Без темы
<<  Подготовил: Дронова Инна Владимировна, учитель русского языка и литературы Подготовка учащихся к егэ по французскому языку  >>
Подготовка к ГИА 9 класс Блок В
Подготовка к ГИА 9 класс Блок В
В 1 Замените слово ЗДОРОВЕННЫЕ из предложения 9 синонимичным
В 1 Замените слово ЗДОРОВЕННЫЕ из предложения 9 синонимичным
(24) Я вернулся домой, послонялся по комнате, полистал ещё раз свою
(24) Я вернулся домой, послонялся по комнате, полистал ещё раз свою
(2)Поболтать было не с кем, поэтому Сыроежкин решил идти в самую
(2)Поболтать было не с кем, поэтому Сыроежкин решил идти в самую
В 1 Замените слово БУМАЖЕК из предложения 19 синонимом
В 1 Замените слово БУМАЖЕК из предложения 19 синонимом
(4)Да, несчастны, ибо не ведаем, что делаем, чего хотим, надеясь жить
(4)Да, несчастны, ибо не ведаем, что делаем, чего хотим, надеясь жить
В 2 Из предложения 18 выпишите слово с чередующейся безударной гласной
В 2 Из предложения 18 выпишите слово с чередующейся безударной гласной
— (26) А ветеринар — неплохая специальность
— (26) А ветеринар — неплохая специальность
В 2 Из предложений 5—7 выпишите слово с непроизносимой согласной в
В 2 Из предложений 5—7 выпишите слово с непроизносимой согласной в
В 2 Из предложений 6—10 выпишите слово, в котором правописание
В 2 Из предложений 6—10 выпишите слово, в котором правописание
В 2 Из предложений 10—13 выпишите слово с чередующейся безударной
В 2 Из предложений 10—13 выпишите слово с чередующейся безударной
(5)На уроках географии меня так и тянет уехать на Север, а на истории
(5)На уроках географии меня так и тянет уехать на Север, а на истории
— (2)Ты взгляни, взгляни, Елена
— (2)Ты взгляни, взгляни, Елена
(25)Вот приближается высокий старик с палкой
(25)Вот приближается высокий старик с палкой
(15) Книга делала чудо: она разговаривала со мной разными голосами
(15) Книга делала чудо: она разговаривала со мной разными голосами
(З0)Н-не знаю, — растерянно пролепетал Серёжка
(З0)Н-не знаю, — растерянно пролепетал Серёжка
(24)И она посмотрела бы — на неловкого, стриженного арестантским
(24)И она посмотрела бы — на неловкого, стриженного арестантским
В 4 Из предложений 24—25 выпишите глагол, в котором правописание
В 4 Из предложений 24—25 выпишите глагол, в котором правописание
(23) На дверях висел замок, а за стеклом большого окна, приклеенная с
(23) На дверях висел замок, а за стеклом большого окна, приклеенная с
В 5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
В 5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
В 5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые
В 5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые
В 5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые
В 5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые
В 5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые
В 5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые
На уроках географии меня так и тянет уехать на Север,(1) а на истории
На уроках географии меня так и тянет уехать на Север,(1) а на истории
Ну,(1) улыбнись,(2) улыбнись
Ну,(1) улыбнись,(2) улыбнись
Я ощущал прикосновения человеческих ладоней,(1) видел рыбацкий костёр
Я ощущал прикосновения человеческих ладоней,(1) видел рыбацкий костёр
Шёл уже первый час ночи,(1) когда я вышла на кухню,(2) чтобы
Шёл уже первый час ночи,(1) когда я вышла на кухню,(2) чтобы
«Но как это здорово,(1) — думал я,(2) — выйти из операционной,(3)
«Но как это здорово,(1) — думал я,(2) — выйти из операционной,(3)
Всё,(1) что происходило сейчас,(2) казалось времен-ным
Всё,(1) что происходило сейчас,(2) казалось времен-ным
В 8
В 8
В 8
В 8
В 8
В 8
В 8
В 8
В 8
В 8
В 8
В 8
В 9 Выпишите грамматическую основу предложения 11
В 9 Выпишите грамматическую основу предложения 11
(53)Это многое в тебе объясняет
(53)Это многое в тебе объясняет
(23)Все сразу начали бы глядеть на него
(23)Все сразу начали бы глядеть на него
(5)В такие минуты думаешь о какой-то безысходности
(5)В такие минуты думаешь о какой-то безысходности
(5) Не было безнадёжности
(5) Не было безнадёжности
В 10 Среди предложений 12—18 найдите предложения с однородными членами
В 10 Среди предложений 12—18 найдите предложения с однородными членами
— (21)А как понять человеку, что она чувствует
— (21)А как понять человеку, что она чувствует
(14) И он почему-то вспомнил собаку, которая бежала за ним
(14) И он почему-то вспомнил собаку, которая бежала за ним
В 11 Среди предложений 5—10 найдите предложение с обособленным
В 11 Среди предложений 5—10 найдите предложение с обособленным
(19)Нет, пусть лучше будет стадион не Колизеем, а синхрофазотроном
(19)Нет, пусть лучше будет стадион не Колизеем, а синхрофазотроном
(40) Когда через полчаса раздались нетерпеливые звонки — слишком
(40) Когда через полчаса раздались нетерпеливые звонки — слишком
(16) Я чувствовал, как подо мной покачивается палуба белоснежного
(16) Я чувствовал, как подо мной покачивается палуба белоснежного
В 12 Укажите количество грамматических основ в предложении 1
В 12 Укажите количество грамматических основ в предложении 1
В 13 Среди предложений 2—5 найдите сложное бессоюзное предложение
В 13 Среди предложений 2—5 найдите сложное бессоюзное предложение
В 13 Среди предложений 29—33 найдите сложное бессоюзное предложение
В 13 Среди предложений 29—33 найдите сложное бессоюзное предложение
В 14 Среди предложений 19—24 найдите сложноподчинённое предложение с
В 14 Среди предложений 19—24 найдите сложноподчинённое предложение с
В 14 Среди предложений 30—40 найдите сложноподчинённое предложение с
В 14 Среди предложений 30—40 найдите сложноподчинённое предложение с
Желаю успехов
Желаю успехов

Презентация на тему: «Подготовка к ГИА 9 класс Блок В». Автор: Катекина. Файл: «Подготовка к ГИА 9 класс Блок В.ppt». Размер zip-архива: 117 КБ.

Подготовка к ГИА 9 класс Блок В

содержание презентации «Подготовка к ГИА 9 класс Блок В.ppt»
СлайдТекст
1 Подготовка к ГИА 9 класс Блок В

Подготовка к ГИА 9 класс Блок В

Автор презентации: Катекина Л.В.

2 В 1 Замените слово ЗДОРОВЕННЫЕ из предложения 9 синонимичным

В 1 Замените слово ЗДОРОВЕННЫЕ из предложения 9 синонимичным

словосочетанием, не имеющим стилистической окраски (стилистически нейтральным). Напишите это словосочетание.

(9)Он спрашивает это уже, на-верное, в сотый раз и заранее знает всё: как отец окончил школу, потом работал на сибирской стройке — водил здоровенные самосвалы, потом поступил в автостроительный и там встретил маму.

3 (24) Я вернулся домой, послонялся по комнате, полистал ещё раз свою

(24) Я вернулся домой, послонялся по комнате, полистал ещё раз свою

прочитанную книгу и обнаружил: мне теперь по вечерам совершенно нечем стало заниматься…

В 1 Замените слово ПОСЛОНЯЛСЯ из предложения 24 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

4 (2)Поболтать было не с кем, поэтому Сыроежкин решил идти в самую

(2)Поболтать было не с кем, поэтому Сыроежкин решил идти в самую

дальнюю булочную: может, кого-нибудь встретит или увидит что-нибудь занятное.

В 1 Замените слово ПОБОЛТАТЬ из предложения 2 синонимичным, не имеющим стилистической окраски (стилистически нейтральным). Напишите это слово.

5 В 1 Замените слово БУМАЖЕК из предложения 19 синонимом

В 1 Замените слово БУМАЖЕК из предложения 19 синонимом

официально-делового или научного стиля. Напишите этот синоним.

(19)Люди слушали внима-тельно, и в скрипичном фут-ляре лежало уже немало мятых бумажек.

6 (4)Да, несчастны, ибо не ведаем, что делаем, чего хотим, надеясь жить

(4)Да, несчастны, ибо не ведаем, что делаем, чего хотим, надеясь жить

на земле вечно.

В 1 Замените слово НЕ ВЕДАЕМ из предложения 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7 В 2 Из предложения 18 выпишите слово с чередующейся безударной гласной

В 2 Из предложения 18 выпишите слово с чередующейся безударной гласной

в корне.

(18) Я ощущал прикосновения человеческих ладоней, видел рыбацкий костёр, чувствовал запах дыма, который доносил-ся с берега, наслаждался сахаристым вкусом астраханского арбуза.

8 — (26) А ветеринар — неплохая специальность

— (26) А ветеринар — неплохая специальность

— кричит за стенкой отец.

В 2 Из предложения 26 выпишите слово с непроверяемыми безударными гласными в корне.

9 В 2 Из предложений 5—7 выпишите слово с непроизносимой согласной в

В 2 Из предложений 5—7 выпишите слово с непроизносимой согласной в

корне.

(5)Чудная, милая, восхитительная бабушка Колкина!.. (6)Честно говоря, редкостные люди нас окружают, Елена!.. (7)И он с восторгом поставил картину перед Ленкой, наблюдая за выражением её лица.

10 В 2 Из предложений 6—10 выпишите слово, в котором правописание

В 2 Из предложений 6—10 выпишите слово, в котором правописание

приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.

(6)Она была тоненькая, курносая, с короткими и растрёпанными, как у мальчишки, волосами. (7)Она покачивалась на загорелых ногах, как на стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и водила смычком. (8)У ног девочки, в пыльных подорожниках, лежал скрипичный футляр, в откинутой крышке его белел бумажный лист. (9)На нём крупно было написано: (10)"Зарабатываю на скрипку".

11 В 2 Из предложений 10—13 выпишите слово с чередующейся безударной

В 2 Из предложений 10—13 выпишите слово с чередующейся безударной

гласной в корне, правописание которой зависит от лексического значения корня.

(10)Скоро они наберут силу, зашу-мят на ветру... (11)А вот бульдо-зеры наворотили кучу земли: ровняют площадку. (12)Пока вал не убрали, здесь удобно прятаться. (13)А потом, наверное, посадят кусты, поставят спортивные снаряды...

12 (5)На уроках географии меня так и тянет уехать на Север, а на истории

(5)На уроках географии меня так и тянет уехать на Север, а на истории

мне хочется раскапывать скифские курганы, разгадывать древние пергаменты... (6)Почему я такой, что сам себя не могу понять?» (7)И Серёжка спрашивает отца: — (8)Пап, а как ты узнал, что хочешь быть конструктором?

В 3 Из предложений 5—8 выпишите все слова, в которых правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.

13 — (2)Ты взгляни, взгляни, Елена

— (2)Ты взгляни, взгляни, Елена

.. (3)Какая неожиданная удача... (4)Бабушка Колкина отдала нам картину. (5)Чудная, милая, восхитительная бабушка Колкина!..

В 3 Из предложений 2—5 выпишите слово с неизменяемой приставкой, в которой при произношении происходит уподобление конечного парного по глухости/звонкости согласного последующему звуку (озвончение).

14 (25)Вот приближается высокий старик с палкой

(25)Вот приближается высокий старик с палкой

(26)Да это сам Иван Грозный! (27)Какой приказ отдаст он своему воину? (28)Грозный приостановился и спокойно спросил: — (29)Скажи-ка, дружище, как пройти к магазину «Миллион мелочей»?

В 3 Из предложений 25—29 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением не до конца совершённого действия, которое выражает эта приставка.

15 (15) Книга делала чудо: она разговаривала со мной разными голосами

(15) Книга делала чудо: она разговаривала со мной разными голосами

детей и взрослых. (16) Я чувствовал, как подо мной покачи-вается палуба белоснежного паро-хода, видел всплески огромных рыб в тяжёлых струях реки.

В 3 Из предложений 15-16 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный звук».

16 (З0)Н-не знаю, — растерянно пролепетал Серёжка

(З0)Н-не знаю, — растерянно пролепетал Серёжка

— (31)То есть что я!.. (32)3наю! (ЗЗ)Сначала постоянно прямо, потом налево.

В4 Из предложений 30—33 выпишите наречие, в котором правописание одного из суффиксов определяется правилом: «В отглагольных прилагательных, причастиях, а также в образованных от них наречиях сохраняется суффикс -а-(-я-) основы неопределённой формы исходного глагола».

17 (24)И она посмотрела бы — на неловкого, стриженного арестантским

(24)И она посмотрела бы — на неловкого, стриженного арестантским

ёжиком, в мятой, узлом на пузе завязанной рубашке... (25)Он и так уже стоит здесь, наверно, полчаса, поэтому все, конечно, догадались о его заворожённости...

В4 В предложениях 24—25 найдите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «Если при прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида, есть зависимые слова, то это прилагательное переходит в причастие и в его суффиксе пишется НН». Выпишите найденное причастие с зависимым словом.

18 В 4 Из предложений 24—25 выпишите глагол, в котором правописание

В 4 Из предложений 24—25 выпишите глагол, в котором правописание

безударного суффикса обусловлено конечным гласным основы неопределённой формы.

— (24) Ну, как знаешь, — отец пожимает плечами и уходит из комнаты. (25)Обиделся, что ли? — (26)А ветеринар — неплохая специальность! — кричит за стенкой отец.

19 (23) На дверях висел замок, а за стеклом большого окна, приклеенная с

(23) На дверях висел замок, а за стеклом большого окна, приклеенная с

той стороны, белела записка: «Библиотека временно закрыта».

В 4 Из предложения 23 выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН».

20 В 5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста

В 5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста

пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при обращении.

— Вот,(1) папа,(2) мы с тобой не можем заснуть,(3) и оба мы несчастливы. — Несчастливы?! — повторил он удивлённо. И тут отец заморгал своими добрыми глазами,(4) посмотрел на меня,(5) вроде бы ничего не понимая. — Что ты,(6) милая! О чём ты,(7)Надежда?.. Все живы,(8) нет войны,(9) все в сборе в моём доме — вот я и счастлив!

21 В 5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые

В 5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые

Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове

Тихий, (1) молчаливый, (2) сдер-жанный, (3) он появлялся в мастер-ских, (4) где ещё только заканчи-вались будущие шедевры живо-писи,(5) и ,(6) случалось, (7) поку-пал их для своей галереи прежде, (8) чем они успевали появиться на выставке.

22 В 5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые

В 5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые

Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове

К примеру, (1) некоторые суеве-рия, (2) связанные с кошками, (3) отличаются жестокостью и осно-ваны на страхе и невежестве, (4) а другие, (5) напротив, (6) основаны на любви и восхищении.

23 В 5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые

В 5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые

Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове

Поднялся из самых низов, (1) пришёл из Суконной слободки, (2) чтобы дать миру, (3) по выражению Стасова, (4) «радость безмерную».

24 На уроках географии меня так и тянет уехать на Север,(1) а на истории

На уроках географии меня так и тянет уехать на Север,(1) а на истории

мне хочется раскапывать скифские курганы,(2) разгадывать древние пергаменты... Почему я такой,(3) что сам себя не могу понять?

В 6 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложносочинённого предложения.

25 Ну,(1) улыбнись,(2) улыбнись

Ну,(1) улыбнись,(2) улыбнись

.. Улыбка многое говорит о человеке,(3) а ты замечательно улыбаешься! Ленка застенчиво улыбну-лась,(4) и уголки её губ привычно поползли к ушам.

В 6 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие в сложном предложении запятые между частями, связанными сочинительной связью.

26 Я ощущал прикосновения человеческих ладоней,(1) видел рыбацкий костёр

Я ощущал прикосновения человеческих ладоней,(1) видел рыбацкий костёр

(2) чувствовал запах дыма,(3) который доносился с берега,(4) слышал мерное чмоканье волны,(5) наслаждался сахаристым вкусом астраханского арбуза. Будто волшебная власть уносила меня в другое пространство и время,(6) и раскрывались безмерные дали,(7) расступались облачные небеса.

В 6 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

27 Шёл уже первый час ночи,(1) когда я вышла на кухню,(2) чтобы

Шёл уже первый час ночи,(1) когда я вышла на кухню,(2) чтобы

успокоиться. А на кухне горел свет,(3) потому что там был отец,(4) который писал очередную статью. Отец часто работал по ночам,(5) и сейчас он подошёл к окну покурить. Облокотившись о подоконник,(6) отец смотрел на дождь…

В7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

28 «Но как это здорово,(1) — думал я,(2) — выйти из операционной,(3)

«Но как это здорово,(1) — думал я,(2) — выйти из операционной,(3)

увидеть глаза матери,(4) которые остановились от страха и ожида-ния,(5) устало так улыбнуться и тихо сказать: "Он будет жив... и здоров. Не волнуйтесь...»

В7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

29 Всё,(1) что происходило сейчас,(2) казалось времен-ным

Всё,(1) что происходило сейчас,(2) казалось времен-ным

Но затянувшаяся временность,(3) понятно,(4) требовала хоть коротких прикосновений к постоянству.

В7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

30 В 8

В 8

Замените словосочетание ЕВРОПЕЙСКОГО ГОРОДА, построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите полу-чившееся словосочетание.

31 В 8

В 8

Замените словосочетание ЗОЛОТУЮ МОНЕТУ, построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите полу-чившееся словосочетание.

32 В 8

В 8

Замените словосочетание НАЧИНАЮТ ОХОТИТЬСЯ, построенное на основе связи примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите полу-чившееся словосочетание.

33 В 8

В 8

Замените словосочетание ДЕРЕВЯННОЙ ИГРУШКОЙ, построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите полу-чившееся словосочетание.

34 В 8

В 8

Замените словосочетание С ЛЬВИНОЙ ГОЛОВОЙ, построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите полу-чившееся словосочетание.

35 В 8

В 8

Замените словосочетание ВРЕМЕННО ЗАКРЫТА, построенное на основе связи примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите полу-чившееся словосочетание.

36 В 9 Выпишите грамматическую основу предложения 11

В 9 Выпишите грамматическую основу предложения 11

(11)Почему-то раньше всё было просто.

37 (53)Это многое в тебе объясняет

(53)Это многое в тебе объясняет

В9 Выпишите грамматическую основу предложения 53.

38 (23)Все сразу начали бы глядеть на него

(23)Все сразу начали бы глядеть на него

В9 Выпишите грамматическую основу предложения 23.

39 (5)В такие минуты думаешь о какой-то безысходности

(5)В такие минуты думаешь о какой-то безысходности

..

В9 Выпишите грамматическую основу предложения 5.

40 (5) Не было безнадёжности

(5) Не было безнадёжности

В 9 Выпишите грамматическую основу предложения 5

41 В 10 Среди предложений 12—18 найдите предложения с однородными членами

В 10 Среди предложений 12—18 найдите предложения с однородными членами

Напишите номера этих предложений.

(12)Папа думал в течение всего завтрака, но так и не вспомнил. (13)Мальчик приехал через три дня. (14)Это был мужчина лет тридцати. (15)Приезжего звали Игнатий. — (16)Я бы, поверьте, не отважился к вам вторгаться? (17)Если бы они не сказали ей, моей матери, про этот свой «предполагаемый диагноз». (18)Теперь она не будет ни спать, ни есть.

42 — (21)А как понять человеку, что она чувствует

— (21)А как понять человеку, что она чувствует

— (22)Наверное, надо научить её говорить, — шутит отец. — (23)Пап, я, кажется, решил: я буду ветеринаром. — (24) Ну, как знаешь, — отец пожимает плечами и уходит из комнаты. (25)Обиделся, что ли?

В 10 Среди предложений 21—25 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

43 (14) И он почему-то вспомнил собаку, которая бежала за ним

(14) И он почему-то вспомнил собаку, которая бежала за ним

(15)Так долго бежала, а только он хотел подобрать её, принести домой, как она удрала. (16)Чего она, глупая, испугалась?.. — (17)О чём ты думаешь? — спраши-вает отец, прервав свой рассказ.

В 11 Среди предложений 14—17 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого предложения.

44 В 11 Среди предложений 5—10 найдите предложение с обособленным

В 11 Среди предложений 5—10 найдите предложение с обособленным

обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(5)Чудная, милая, восхитительная бабушка Колкина!.. (6)Честно говоря, редкостные люди нас окружают, Елена!.. (7)И он с восторгом поставил картину перед Ленкой, наблюдая за выражением её лица. — (8)Ну, как она тебе?.. (9)Правда, хороша? — (10)Девчонка вроде меня, — ответила Ленка.

45 (19)Нет, пусть лучше будет стадион не Колизеем, а синхрофазотроном

(19)Нет, пусть лучше будет стадион не Колизеем, а синхрофазотроном

(20)Да, да, такой он и есть, синхрофазотрон, — круглая, как цирк, громада, внутри которой носятся частицы, составляющие атомное ядро. (21)И сейчас Серёжка не просто ученик — он физик!

В 11 Среди предложений 19—21 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

46 (40) Когда через полчаса раздались нетерпеливые звонки — слишком

(40) Когда через полчаса раздались нетерпеливые звонки — слишком

длинные и слишком короткие, я бросился в коридор и схватил трубку.

В 12 Укажите количество грамматических основ в предложении 40.

47 (16) Я чувствовал, как подо мной покачивается палуба белоснежного

(16) Я чувствовал, как подо мной покачивается палуба белоснежного

парохода, видел всплески огромных рыб в тяжёлых струях реки.

В 12 Укажите количество грамматических основ в предложении 16

48 В 12 Укажите количество грамматических основ в предложении 1

В 12 Укажите количество грамматических основ в предложении 1

(1)Я помню, как однажды, когда была в доме родителей, мне не спалось.

49 В 13 Среди предложений 2—5 найдите сложное бессоюзное предложение

В 13 Среди предложений 2—5 найдите сложное бессоюзное предложение

Напишите номер этого предложения.

(2)Стояла поздняя осень, за окном лил сильный дождь, стучало железо на крыше. (3) Я просто не могла заснуть от тоски, которая подступала к сердцу, накатывала, измучивала, от щемящей мысли, что все мы, люди, несчастны. (4)Да, несчастны, ибо не ведаем, что делаем, чего хотим, надеясь жить на земле вечно. (5)В такие минуты думаешь о какой-то безысходности...

50 В 13 Среди предложений 29—33 найдите сложное бессоюзное предложение

В 13 Среди предложений 29—33 найдите сложное бессоюзное предложение

Напишите номер этого предложения.

(29)Бабушка обычно приходит помогать маме по вечерам. (30)А тут пришла днём и, забыв снять плащ, стала вытирать тряпкой телефон, потом круглый деревянный столик, на котором он стоит. (31)А потом всё, что находится в коридоре возле столика. (32)Наконец мы дождались: позвонил папа. (ЗЗ)Обычно бабушка не любит, когда я вмешиваюсь в дела взрослых.

51 В 14 Среди предложений 19—24 найдите сложноподчинённое предложение с

В 14 Среди предложений 19—24 найдите сложноподчинённое предложение с

однородными придаточными. Напишите номер этого предложения.

(19)Люди слушали внимательно, и в скрипичном футляре лежало уже немало мятых бумажек. (20)У Кинтеля в кармане были лишь деньги, которые дал дед и которые можно было тратить только на картошку. (21)А будь у него свои деньги — хоть сто рублей! — он тут же выложил бы их в футляр, к ногам девочки. (22)Хотя... посмел бы он? (23)Все сразу начали бы глядеть на него. (24)И она посмотрела бы — на неловкого, стриженного арестантским ёжиком, в мятой, узлом на пузе завязанной рубашке...

52 В 14 Среди предложений 30—40 найдите сложноподчинённое предложение с

В 14 Среди предложений 30—40 найдите сложноподчинённое предложение с

параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

— (З0)Елена... (31)Возможно... (32)Нет, я уверен в этом... (33)Девчонка — сестра моего деда, баба Маша.(34)Мария Николаевна. (З5)Знаменитая особа. (З6)Жертвенница. (37)Святая душа. (38)Её жениха, который пошёл на войну, убили, когда было сражение под Плевной. (39)А она после его смерти не пожелала выходить замуж (ей тогда было всего восемнадцать), всю жизнь прожила одна. (40)Но как прожила!

53 Желаю успехов

Желаю успехов

Ни пуха ни пера!

Спасибо за внимание!

«Подготовка к ГИА 9 класс Блок В»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/podgotovka-k-gia-9-klass-blok-v-70848.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Без темы > Подготовка к ГИА 9 класс Блок В