<<  Открытый урок на тему: Своеобразие «футлярной трилогии» А.П. Чехова Открытый урок на тему: Своеобразие «футлярной трилогии» А.П. Чехова  >>
Цели урока : Образовательная: Понять идейную направленность

Цели урока : Образовательная: Понять идейную направленность произведений. Расширить и углубить представление обучающихся о проблематике «футлярной трилогии» А.П. Чехова. Развивающая: Совершенствовать читательские умения, в том числе умение анализировать произведения. Развивать творческое воображение и логическое мышление обучающихся. Воспитательная: Вовлечь обучающихся в решение нравственных проблем. Формирование личности в реализации творческих способностей. Задача урока: - Организовать анализ художественного текста так, чтобы обучающийся понял глубину и сложность чеховского стиля, сквозь призму творческого и логического мышления.

Слайд 2 из презентации «Открытый урок на тему: Своеобразие «футлярной трилогии» А.П. Чехова»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Открытый урок на тему: Своеобразие «футлярной трилогии» А.П. Чехова.pptx» можно в zip-архиве размером 4674 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Рассказ Хамелеон» - В центре внимания невыясненное положение Хрюкина, но обнаружение хозяина собаки. Юмор Сатира Гротеск Гипербола Ремарка. Финальный аккорд. Кульминация как таковая, по сути, отсутствует. Возможно предположить, что Чехов смеется над Очумеловым. Выяснение особенностей композиции рассказа. Особенность сатирического рассказа: действие уже произошло.

«Хамелеон Чехов» - ХАМЕЛЕОНСТВО -- По отношению к Хрюкину: грубость, надменность, самомнение, заносчивость, высокомерие, спесивость; По отношению к генералу: подхалимство, угодничество, чинопочитание, самоуничижение, льстивость, пресмыкание, раболепство, заискивание; По отношению к самому себе: полное отсутствие чувства собственного достоинства.

«Ванька Чехова» - Письмо Ваньки дедушке. Какова судьба сирот? Беседа по содержанию рассказа. Тяжелая доля выпала детям старой России. Попроси у барышни Ольги Игнатьевны, скажи, для Ваньки . Клирос – место для певчих в церкви перед иконостасом. Поздравляю вас с рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Терпеть пенки, издёвки, тумаки и голод.

«Трилогия Чехова» - Деталь, как художественный прием. Схема деталей в трилогии Чехова. Возможно альтернативное применение на уроках информатики (дизайн). Эпиграф. Такие люди могут испортить не только свою, но и чужие жизни… Актуальность темы. С. Антонов. В «маленькой трилогии» Чехова «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».

«Чехов Вишнёвый сад» - Покупка. Имение. "Вишневый сад". Предложите свой вариант спасения вишнёвого сада. Вишнёвый сад. Конечно, красиво, и – разумеется – со сцены повеет на публику зелёной тоской. Особенности сюжета и конфликта пьесы. Вопрос 4. Чехов! Настоящее. Антон Павлович Чехов. Вопрос 3. Вопрос 2. Найдите комические детали в пьесе.

«Ионыч Чехова» - Спор ради спора – пустое времяпрепровождение. В. Назаренко «Подлинная трагедия Ионыча». Вопросы для мини-сочинений по рассказу «Ионыч». Опасно ли мещанство? Острое, меткое слово приветствуются. В. Маяковский «О дряни». Встречаются ли сейчас ионычи? Говори, что думаешь, но думай, что говоришь. Вопросы.

Рассказы Чехова

39 презентаций о рассказах Чехова
Урок

Литература

183 темы