрашивается в цвет крови».

25 4. Воланд, воссоединяет Мастера и Маргариту, и закрепляет их союз

4. Воланд, воссоединяет Мастера и Маргариту, и закрепляет их союз

благословением и подарком – золотой подковой с алмазами. 5. « Сознайся, ты великий врач?» - спросил прокуратор. 6. – Я ничего не боюсь, Марго,- вдруг ответил Мастер, потому что я все уже испытал. Но мне жалко тебя, зачем тебе ломать жизнь с больным и нищим? Вернись к себе! Жалею тебя, потому это и говорю. 7. Аннушка пролила растительное масло.

26 В библии 7 православных таинств человеческого очищения:

В библии 7 православных таинств человеческого очищения:

Крещение миропомазание покаяние евхаристия священство брак елеосвящение

27 «Сотвори добро»- так гласит древняя мудрость

«Сотвори добро»- так гласит древняя мудрость

Это просто: достаточно поступать с другим человеком так, как хотел бы, чтобы поступали с тобой. Но как сложно порой бывает выполнить старинное правило…»

Творческая работа. Закончите текст.

28 ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Потусторонний мир»

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Потусторонний мир»

Фамилия, имя учащегося

Блицтурнир

Работа в группе

Творческая работа

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5 5

5 5

5 5

5 5

5 5

5 5

1

Чечетина А.

2

Полынова О.

3

Сочалина Н.

4

Куликова Д.

5 6

Ефимов И. Поляков А.

7 8

Сухарева Д. Шагиев Т.

29 ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Ершалаимский мир»

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Ершалаимский мир»

Фамилия, имя учащегося

Блицтурнир

Работа в группе

Творческая работа

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5 5 5

5 5 5

5 5 5

5

5

5

1

Заводилкина А.

2

Кочеткова А.

3

Мащенко И.

4

Тарасова Д.

5 6 7

Шапорина Я. Миронова Е. Ющенко Н.

8

Власов С.

30 ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Московский мир»

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Московский мир»

Фамилия, имя учащегося

Блицтурнир

Работа в группе

Творческая работа

5

5

5

5

5

5

5

5

5

Н

Н

Н

5 5

5 5

5 5

5

5

5

1

Синдеева М.

2

Маличева А.

3

Гуськова К.

4

Нескоромный Д.

5 6

Королёв М. Илашко И.

7

Кулагин В.

31 Домашнее задание: Ответить на вопросы в форме эссе:

Домашнее задание: Ответить на вопросы в форме эссе:

Действительно ли необходимо зло? Кто в романе по – настоящему свободен и независим, а кто только глупо самоуверенно убежден в собственной независимости, тогда как на самом деле является игрушкой в чужих руках и не в состоянии предсказать, что с ним будет даже через 10 минут? Что вкладывали в понятие «покой» Пушкин, Лермонтов, Блок, Булгаков?

««Он не заслужил света, он заслужил покой» «Три мира в романе М.Булгакова»»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/on-ne-zasluzhil-sveta-on-zasluzhil-pokoj-tri-mira-v-romane-m.bulgakova-213263.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Булгаков > «Он не заслужил света, он заслужил покой» «Три мира в романе М.Булгакова»