Сочинение-рассуждение
<<  Советы по написанию сочинения-рассуждения Сочинение-рассуждение "За что я люблю осень  >>
Урок развития речи «Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему»
Урок развития речи «Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему»
Цели и задачи
Цели и задачи
4. Работа над сочинением
4. Работа над сочинением
Рассуждение
Рассуждение
Словарная работа
Словарная работа
Мораль- нравственное учение, свод правил нравственности, этики
Мораль- нравственное учение, свод правил нравственности, этики
Работа по тексту
Работа по тексту
Очерк «Памятник подлецу»
Очерк «Памятник подлецу»
Д.С.Лихачёв
Д.С.Лихачёв
Письмо тринадцатое О воспитанности
Письмо тринадцатое О воспитанности
Анализ текста
Анализ текста
Работаем над вступлением
Работаем над вступлением
Возможные формулировки проблемы:
Возможные формулировки проблемы:
Работаем над вступлением
Работаем над вступлением
Работаем над основной частью
Работаем над основной частью
Работа над заключением
Работа над заключением
Примерный план сочинения-рассуждения
Примерный план сочинения-рассуждения
Итог урока
Итог урока
Используемые ресурсы:
Используемые ресурсы:

Презентация на тему: «Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему». Автор: b. Файл: «Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему.ppt». Размер zip-архива: 406 КБ.

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему

содержание презентации «Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему.ppt»
СлайдТекст
1 Урок развития речи «Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему»

Урок развития речи «Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему»

8класс

«Человек и окружающие его люди» Материал к уроку русского языка в 8 классе подготовлен учителем русского языка и литературы МОУ «Ореховская СОШ» Викуловой Т.А.

2 Цели и задачи

Цели и задачи

Учить писать сочинение-рассуждение Развивать речь учащихся Способствовать воспитанию ответственности за свои поступки

3 4. Работа над сочинением

4. Работа над сочинением

В Н И М А Н И Е !!! Три типа речи: П- повествование О – описание Р - рассуждение

4 Рассуждение

Рассуждение

Рассуждать - значит доказывать I. Вступление тезис-то, что надо доказать II. Основная часть доказательство III. Заключение вывод, следствие

5 Словарная работа

Словарная работа

Дайте лексическое толкование слов: Мораль Нравственность Этика Манера

6 Мораль- нравственное учение, свод правил нравственности, этики

Мораль- нравственное учение, свод правил нравственности, этики

Нравственность-совокупность норм, определяющих поведения человека в обществе этика- совокупность норм поведения манера –способ держать себя в обществе

7 Работа по тексту

Работа по тексту

Татьяна Тэсс (настоящие имя и фамилия Татьяна Николаевна Сосюра; 1906, Одесса ? 1983) — русский советский писатель, журналист и публицист, многолетняя сотрудница газеты «Известия».

8 Очерк «Памятник подлецу»

Очерк «Памятник подлецу»

Мне рассказали недавно историю о елке, посаженной в одном московском дворе. Это была голубая серебристая ель. Голубое дерево из сказки. Жильцы, въехавшие в новый дом, посадили елку сами. Для нее вырыли глубокую яму, подготовили ей хорошую рыхлую землю, обложили дно ямы лесным дерном. Привезли даже немного хвои из леса и посыпали вокруг елки, чтобы она чувствовала себя как дома. Дерево принялось. На ветках появились свежие, пушистые побеги. Голубая ель стала гордостью всего дома, его украшением. Она пышно разрослась, и вечером, если вы проходили мимо, вас касался задумчивый и щемящий запах лесной хвои, запах детства, запах чистоты. И вот однажды, перед Новым годом, жильцы, выйдя из дома ранним утром, увидели, что елку кто-то срубил. Срубил не у корня, а забрал юную пушистую верхушку. Изуродованное дерево стояло во дворе, беспомощно распластав оставшиеся нижние ветви, словно ему отрубил голову палач. Люди долго смотрели на ель, не веря своим глазам, — смотрели с болью, содроганием, гневом... На следующий день жильцы прикрепили к дереву табличку. Табличка была сделана добротно, старательно, на ней было написано крупными отчетливыми буквами: «Памятник подлецу, который под Новый год срубил эту елку». Ель засохла и умерла. Табличка на мертвом дереве укреплена до сих пор. Человек, убивший дерево, проходит, может быть, мимо него каждый день. И каждый день мертвая ель, как молчаливый укор совести, напоминает ему о содеянном.

9 Д.С.Лихачёв

Д.С.Лихачёв

В 1947 защитил докторскую диссертацию "Очерки по истории литературных форм летописания XI - XVI вв.". 1946-1953 - профессор ЛГУ. 1953 - член-корреспондент АН СССР, 1970 - академик АН СССР, 1991 - академик РАН. Иностранный член Академий наук: Болгарской (1963), Австрийской (1968), Сербской (1972), Венгерской (1973). Почетный доктор университетов: Торуньского (1964), Оксфордского (1967), Эдинбургского (1970). 1986 - 1991 - председатель правления Советского фонда культуры, 1991 - 1993 - председатель правления Российского международного фонда культуры. Государственная премия СССР (1952, 1969). 1986 - Герой Социалистического Труда. Награжден орденом Трудового Красного Знамени и медалями. Первый кавалер возрожденного ордена Святого Андрея Первозванного (1998).

10 Письмо тринадцатое О воспитанности

Письмо тринадцатое О воспитанности

(1) Что лежит в основе руководства для приобретения хороших манер? (2) Простое ли это собрание правил, «рецептов» поведения, наставлений, которые трудно запомнить все? (3) В основе всех хороших манер лежит одна забота — забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо... (4) Манеры, одежда, походка — все поведение должно быть сдержанным и... красивым. (5) Ибо любая красота не утомляет. (6) Она «социальна». (7) И в так называемых хороших манерах есть всегда глубокий смысл. (8) Не думайте, что хорошие манеры — это только манеры, то есть нечто поверхностное. (9) Своим поведением вы выявляете свою суть. (10) Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к миру: к обществу, к природе, даже к животным и птицам, к растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь, и т.д. (11) Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно — необходимость уважительного отношения к другим. (12) А если у вас будет это и еще немного находчивости, то манеры сами придут к вам или, лучше сказать, придет память на правила хорошего поведения, желание и умение их применять. (По Лихачеву).

11 Анализ текста

Анализ текста

-Определите тему текста - Какова проблематика текста -Определите идею текста -Определите позицию автора текста -Определите лексическое значение слова нравственность

12 Работаем над вступлением

Работаем над вступлением

Тезис- проблема, заявленная в названии темы и объединяющая прослушанный и прочитанный тексты. Проблема может быть сформулирована: 1. В виде предложения – тезиса, нуждающегося в доказательстве 2.Как описание впечатления, вызванного прочитанным и прослушанным текстами 3.При помощи риторического вопроса 4.С помощью пословиц, поговорок, афоризмов и т.д.

13 Возможные формулировки проблемы:

Возможные формулировки проблемы:

1. В наше время особенно остро стоит нравственная проблема – проблема взаимоотношения людей в обществе. 2.Тексты о хороших манерах и о голубой ели очень интересны и поучительны. В них поднимается проблема уважительного отношения к миру: людям, животным, птицам, растениям.

14 Работаем над вступлением

Работаем над вступлением

3.Всегда ли мы уважительно относимся друг к другу? Умеем ли мы быть внимательными и терпимыми? Эти вопросы задают себе многие; 4.Всем известна поговорка «Не желай другому того, чего не желаешь себе». В ней скрывается глубокий смысл: нужно уважать окружающих нас людей.

15 Работаем над основной частью

Работаем над основной частью

-Что вы понимаете под бережным отношением ? -В чем оно должно проявляться и каким образом проявляется в нашей жизни? В чем разумное отношение к другим проявляется лично у вас? -Согласны ли вы с утверждением Д.С. Лихачёва: «Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно – необходимость уважительного отношения к другим» Как вы это понимаете? -Воспитываете ли вы в себе это чувство ? -Почему именно эти два текста взяты за основу урока?

16 Работа над заключением

Работа над заключением

Вывод –это доказанный тезис. Вывод должен быть связан с темой сочинения и основной мыслью. Обязательный признак текста- завершённость. Сообщение об актуальности проблемы и её оценке авторами двух текстов.

17 Примерный план сочинения-рассуждения

Примерный план сочинения-рассуждения

Вступление. Что такое нравственность? Основная часть. Уважительное отношение к другим. 1) проблема- «своим поведением вы выявляете свою суть»? 2)комментарий - какие качества должен воспитать в себе каждый человек? 3)позиция автора текста- нужно уважать людей, учиться быть вежливым и внимательным. III. Заключение. В чем актуальность данной проблемы?

18 Итог урока

Итог урока

-О какой проблеме, поднятой авторами текстов, мы сегодня говорили? -Актуальна ли она в современном мире? -Какой вывод вы сделали для себя на этом уроке?

19 Используемые ресурсы:

Используемые ресурсы:

Арефьева С.А. Сочинение – рассуждение на основе прослушанного и прочитанного текстов//Русский язык в школе. – 2007. - № 5. – С.3 -6. Лихачёв Д.С. Письма о добром. – СПб. : Издательство «Logos», 2007. – с. : ил. С. 53 Сборник текстов для изложений с лингвистическим анализом: 5-9 кл./ Капинос В.И. и др. – М., 1991.

«Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/sochinenie-rassuzhdenie-na-moralno-eticheskuju-temu-92637.html
cсылка на страницу

Сочинение-рассуждение

11 презентаций о сочинении-рассуждении
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Сочинение-рассуждение > Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему