Без темы
<<  Папа и я читаем всегда Первая Мировая война: битвы и сражения  >>
Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом»
Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом»
Тема: «Дочки - матери»
Тема: «Дочки - матери»
Задачи:
Задачи:
Игровые действия совершаются не реальными орудиями и инструментами, а
Игровые действия совершаются не реальными орудиями и инструментами, а
В младшем дошкольном возрасте большую роль играет подражание
В младшем дошкольном возрасте большую роль играет подражание
Чрезвычайно эффективен прием совместной игры воспитателя с детьми
Чрезвычайно эффективен прием совместной игры воспитателя с детьми
Для игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание, роль,
Для игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание, роль,
Необходимо предоставить детям самостоятельность в постановке цели и её
Необходимо предоставить детям самостоятельность в постановке цели и её
В работе с детьми 2-3 лет одной из важнейших задач является воспитание
В работе с детьми 2-3 лет одной из важнейших задач является воспитание
В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об
В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об

Презентация на тему: «Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом»». Автор: Zver. Файл: «Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом».pptx». Размер zip-архива: 3227 КБ.

Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом»

содержание презентации «Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом».pptx»
СлайдТекст
1 Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом»

Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом»

Воспитатель: Замалетдинова Е.Ф. Возраст детей: с 2 до 3 лет Раздел программы: игровая деятельность Тип проекта: творчески – игровой

2 Тема: «Дочки - матери»

Тема: «Дочки - матери»

Цель: Учить отражать знания, впечатления, представления об окружающем мире, Учить воссоздавать социальные отношения, Упражнять в умении использовать предметы быта в соответствии с их функциональным назначением, упражнять в умении создавать игровое пространство, Упражнять в умении взаимодействия в игре, в умении играть рядом, не нарушая чужого игрового пространства

3 Задачи:

Задачи:

Формировать познавательную и игровую активность. Развивать память, внимание, мышление, воображение через игровую и продуктивную деятельность. Знакомить детей с предметами быта через рассматривание иллюстраций, инсценирование бытовых ситуаций, показ игровых действий, наблюдения за трудом взрослых и выполнение трудовых поручений. Учить использовать в игре предметы-заместители. Продолжать знакомить детей со способами создания игрового пространства с помощью строительного и подручного материала Обогащать словарь, побуждать к речевому общению, развивать навыки связной речи.

4 Игровые действия совершаются не реальными орудиями и инструментами, а

Игровые действия совершаются не реальными орудиями и инструментами, а

заместителями: готовые игрушки, природный материал, подручный и бросовый материал, игрушки – самоделки. Условие для увлекательной игры – наличие у ребенка знаний об окружающих его предметах (свойствах, качествах, назначении), о событиях и явлениях реального мира, о реальных действиях взрослых с предметами, об их отношениях.

5 В младшем дошкольном возрасте большую роль играет подражание

В младшем дошкольном возрасте большую роль играет подражание

Знакомство детей с предметами ближайшего окружения происходит через наблюдение за трудом взрослых. Во время наблюдений необходимо раскрывать функциональное назначение предметов, последовательность операций, по возможности вовлекать детей в эти процессы

6 Чрезвычайно эффективен прием совместной игры воспитателя с детьми

Чрезвычайно эффективен прием совместной игры воспитателя с детьми

Знакомство детей с предметами быта через инсценирование бытовых ситуаций, показ игровых действий, выбор атрибутов Показ в игровой ситуации действий с игрушками, предметами-заместителями.

7 Для игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание, роль,

Для игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание, роль,

навык использования предметов в соответствии с их функциональным назначением

8 Необходимо предоставить детям самостоятельность в постановке цели и её

Необходимо предоставить детям самостоятельность в постановке цели и её

достижении. Важно, чтобы в игре ребёнок фантазировал, строил, творил, создавал своё игровое пространство. Один из вариантов создание игрового пространства - с помощью строительного материала

9 В работе с детьми 2-3 лет одной из важнейших задач является воспитание

В работе с детьми 2-3 лет одной из важнейших задач является воспитание

простейших навыков совместной игры. В играх проявляется творческое воображение ребёнка, который учится оперировать предметами и игрушками как символами явлений окружающей жизни, придумывает разные комбинации и превращения, через взятую на себя роль выходит из круга привычной повседневности и ощущает себя активным «участником жизни взрослых». Отсутствие знаний , умений и навыков приводит к распаду игры и отказу от роли.

10 В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об

В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об

окружающем мире, воссоздаются социальные отношения. Воспитание в игре – есть школа навыков культурного общения. Постепенно под руководством воспитателя у детей формируется умение распределять роли с учетом интересов и желаний каждого из участников. Игровые объединения по 3-4 человека приобретают продолжительный и устойчивый характер

«Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом»»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/pedagogicheskij-proekt-sjuzhetno-rolevaja-igra-dom-161407.html
cсылка на страницу

Без темы

1073 презентации
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Без темы > Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом»