Обучение чтению
<<  Недетские проблемы детского чтения Увлекательное чтение  >>
Государственное общеобразовательное учреждение лицей №179 Калининского
Государственное общеобразовательное учреждение лицей №179 Калининского
Смысловое чтение Цель – формирование умения воспринимать текст как
Смысловое чтение Цель – формирование умения воспринимать текст как
Идеальный читатель
Идеальный читатель
ПРОДУКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ, или технология формирования типа правильной
ПРОДУКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ, или технология формирования типа правильной
Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе
Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе
Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе
Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе
Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе
Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе
Технология продуктивного чтения
Технология продуктивного чтения
II этап
II этап
III этап
III этап
Основы смыслового чтения в начальной школе
Основы смыслового чтения в начальной школе
Читаем и спрашиваем
Читаем и спрашиваем
Дневник двойных записей
Дневник двойных записей
Чтение с пометками (ИНСЕРТ)
Чтение с пометками (ИНСЕРТ)
Чтение – сравнение
Чтение – сравнение
Работа с текстом задачи на уроках математики
Работа с текстом задачи на уроках математики
главное знать ЧТО и КАК понимать в тексте
главное знать ЧТО и КАК понимать в тексте
И последнее – о чувстве меры
И последнее – о чувстве меры

Презентация: «Основы смыслового чтения в начальной школе». Автор: Зубовы. Файл: «Основы смыслового чтения в начальной школе.ppt». Размер zip-архива: 2426 КБ.

Основы смыслового чтения в начальной школе

содержание презентации «Основы смыслового чтения в начальной школе.ppt»
СлайдТекст
1 Государственное общеобразовательное учреждение лицей №179 Калининского

Государственное общеобразовательное учреждение лицей №179 Калининского

района г.Санкт-Петербурга Основы смыслового чтения в начальной школе Левкина Т.М., учитель начальных классов 2014 год

2 Смысловое чтение Цель – формирование умения воспринимать текст как

Смысловое чтение Цель – формирование умения воспринимать текст как

единое смысловое целое (точно и полно понять содержание текста и практически осмыслить извлеченную информацию)

3 Идеальный читатель

Идеальный читатель

*РАЗМЫШЛЯЕТ до чтения *АНАЛИЗИРУЕТ заголовок

* НЕ ПРОПУСКАЕТ непонятные слова

*ЗАДУМЫВАЕТСЯ над развитием событий *СВЕРЯЕТ свои размышления с текстом

* ВКЛЮЧАЕТ воображение

4 ПРОДУКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ, или технология формирования типа правильной

ПРОДУКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ, или технология формирования типа правильной

читательской деятельности

единая для всех уроков технология чтения текста в Образовательной системе «Школа 2100»

5 Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе

Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Ориентироваться в учебнике: -определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Ориентироваться в учебнике: -определять круг своего незнания.

Ориентироваться в учебнике: планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация бу- дет нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Ориентироваться в учебнике: Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

6 Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе

Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Отвечать на сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы.

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, а, иллюстрация и др.

Самостоятельно перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.

7 Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе

Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

Составлять простой план . Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.

Составлять сложный план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

8 Технология продуктивного чтения

Технология продуктивного чтения

I этап. Работа с текстом до чтения 1. Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения). - Прочитайте заголовок текста. - О чём может идти в нём речь? - Рассмотрите иллюстрацию. - Кто герои? И др. 2. Постановка целей урока с учетом общей (учебной, мотивационной, эмоциональной, психологической) готовности учащихся к работе.

9 II этап

II этап

Работа с текстом во время чтения 1. Первичное чтение текста. Выявление совпадений первоначальных предположений учащихся с содержанием, эмоциональной окраской прочитанного текста. - Поделитесь впечатлением о прочитанном произведении. - Какие чувства испытали? - Подтвердились ли первоначальные предположения о содержании текста? 2. Перечитывание текста. 3. Беседа по содержанию текста. 4. Выразительное чтение.

10 III этап

III этап

Работа с текстом после чтения 1. Концептуальная (смысловая) беседа по тексту. 2. Знакомство с писателем. 3. Работа с заглавием, иллюстрациями. 4. Творческие задания, опирающиеся на какую-либо сферу читательской деятельности учащихся (эмоции, воображение, осмысление содержания, художественной формы).

11 Основы смыслового чтения в начальной школе
12 Читаем и спрашиваем

Читаем и спрашиваем

Цель: формировать умение самостоятельно работать с печатной информацией, формулировать вопросы, работать в парах. 1.Ученики про себя читают предложенный текст или часть текста, выбранные учителем. 2.Ученики объединяются в пары. 3.Один из учеников формулирует вопрос, другой – отвечает на него. 4.Обсуждение вопросов и ответов в классе.

13 Дневник двойных записей

Дневник двойных записей

Цель: формировать умение задавать вопросы во время чтения, критически оценивать информацию, сопоставлять прочитанное с собственным опытом. 1.Учитель предлагает учащимся разделить тетрадь на две части. 2. В процессе чтения ученики должны в левой части записать моменты, которые поразили, удивили, напомнили о каких-то фактах, вызвали какие- либо ассоциации; в правой – написать лаконичный комментарий: почему именно этот момент удивил, какие ассоциации вызвал, на какие мысли натолкнул.

14 Чтение с пометками (ИНСЕРТ)

Чтение с пометками (ИНСЕРТ)

Цель: сформировать умение читать вдумчиво, оценивать информацию, формулировать мысли автора своими словами. Учитель предлагает ученикам задание написать на полях значками информацию по следующему алгоритму: V Знакомая информация ! Новая информация - Я думал (думала) иначе ? Это меня заинтересовало (удивило), хочу узнать больше.

15 Чтение – сравнение

Чтение – сравнение

Цель: сформировать навыки сравнения и классификации, структурирования информации. 1.Ученики читают текст, внимательно анализируя его. 2.Учитель ставит задачу – сравнить два или более объекта, данные сравнения записать в таблицу.

Общие черты

Различные черты

16 Работа с текстом задачи на уроках математики

Работа с текстом задачи на уроках математики

Прочитайте условие. - Прочитайте вопрос. - Что показывает каждое число в задаче. - Может ли быть такая ситуация в жизни. - Нарисуйте схему или чертёж к задаче. - По рисунку повторите задачу. - Расскажите, что надо сделать для нахождения ответа на поставленный в задаче вопрос. - Решите задачу и напишите ответ, при формулировки ответа перечитайте вопрос задачи.

17 главное знать ЧТО и КАК понимать в тексте

главное знать ЧТО и КАК понимать в тексте

18 И последнее – о чувстве меры

И последнее – о чувстве меры

Далеко не каждый текст требует подробного комментария.

«Основы смыслового чтения в начальной школе»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/osnovy-smyslovogo-chtenija-v-nachalnoj-shkole-105891.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Обучение чтению > Основы смыслового чтения в начальной школе