Презентация на тему «Роль школьных методических объединений в организации работы учителя»

Роль школьных методических объединений в организации работы учителя

Повышение качества обученности на всех ступенях общего образования; усиление внимания к интеллектуально- творческому и спортивному потенциалу одарённых детей ; сохранение здоровья учащихся в условиях информатизации учебно-воспитательного процесса; расширение компетенции педагогов, учащихся, родителей в вопросах безопасности и профилактики.

Методическая работа предполагает деятельность

По обучению и развитию кадров; выявлению, обобщению, распространению наиболее ценного опыта учителей; созданию собственных методических разработок для обеспечения образовательного процесса.

Методическая работа

Стимулирует профессиональное развитие педагога способствует его самореализации и решению личных профессиональных проблем

Методическая работа

Ориентирована на гуманизацию, демократизацию и открытость обучения; на формирование творческой и интеллектуально развитой личности учащегося; признание её ценности и необходимости для современного общества.

Новые подходы в обучении

Преодоление единообразия в организационных формах образования; совершенствование методов обучения; все более широкое распространение развивающего характера обучения; изменение отношений между участниками образовательного процесса

Новые возможности педагогического коллектива

Участие в апробации экспериментов и инноваций, стимулирущее развитие творческого потенциала учителя активное участие в планировании, разработке и реализации программ

Новые возможности педагогического коллектива

Проектно-исследовательская деятельность проведение экспериментов дополнительное образования школьников во внеурочное время

Методическое объединение -

Это профессиональное сообщество учителей, объединенное единым образовательным и информационным пространством, предоставляющее максимальные возможности для обмена информацией, опытом, повышения профессионального уровня, для наиболее полного использования образовательного потенциала учителя в современном обществе.

Методическое объединение учителей

Позволяет открыто решать многие профессиональные вопросы; развивает умение работать с инормацией; способствует эффективному сотрудничеству педагогов; корректирует навык продуктивного планирования своей работы.

Роль методического взаимодействия учителей-предметников

Способствует обучению кадров ориентирует педагогический коллектив на достижение высоких результатов в учебно-воспитательной и инновационной деятельности помогает выработке единых ценностных ориентиров.

Методические объединения МОУ лицей №7

ШМО учителей начальных классов (руководитель учитель высшей категории Анцифрова С.Н.); ШМО учителей русского языка и литературы (руководитель учитель первой категории Сёмушкина Н.В.); ШМО учителей иностранного языка (руководитель - учитель высшей категории Гакотина Т.И.);

Методические объединения МОУ лицей №7

ШМО учителей математики (руководитель учитель первой категории Сидорова И.Ю.); ШМО учителей истории, обществознания, права и географии (краеведения) (руководитель учитель высшей категории Родионова Е.А.); ШМО классных руководителей (руководитель заместитель директора по ВР Нагорная Г.В.).

Документация ШМО

Приказ об открытии МО. Приказ о назначении на должность руководителя МО. Положение о методическом объединении. Анализ работы за предыдущие годы. Тема методической работы, её цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год.

Документация ШМО

Банк данных об учителях МО: количественный и качественный состав - возраст - образование - специальность - преподаваемый предмет - общий и педагогический стаж - квалификационная категория - награды - звания…

Документация ШМО

План работы МО на текущий год. План проведения предметной недели. Сведения о темах самообразования учителей МО. Перспективный план повышения квалификации учителей МО. График повышения квалификации учителей МО на текущий год Перспективный план аттестации учителей МО. График прохождения аттестации учителей МО на текущий год.

Документация ШМО

График проведения открытых уроков учителями МО. Рабочие программы по предмету. Календарно-тематическое планирование по предмету. Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по предмету. План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами МО. Протоколы заседаний МО.

Основные направления деятельности ШМО

Совершенствование и обогащение знаний педагогов развитие мировоззрения, профессионально-ценностных убеждений учителей развитие современного стиля педагогического мышления учителя готовность к профессиональному самосовершенствованию

Задачи методического объединения

Осуществить анализ информации, характеризующей уровень профессиональной и предметной компетентности каждого педагога; способствовать развитию мотивации педагогов на личностно-профессиональное саморазвитие; определить конкретные проблемы и направления развития профессиональной компетентности каждого педагога; разработать и реализовать систему ресурсообеспеченных вариативных организационных форм методической деятельности, адекватных ее цели; обеспечить систему диагностики результатов профессиональной деятельности каждого педагога как показателя уровня развития профессиональной компетентности.

Формы работы методических объединений учителей - предметников

Изучение программ и календарно-тематических планов; открытые уроки; анализ посещенных уроков; аттестация учащихся; аттестация учителей; знакомство с передовым педагогическим опытом; профессиональное самообразование учителей; знакомство с новыми образовательными технологиями; наставничество; внеклассные мероприятия по предмету.

Курсы повышения квалификации

За последние 3 года курсовую подготовку прошли 90% педагогического состава

Дистанционная

Форма обучения

Дистанционные курсы повышения квалификации

«Завуч и учитель как субъекты управления качеством образовательного процесса». «Решение текстовых задач по математике в 5 – 9 классах». «Создание школьного veb-сайта». «Актуальные проблемы методики обучения химии в школе».

Дистанционные курсы повышения квалификации

«Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация уроков, система упражнений». «Подготовка учащихся к выполнению текстовых заданий в итоговой аттестации по русскому языку 9-11классах». «Проектирование уроков литературы».

Дистанционные курсы повышения квалификации

«Особенности обучения младших школьников математике». «"Окружающий мир" как учебный предмет в начальной школе: особенности, возможности, методические подходы». «Трудности обучения письму и чтению в начальной школе».

Заседание ШМО

Практический семинар ШМО учителей начальных классов

Проектно-исследовательская деятельность младших школьников

Неделя детской книги

Книга – мой друг, наставник и учитель

Неделя русского языка и литературы

200 лет

1809 Николай Васильевич Гоголь

Чеховские чтения

Неделя ФИЗИКИ

Проектно-исследовательская деятельность

Организация методической работы с молодыми специалистами

Основные направления: организационные вопросы; планирование и организация работы по предмету; организация воспитательной работы; работа со школьной документацией; работа по самообразованию; контроль за деятельностью молодых специалистов.

Роль школьных методических объединений в организации работы учителя

Опыт работы по системному подходу к внутришкольной методической учебе педагогов в период их аттестации на первую и высшую квалификационные категории. Система деятельности школы по подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ и ГИА. Пособие адресовано руководителям МО

Роль школьных методических объединений в организации работы учителя

Рассматриваются варианты подготовки и проведения анализа методической работы на муниципальном уровне и уровне общеобразовательного учреждения. Особое внимание уделяется сбору информации, формированию электронной базы данных, анализу деятельности проблемно-творческих групп педагогов. Предназначено для руководителей методических объединений, методистам.

Роль школьных методических объединений в организации работы учителя

Рассматриваются подходы к организации и содержанию традиционных и инновационных форм методической работы. Даны научные и практические рекомендации по организацию работы над проблемой и единой методической темой. Адресовано учителям-предметникам, методистам, слушателям ИПК