Текст
<<  Принципы выдвижения как принципы формальной организации текста Тексты с риторическим вопросом  >>
Процесс создания текста – это всегда творчество, одновременно и
Процесс создания текста – это всегда творчество, одновременно и
1) в содержании 2) орфографических 3) пунктуационных 4) грамматических
1) в содержании 2) орфографических 3) пунктуационных 4) грамматических
Типы грамматических ошибок
Типы грамматических ошибок
2) придаточное определительное должно стоять после определяемого слова
2) придаточное определительное должно стоять после определяемого слова
Типы грамматических ошибок
Типы грамматических ошибок
1) Приехав в столицу, всех поражает шум и суета
1) Приехав в столицу, всех поражает шум и суета
1) Приехав в столицу, я был поражён шумом и суетой
1) Приехав в столицу, я был поражён шумом и суетой
Типы речевых недочётов
Типы речевых недочётов
1.Употребление слова в несвойственном ему значении
1.Употребление слова в несвойственном ему значении
V. Проверочная работа
V. Проверочная работа
1 - 6) неоправданный повтор слова 2 - 1) употребление слова в
1 - 6) неоправданный повтор слова 2 - 1) употребление слова в
Исправленные предложения
Исправленные предложения
YI
YI
На дворе у Троекурова воспитывались два медвежонка
На дворе у Троекурова воспитывались два медвежонка
Редактирование предложений
Редактирование предложений

Презентация: «Процесс создания текста – это всегда творчество, одновременно и радостное, и мучительное». Автор: Наталья. Файл: «Процесс создания текста – это всегда творчество, одновременно и радостное, и мучительное.ppt». Размер zip-архива: 51 КБ.

Процесс создания текста – это всегда творчество, одновременно и радостное, и мучительное

содержание презентации «Процесс создания текста – это всегда творчество, одновременно и радостное, и мучительное.ppt»
СлайдТекст
1 Процесс создания текста – это всегда творчество, одновременно и

Процесс создания текста – это всегда творчество, одновременно и

радостное, и мучительное. Надо стремиться не столько к тому, чтобы написать много, сколько к тому, чтобы не написать лишнего. В.Субботин.

Кто не чувствует крайней сложности писательского труда, тот не напишет хорошей книги. Недовольство собой, своей работой – обычная награда человека, одержимого страстью работы над словом и образом. М.Горький. Для развития таланта необходим упорный труд. А.И.Герцен.

2 1) в содержании 2) орфографических 3) пунктуационных 4) грамматических

1) в содержании 2) орфографических 3) пунктуационных 4) грамматических

5) речевых.

Редактирование текста включает исправление ошибок:

3 Типы грамматических ошибок

Типы грамматических ошибок

1) употребление придаточных предложений без главного Можно с уверенностью сказать, что в мире мало поэтов, являющихся, подобно Есенину, душой нации. Смотрите, как он масштабно и крупно мыслит. 1) В этом стихотворении поэт описывает лес. Который тоже является для него домом. 2) Здесь поэт употребляет синий цвет. Чтобы выразить своё восхищение красотой родного края. -- Не следует путать с парцелляцией – стилевым приёмом, который позволяет усилить смысловые оттенки значений. Лица мальчиков просветлели. Точно груз спал с их плеч. (Лих.) Хороший читатель – соавтор писателя. Его духовная жизнь, соприкасаясь с миром Пушкина, Стендаля, Толстого, окрыляется, и он видит то, чего не видел раньше. А ведь ради этого и работает писатель. Чтобы научиться видеть.

4 2) придаточное определительное должно стоять после определяемого слова

2) придаточное определительное должно стоять после определяемого слова

Одна из картин Левитана перед нами, которая называется «Весна – большая вода». 3) отступление от литературной нормы – загромождение сложного предложения одинаковыми союзами и союзными словами: В штабе получили известие, что река вскрылась, что переправа не налажена. 4) постановка рядом двух союзов: У него были другие взгляды на жизнь, нежели чем у Катерины Ивановны.

Типы грамматических ошибок

5 Типы грамматических ошибок

Типы грамматических ошибок

5) лишнее употребление указательного местоимения перед придаточным изъяснительным после глаголов, вводящих косвенную речь Он сказал то, что они невнимательны. 6) лишнее подлежащее, выраженное личным местоимением Пушкин – он великий русский поэт. 7) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Проезжая мимо станции, у меня слетела шляпа.

6 1) Приехав в столицу, всех поражает шум и суета

1) Приехав в столицу, всех поражает шум и суета

2) Село, в котором родился поэт, находится на берегу Оки, которая славится своей красотой. 3) В лучших стихах Есенина слова выносятся на музыкальной волне. Чем и обусловлена их напевность. 4) Пушкин оставил нам в наследство свои произведения, читать которого большая радость. 5) Блок писал, что чтобы люди слушали музыку революции 6) Мы надеялись то, что победим.

Проверочная работа. Исправить ошибки, определить их тип

7 1) Приехав в столицу, я был поражён шумом и суетой

1) Приехав в столицу, я был поражён шумом и суетой

2) Село, в котором родился поэт, находится на берегу Оки, славящейся своей красотой. 3) В лучших стихах Есенина слова выносятся на музыкальной волне, чем и обусловлена их напевность. 4) Пушкин, читать которого большая радость, оставил нам в наследство свои произведения. 5) Блок писал, чтобы люди слушали музыку революции. 6) Мы надеялись, что победим.

Исправленные предложения

8 Типы речевых недочётов

Типы речевых недочётов

1) Мы были шокированы прекрасной игрой актёров. (Употребление слова в несвойственном ему значении.) 2) Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. (Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов.) 3) Молодой юноша, очень прекрасный (Употребление лишних слов.) 4) В рассказе рассказывается... ( Тавтология.) 5) Текст написал В.Белов. Он относится к художественному стилю. (Неудачное употребление местоимений.) 6) В тексте автор поднимает важную проблему. Автор текста – человек, неравнодушный к проблемам своего времени. (Неоправданное повторение слова.) 7) У девочки коричневые глаза. (Нарушение лексической сочетаемости слов.)

9 1.Употребление слова в несвойственном ему значении

1.Употребление слова в несвойственном ему значении

2. Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов. 3. Употребление лишних слов 4. Тавтология 5. Неудачное употребление местоимений 6. Неоправданное повторение слова 7. Нарушение лексической сочетаемости слов

Типы речевых недочётов

10 V. Проверочная работа

V. Проверочная работа

Исправление речевых ошибок:

1) Недавно я прочла очень интересную книгу. Эта книга называется «Никогда не угаснет». В этой книге рассказывается… 2) Мысль развивается на продолжении всего текста. 3) К её коричневым волосам, коричневым глазам удивительно подходит костюм, выдержанный в коричневых тонах. 4) Дешёвые цены. 5) Очень прекрасный человек! 6) Чтобы быть грамотным и с большим жаргоном слов, надо много читать. 7) Я вынула книгу из сумки и положила её на стол. 8) Мы никогда не задумывались, почему люди делают подвиги. 9) Каждый человек имеет возможность приобрести образование. 10) В повести повествуется...

11 1 - 6) неоправданный повтор слова 2 - 1) употребление слова в

1 - 6) неоправданный повтор слова 2 - 1) употребление слова в

несвойственном ему значении 3 - 7) нарушение лексической сочетаемости, неоправданный повтор слова 4 - 7) нарушение лексической сочетаемости 5 - 3) употребление лишних слов 6 - 1) употребление слова в несвойственном ему значении 7 - 5) неудачное употребление местоимений 8 - 7) нарушение лексической сочетаемости слов 9 - 7) нарушение лексической сочетаемости слов 10 - 4) тавтология

Ответы

12 Исправленные предложения

Исправленные предложения

1) Недавно я прочла очень интересную книгу. Она называется «Никогда не угаснет». В ней рассказывается… 2) Мысль развивается на протяжении всего текста. 3) К её каштановым волосам, карим глазам удивительно подходит костюм, выдержанный в кофейных тонах. 4) Низкие цены. 5) Прекрасный человек! 6) Чтобы быть грамотным и с большим запасом слов, надо много читать. 7) Я вынула из сумки книгу и положила её на стол. 8) Мы никогда не задумывались, почему люди совершают подвиги. 9) Каждый человек имеет возможность получить образование. 10) В повести рассказывается

13 YI

YI

Самостоятельная работа по редактированию текста.

На дворе у Троекурова воспитывались два медвежонка. Троекуров забавлялся медвежонками. Он стравливал медвежат с кошками и щенками. Находил Кирила Петрович и другие игры. Иногда слуги вбивали в опустошённую бочку гвозди и ставили её возле окна и выпускали медвежат. Медвежонок обнюхивал её и притрагивался к ней лапой, но, уколов лапу, он толкал сильнее и сильнее укалывал лапу. С рёвом бросался на бочку и отскакивал. Но Кирила Петрович находил ещё одни игры. Слуги впрягали в телегу медведей и волей-неволей сажали в телегу гостей. Но самой лучшей игрой у Кирила Петровича была забава с медведем. Он протягивал верёвку почти через всю комнату и привязывал за неё медведя. Слуги вталкивали в неё человека и запирают дверь. Медведь начинает реветь и бросаться на человека. Тот, испугавшись, бегает по комнате поцарапанный и оборванный. Но вскоре он находит угол. Через некоторое время его выпускают. Такие игры находил барин.

14 На дворе у Троекурова воспитывались два медвежонка

На дворе у Троекурова воспитывались два медвежонка

Помещик возился с ними, стравливал их с кошками и щенками. Были у барина и другие развлечения. Слуги вбивали в порожнюю бочку гвозди, ставили её возле окна и выпускали медведя. Зверь обнюхивал её и притрагивался к ней лапой, но, уколовшись, он толкал сильнее, и сильнее становилась боль. С рёвом бросался медведь на бочку и отскакивал. Увеселением для Кирилла Петровича было запрячь медведя в телегу и волей-неволей посадить в неё гостей. Но лучшей забавой почиталось втолкнуть гостя в комнату, где была протянута верёвка с привязанным к ней медведем. Дверь запиралась. Медведь начинал реветь и бросаться на человека. Тот, испугавшись, бегал по комнате поцарапанный и оборванный, пока не находил безопасный угол. Потом гостя выпускали. Такими были развлечения барина.

Отредактированный текст

15 Редактирование предложений

Редактирование предложений

1. За рекой росли всегда одни ёлки. Но вот среди ёлок появились молодые дубки.

Объедини в одно предложение. Во втором предложении замени слово «ёлок» местоимением

2. Ещё до восхода ? крестьяне уехали в лес по хворост. Один крестьянин ловко рубит хворост, а другой собирает его и ложит на сани

Восход чего? Местное выражение, замени его литературным. Повтор слова. Замени, ошибка в образовании формы глагола.

3. Троекуров был очень изумлён неожиданной развязкой шутки, которую он хотел сыграть с учителем, но, когда Дефорж застрелил медведя, он не обиделся на него, а приказал содрать с него шкуру.

Повтор слова Он –кто? С него – с кого?

«Процесс создания текста – это всегда творчество, одновременно и радостное, и мучительное»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/protsess-sozdanija-teksta-eto-vsegda-tvorchestvo-odnovremenno-i-radostnoe-i-muchitelnoe-251617.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Текст > Процесс создания текста – это всегда творчество, одновременно и радостное, и мучительное