Откройте тетради, запишите дату и тему урока

«ПРОГРАММИРОВАНИЕ – ЭТО ТАК ПРОСТО, ПРОГРАММИРОВАНИЕ – ЭТО ТАК СЛОЖНО

Работа над портфолио практических работ по программированию по разделу «Программирование математических задач».

Откройте тетради, запишите дату и тему урока. или

Тема нашего урока будет звучать в виде гипотезы, которую нам предстоит доказать.

Просто

Сложно

В настоящее время развитие информационно-вычислительных средств в России и по всему миру идет быстрыми темпами. Поэтому информационные технологии находят большое применение в очень многих областях жизни: образовании, медицине, науке, промышленности, управлении, торговле, и быту. А информатика, представляющая собой и науку, и область прикладных исследований, и учебную дисциплину, играет огромную роль в развитии всего общества.

4 декабря. День в истории - день информатики в россии

План работы

План работы

ПОИСК НУЖНОЙ ИНФОРМАЦИИ, ЗНАНИЙ (повторить)

Программирование математических задач из конверта

ОЦЕНИ СЕБЯ И СВОИ ЗНАНИЯ (какова моя компетентность)

Пополнить личное портфолио пр по программированию

Итоги работы, д.З.

Какие знания нужны? Какая информация?

Что будем делать? См. на тему урока

Каков результат решения задач?

Для чего решали задачи?

Итог, д.з.

Запишем план работы коротко: Поиск информации Решение задач Моя компетентность Портфолио Итоги, дз.

ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ПРОГРАММИСТА (ключевые понятия): 1. Основные

алгоритмические структуры (ветвление, циклы, их ключевые слова); 2. Математические функции (модуль числа, возведение в квадрат, вычисление квадратного корня, степенные функции, округление); 3. Одномерные и многомерные массивы (их объявление, заполнение и работа с элементами массива).

1.ПОИСК НУЖНОЙ ИНФОРМАЦИИ, НУЖНЫХ ЗНАНИЙ (повторить)

Основные инструменты программиста

Найти ответы в интернете, предлагаю отобрать несколько сайтов в интернете (список сайтов указан в электронном журнале), Дать рекомендации – полезен ли сайт для поиска инструментов программиста, что можно узнать нового.

Найти информацию об основных инструментах программиста с помощью учебника по информатике Фиошина М.Е.

Найти информацию об основных инструментах программиста в кругу одноклассников, используя опыт тех, кто участвовал в олимпиаде по программированию.

Результат работы: свои выводы описать и отправить в виде смс в электронном журнале всем ученикам 10-Б класса и мне- учителю.

Результат работы: выписать в тетрадь №№ стр. учебника, где описан ответ.

Результат работы: выступление – анализ компетентности по данному теоретическому материалу (у каждого набросок выступления – 3, 4 предложения)

План работы для 1 группы

План работы для 2 группы

План работы для 3 группы

Человек

Человек

Человек

Время работы – 6-7 мин

6-7 мин

6-7 мин

Ответы

Ответы

Ответы

ИТОГИ, 1 ученик комментирует свое смс

ИТОГИ, 1 ученик комментирует свой выбор стр.

ИТОГИ, 1 ученик комментирует свою компетенцию

http://book.kbsu.ru/theory/chapter7/1_7_0.html http://book.kbsu.ru/theory/chapter7/1_7_19.html http://schools.keldysh.ru/sch887/pascal.htm http://www.metod-kopilka.ru/page-textbook-19.html http://pas1.ru/cycles http://pas1.ru/condition

3 уровень - мастер

2 уровень - профессионал

2 уровень - профессионал

1 уровень – начинающий программист (специалист)

1 уровень – начинающий программист (специалист)

1 уровень – начинающий программист (специалист)

Основание Повторение, подготовка

1 уровень

№1. Даны координаты двух точек. Вычислить расстояние между ними. Входные данные: (3;0),(0;4). Ответ: 5.

№2. Дана гипотенуза прямоугольного треугольника и один из катетов. Найти длину второго катета. Входные данные: (5, 3). Ответ: 4.

8 баллов

8 баллов

8 баллов

ОЦЕНИ СЕБЯ И СВОИ ЗНАНИЯ (какова моя компетентность)

Каков результат решения задач?

2 уровень

№1. Даны 3 вещественных числа a,b,c. Существует ли треугольник со сторонами a,b,c. Входные данные: (1, 4, 10) ответ: не существует. (3,4,5) Ответ: существует.

№2. Дано натуральное число N. Вычислить N! Факториал числа n (обозначается n!, произносится эн факториал) — произведение всех натуральных чисел до n включительно. Входные данные: (5). Ответ: 120.

14 баллов

15 баллов

ОЦЕНИ СЕБЯ И СВОИ ЗНАНИЯ (какова моя компетентность)

Каков результат решения задач?

ОЦЕНИ СЕБЯ И СВОИ ЗНАНИЯ (какова моя компетентность)

Каков результат решения задач?

Каков результат решения задач

ОЦЕНИ СЕБЯ И СВОИ ЗНАНИЯ (какова моя компетентность)

Сколько баллов я набрал

3 уровень - мастер

2 уровень - профессионал

2 уровень - профессионал

1 уровень – начинающий программист (специалист)

1 уровень – начинающий программист (специалист)

1 уровень – начинающий программист (специалист)

Основание Повторение, подготовка

.RU

ПЕРЕХОДИМ К ОФОРМЛЕНИЮ ПОРТФОЛИО ПО ПРОГРАММИРОВАНИЮ. В портфолио ПР мы оформляем любые две задачи из разобранных задач с добавлением файлов. Сейчас, выберете 1 задачу и запишите программу в портфолио. Время - не более 5 мин.

Подводим итоги нашей работы, (см

тему урока) ПРОГРАММИРОВАНИЕ – ЭТО ТАК ПРОСТО, ПРОГРАММИРОВАНИЕ – ЭТО ТАК СЛОЖНО. ответьте на 3 вопроса и поставьте галочку в 1 или 2, в 3 – да или нет.

Мои итоги работы

3 уровень - мастер

2 уровень - профессионал

2 уровень - профессионал

1 уровень – начинающий программист (специалист)

1 уровень – начинающий программист (специалист)

1 уровень – начинающий программист (специалист)

Основание Повторение, подготовка

?

Домашнее задание: Проанализировать электронные ресурсы (сайты), которые отправлены всем – что нового; http://book.kbsu.ru/theory/chapter7/1_7_0.html http://book.kbsu.ru/theory/chapter7/1_7_19.html http://schools.keldysh.ru/sch887/pascal.htm http://www.metod-kopilka.ru/page-textbook-19.html http://pas1.ru/cycles http://pas1.ru/condition 2. Оформить в портфолио ПР решение любых 2 разноуровневых задач с файлами (учебник №2, 5, 6, 25). (написать программу и напечатать на Pascal.ABC). 3. Учебник: 15, стр. 221, 223, 226. Может заинтересовать: вам отправлена эл.книга по шахматам

Спасибо всем за работу, желаю всем успехов

Урок окончен.

?