Понятие «Достоинство» в рассказе А.Б.Данильченко «Похороны»

Урок внеклассного чтения в 10-11 классах Понятие «Достоинство» в

рассказе А.Б.Данильченко «Похороны»

Выполнила: Селезнева Анна Александровна, к.ф.н., учитель русского языка и литературы МОУ лицея № 6

Цель урока— рассмотреть понятие «достоинство» в рассказе А.Б

Данильченко «Похороны», выявить средства и способы реализации данного понятия в вышеназванном произведении. Для достижения поставленной цели на нашем уроке решаются следующие задачи: характеризуется жизненный и творческий путь писателя; выявляются основные составляющие понятия «достоинство»; определяются основные средства, помогающие актуализировать ту или иную составляющую «достоинства».

Биография

А. Б. Данильченко родился 8 июня 1940 г. в поселке Гроза Гомельского района Гомельской области. В 1958 году окончил школу рабочей молодежи. Образование высшее – Литературный институт им. М. Горького г. Гомель. Ушел из жизни в 2001 году.

Трудовая деятельность

В 1956 г. работал слесарем на Гомельском заводе, затем в Донбассе в шахте электрослесарем и комбайнером угольных машин. Служил в рядах Советской Армии в Калининградской области. После демобилизации работал слесарем на Томсельмаше, позднее – на авторемонтном заводе.

Литературное творчество

Член союза писателей с 1977 г. В 1985-87 г. – ответственный секретарь Волгоградской областной организации Союза писателей России. В 2000 г. За роман «Люди живут семьями» удостоен Всероссийской литературной премии «Сталинград».

Структура понятия «достоинство»

Изображение человеческого достоинства в критической ситуации (на

примере рассказа «Похороны»)

Любовь, ненависть, сострадание, милосердие, разочарование, вера, надежда…Мало кому из писателей удавалось показать в своем произведении эту яркую галерею чувств, рождаемых в душе человека. Анатолий Данильченко смог не только их отобразить, но и подвести нас к нравственному выбору: быть или не быть похожими на героев его рассказа «Похороны».

Вопросы для работы с классом

1. Рассказ называется «Похороны». Как вы думаете, почему именно похороны изобразил автор в этом рассказе? Каким, на ваш взгляд, должно быть поведение любого человека на похоронах?

2. На какие условные части можно разделить рассказ

Как бы вы назвали каждую часть? Рассказ условно можно разделить на три части: похороны «пышные», генеральские, похороны «средние», с выставлением горя напоказ, похороны «настоящие», вызывающие у читателя боль и сострадание. 3. Кто является связующим звеном всего рассказа?

Тема разговора

Цитаты

О покойном

Поездка на кладбище Рыбалка, поездка на пляж Поездка в колхоз

«В одном месте решали, ехать на кладбище или не ехать, и склонялись к тому, чтобы не ехать, поскольку народу хватает да и вообще в такую жару нечего там делать» «В другом говорили совсем о постороннем, то ли о сегодняшней вечерней рыбалке, то ли о завтрашней поездке на пляж» «Чуть дальше курсанты обсуждали предстоящую поездку в колхоз на уборку…»

- …Суровый был мужик, не отнимешь. - Но и справедливый, тоже не отнимешь. - …Вот ведь, в лучшей больнице лежал, каких профессоров из Москвы приглашали! А толку? - Цирроз печени есть цирроз печени…И до шестидесяти пяти не дотянул. Эх, мужчины! «Возникшее у него при виде солдатского ордена Славы уважение к генералу незаметно растворилось, исчезло»

Можно ли людей, присутствующих на похоронах генерала назвать

достойными? О какой стороне достоинства идет речь в этой части рассказа?

Поведение сына

Поведение мачехи

- Зоя Филипповна,- вмешался сын покойного,- ну, что вы в самом деле. Какая разница? На кладбище простимся… - …Все, что вам причитается, вы получите. От неожиданности пасынок опешил на мгновение и едва было не сплошал…однако быстро пришел в себя и резко отбил ее руку Он прикладывал к лицу носовой платок и поносил вдову, не стесняясь в выражениях…

Так уж она причитала, так голосила и обвисала, едва не падая, на руках окружавших ее женщин, что все провожающие только о ней и сокрушались... Голосила без передышки, на одной ноте, не подпуская никого к покойному… Глаза ее хищно впились в бумаги, сверлящий цепкий взгляд, казалось, готов был вырвать их из рук пасынка… Вдова накинулась на него шипящей кошкой, норовя запустить руку в карман и выхватить нужные ей бумаги…

Яркие определения Риторические вопросы Развитие параллельных сюжетных

линий

Средства раскрытия понятия «достоинство»

Приемы раскрытия понятия «достоинство» в рассказе

Контрастные сцены Контрастные диалоги Контрастные поступки Открытый финал

Выводы

А.Данильченко рисует нам в рассказе образ человека, лишенного чувства собственного достоинства. «Моральный кодекс» такого «героя» сводится к следующему: его поведение зависит от «хищнических» взглядов и убеждений, от сиюминутных интересов; он легко поддается манипуляциям; принцип верности истине замещается у него принципом собственной пользы; под давлением обстоятельств может совершать поступки, противоречащие собственной совести и наносящие вред другим людям.

Кодекс «достойного человека»

- Живи и действуй в согласии со своей совестью и системой общечеловеческих ценностей. - Храни свою честь и достоинство. Несмотря на трудности, старайся развивать и обогащать свои убеждения, свой внутренний мир, себя как личность. - Поддерживай в себе чувство любви к людям, к живой и неживой природе, к родине, к близким и дальним к тебе людям. Не будь равнодушен к несправедливости.

Кодекс «достойного человека»

- Обращение с другими людьми должно быть вежливым и предупредительным. Относись с должным уважением и доброжелательностью к каждому человеку. - Будь милосердным. Сочувствуй слабым, больным, попавшим в беду, обездоленным. - Делай добро не из тщеславия и не для показа, а как крайне важное, а порой и трудное дело.