Обучение чтению
<<  Привитие навыков творческого чтения в условиях школьной библиотеки Организация эффективного контроля за формированием у учащихся навыка беглого чтения  >>
Презентация Из опыта работы воспитателя Диковой Елены Вениаминовны На
Презентация Из опыта работы воспитателя Диковой Елены Вениаминовны На
Презентация Из опыта работы воспитателя Диковой Елены Вениаминовны На
Презентация Из опыта работы воспитателя Диковой Елены Вениаминовны На
Культурно-гигиенические навыки – важная составная часть культуры
Культурно-гигиенические навыки – важная составная часть культуры
Учим пользоваться носовым платком Знать назначение носового платка
Учим пользоваться носовым платком Знать назначение носового платка
Учим пользоваться расческой
Учим пользоваться расческой
Учим пользоваться зеркалом
Учим пользоваться зеркалом
Умывание
Умывание
Презентация Из опыта работы воспитателя Диковой Елены Вениаминовны На
Презентация Из опыта работы воспитателя Диковой Елены Вениаминовны На
Прием пищи
Прием пищи
Фото
Фото
Одевание и раздевание:
Одевание и раздевание:
Фото
Фото
Детские потешки для пробуждения
Детские потешки для пробуждения
Детские потешки для расчесывания
Детские потешки для расчесывания
Детские потешки для прогулки
Детские потешки для прогулки
Дидактические игры на гигиенические навыки
Дидактические игры на гигиенические навыки
Что нужно кукле
Что нужно кукле
Что ты можешь о них сказать
Что ты можешь о них сказать
Главное условие, необходимое для успешного гигиенического воспитания –
Главное условие, необходимое для успешного гигиенического воспитания –
Удачи всем в работе
Удачи всем в работе

Презентация: «Привитие культурно-гигиенических навыков у детей средней группы». Автор: Aleksey. Файл: «Привитие культурно-гигиенических навыков у детей средней группы.pptx». Размер zip-архива: 2656 КБ.

Привитие культурно-гигиенических навыков у детей средней группы

содержание презентации «Привитие культурно-гигиенических навыков у детей средней группы.pptx»
СлайдТекст
1 Презентация Из опыта работы воспитателя Диковой Елены Вениаминовны На

Презентация Из опыта работы воспитателя Диковой Елены Вениаминовны На

тему:»Привитие культурно-гигиенических навыков у детей средней группы»

2 Презентация Из опыта работы воспитателя Диковой Елены Вениаминовны На
3 Культурно-гигиенические навыки – важная составная часть культуры

Культурно-гигиенические навыки – важная составная часть культуры

поведения. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, одежды, обуви пр одиктованная не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений.

4 Учим пользоваться носовым платком Знать назначение носового платка

Учим пользоваться носовым платком Знать назначение носового платка

Не использовать его как предмет игры. Спокойно относиться к процедуре использования платка по назначению. Находить носовой платок в кармане платья, кофты, рубашки, пальто и т. п. Самостоятельно доставать платок из кармана и использовать (в случае необходимости обращаться за помощью). Постепенно формировать умение разворачивать и сворачивать платок, аккуратно убирать его в карман. Обращать внимание на чистоту носового платка.

5 Учим пользоваться расческой

Учим пользоваться расческой

Знать свою расческу и место, где она лежит. Показать функциональное назначение расчески и формировать навык ее Учим пользоваться расческой Знать свою расческу и место, где она лежит. Показать функциональное назначение расчески и формировать навык ее использования. Учить спокойно относиться к процедуре причесывания, повторять ее по мере надобности (после сна, после прогулки, после пользования головным убором и т. п.). Позволять ребенку проявлять самостоятельность исходя из его желания ("Я сам!"). Переносить навык использования расчески в игровую ситуацию (с куклой), повторяя знакомое действие в сюжетно-отобразительной игре. Исключить возможность пользования чужой расческой использования. Учить спокойно относиться к процедуре причесывания, повторять ее по мере надобности (после сна, после прогулки, после пользования головным убором и т. п.). Позволять ребенку проявлять самостоятельность исходя из его желания ("Я сам!"). Переносить навык использования расчески в игровую ситуацию (с куклой), повторяя знакомое действие в сюжетно-отобразительной игре. Исключить возможность пользования чужой расческой.

6 Учим пользоваться зеркалом

Учим пользоваться зеркалом

Знать, что такое зеркало и его функциональное назначение (причесываться перед зеркалом, рассматривать свою одежду и т. д.). Учить спокойно, с интересом рассматривать себя в зеркале, не трогая его руками. Подводить малыша к зеркалу, обращать его внимание на чистоту одежды и лица.

7 Умывание

Умывание

Задачи: Продолжать учить детей закатывать рукава. Продолжать учить детей открывать кран с водой, намыливать руки до густой пены и смывать мыло чистой водой. Продолжать учить детей вытирать сухо руки своим полотенцем, сняв его с крючка и вешать его на место. Учить детей пользоваться схемами — алгоритмами. учить детей беречь водопроводную воду. не лить воду без нужды. плотно закрывая кран.

8 Презентация Из опыта работы воспитателя Диковой Елены Вениаминовны На
9 Прием пищи

Прием пищи

Задачи: Продолжать учить держать ложку тремя пальцами. Продолжать учить детей откусывать небольшими кусочками и пережевывать с закрытом ртом. Формировать навыки у детей есть вилкой второе блюдо и гарнир. Закреплять знания детей о столовой посуде. Воспитывать у детей культуру поведения за столом, умения общаться друг с другом.

10 Фото

Фото

11 Одевание и раздевание:

Одевание и раздевание:

Задачи: Продолжать учить детей постепенно по мере одевания доставать одежду из шкафа. Продолжать учить правильно надевать обувь. упражнять в одевание и в раздевание в определенной последовательности. учить словесно выражать просьбу о помощи. приучать детей к правилу: «Оделся сам, помоги товарищу».

12 Фото

Фото

13 Детские потешки для пробуждения

Детские потешки для пробуждения

Встали мы с подушечки ручки потягушечки, Ножки - побегушечки, вместе - порастушечки. ***

Мы проснулись, потянулись Вместе солнцу улыбнулись Здравствуй солнышко - колоколнышко. ***

14 Детские потешки для расчесывания

Детские потешки для расчесывания

Чешу, чешу волосоньки, Расчесываю косоньки! Что мы делаем расческой? Тане делаем прическу. *** Петушок-петушок, Подари мне гребешок. Ну, пожалуйста, прошу, Я кудряшки расчешу.

15 Детские потешки для прогулки

Детские потешки для прогулки

Если хочешь прогуляться, нужно быстро одеваться, Дверцу шкафа открывай, по порядку надевай. Первыми – трусики, а за ними маечку: Девочке – с бусинкой, мальчику – с зайчиком. А потом колготки мы с тобой наденем, Каждую ножку в домик свой поселим. Вот и до рубашечки добрались с тобой. Здесь у каждой ручки домик тоже свой. А теперь штанишки смело одевай. В них свою рубашечку умело заправляй. Посмотри, на улице стало холодать. Пришло время кофточку деткам одевать. А теперь давай в сапожки мы обуем наши ножки. Чтобы ушки не болели быстро шапочку надели. А потом и куртку для длител ьной прогулки.

16 Дидактические игры на гигиенические навыки

Дидактические игры на гигиенические навыки

Дидактические игры на гигиенические навыки

Чистоплотные дети Задачи игры. Проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении. Ход игры. Воспитательница говорит детям, что хочет убедиться в том, что они чистоплотные и аккуратные: пусть они скажут, что нужно для того, чтобы волосы, руки и лицо были чистыми (чем больше они смогут об этом рассказать, тем лучше). Затем воспитательница говорит: "Руки”. Дети, которых она вызывает, отвечают: "Мыло, щетка, полотенце”. Подобным же образом дети реагируют на слова "волосы” (гребень, щетка, ножницы, шампунь, мыло), "купание” (ванна, полотенце, душ, умывальник, губка, мыло и пр.). Вариант. Воспитательница задает вопрос: "Что нам нужно, когда мы утром встаем?” Дети знают, что должны назвать предметы гигиены, которые используются утром (щетка для рук, паста, мыло, плато

17 Что нужно кукле

Что нужно кукле

Задачи игры. Упражнять культурно-гигиенические навыки. Пособия Картинки с изображением предметов, используемых при умывании, еде, одевании, мыло, зубная щетка, полотенце, зубная паста, гребень, щетка для рук, заколка, лента для волос, скатерть, ваза, поднос, кружка, ложка, тарелка, столовый прибор, носки, ботинки, шапочка, платье, блузка, юбка, перчатки, курточка). Ход игры. Воспитательница знакомит детей с картинками, спрашивает их, для чего нужен каждый предмет, затем перемешивает картинки и раздает их, берет куклу и говорит детям: "Наша куколка встала и хотела бы умыться, но чем?” Дети приносят картинки, на которых нарисованы предметы, нужные кукле для умывания. Игра продолжается. Воспитательница направляет игру так, чтобы чередовались все виды деятельности. Например она говорит: "Наша кукла умылась и хотела бы причесаться, но чем? Наш; кукла умылась, но еще не завтракала. Что мы ей дадим есть? Наша кукла собралась на прогулку, что она наденет?”

18 Что ты можешь о них сказать

Что ты можешь о них сказать

Задача игры. Познакомиться с предметами гигиены и их использованием. Пособия. Гребень, щетка для ногтей, мыло, полотенце, умывальник, ножнички, вода в кружке, резиновые куколки. Ход игры. Предметы гигиены лежат возле воспитательницы на столике и на стуле. Воспитательница называет по имени одного ребенка: "Петя, скажи, что ты видишь здесь?” Ребенок называет отдельные предметы и показывает их. Если он что-либо пропустил, другие дети его дополняют до тех пор, пока все предметы не будут названы. Далее воспитательница задает другому вызванному ребенку следующий вопрос: "Яна, есть у вас дома мыло?” Когда ребенок ответит утвердительно, воспитательница просит: Принеси мыло. Посмотри на него внимательно и понюхай его. Что мы c ним делаем? Для чего нам мыло?” Если ребенок не рассказал о мыле чего-либо важного, воспитательница может вызвать следующего ребенка. (Когда мыло уже не нужно, она откладывает его в сторону.) Воспитательница может задать и наводящие вопросы: "Для чего мама купила мыло?” (Она хочет стирать.) "Что сделает мама, когда полотенце станет грязным?” (Выстирает его.) "Для чего маме гребень? Какие гребни у вас дома?”. В заключение дети умывают и купают кукол, вытирают их и т.д.

19 Главное условие, необходимое для успешного гигиенического воспитания –

Главное условие, необходимое для успешного гигиенического воспитания –

единство требований со стороны взрослых. Ребенок приобретает гигиенические навыки в общении с воспитателем, медицинским работником, няней и, конечно, в семье. Обязанность родителей – постоянно закреплять гигиенические навыки, воспитываемые у ребенка в детском саду. Важно, чтобы взрослые подавали ребенку пример, сами всегда их соблюдали.

20 Удачи всем в работе

Удачи всем в работе

У

«Привитие культурно-гигиенических навыков у детей средней группы»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/privitie-kulturno-gigienicheskikh-navykov-u-detej-srednej-gruppy-213897.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Обучение чтению > Привитие культурно-гигиенических навыков у детей средней группы