Ц-Ч
<<  Иллюстрации Чарушина Теремок  >>
Театрализованное представление сказки «Теремок» Совместная
Театрализованное представление сказки «Теремок» Совместная
Форма проведения – игра-театрализация
Форма проведения – игра-театрализация
Опирается на принципы дошкольного образования, реализуемые в ФГОС ДО:
Опирается на принципы дошкольного образования, реализуемые в ФГОС ДО:
Цель: создание условий для активной познавательной и
Цель: создание условий для активной познавательной и
Предварительная работа 1. Отгадывание загадок о животных
Предварительная работа 1. Отгадывание загадок о животных
Организационный момент
Организационный момент
Основная часть: Цель: представление сказки
Основная часть: Цель: представление сказки
3 этап
3 этап
Критерии
Критерии
Уровень реализации поставленных задач:
Уровень реализации поставленных задач:
Дидактическая деятельность педагога:
Дидактическая деятельность педагога:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Театрализованное представление сказки «Теремок»». Автор: shumihinata. Файл: «Театрализованное представление сказки «Теремок».pptx». Размер zip-архива: 3048 КБ.

Театрализованное представление сказки «Теремок»

содержание презентации «Театрализованное представление сказки «Теремок».pptx»
СлайдТекст
1 Театрализованное представление сказки «Теремок» Совместная

Театрализованное представление сказки «Теремок» Совместная

образовательная деятельность Образовательная область «Познание» Интеграция с образовательными областями: «Социально-коммуникативное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Речевое развитие» Возраст детей 3-4 года Воспитатель: Мурзагашиева Юлия Хазгереевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Светлячок» с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей.

2 Форма проведения – игра-театрализация

Форма проведения – игра-театрализация

Образовательная деятельность базируется на: -основной образовательной программе МБДОУ детского сада общеразвивающего вида «Светлячок» на основе примерной комплексной образовательной программы «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой. Соответствует: - ФГОС дошкольного образования, утверждённому приказом Минобразования и науки РФ №1155 от 17.10.2013г. , - СанПиН 2.4.1. 3049 - 13.

3 Опирается на принципы дошкольного образования, реализуемые в ФГОС ДО:

Опирается на принципы дошкольного образования, реализуемые в ФГОС ДО:

Поддержка разнообразия детства, сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в развитии человека; личностно-развивающий, гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей; уважение личности ребёнка; реализация программы в форме игровой, познавательной и исследовательской деятельности, творческой активности; полноценное проживание ребёнком всех этапов детства; содействие и сотрудничество взрослых и детей, признание ребёнка полноценным участником образовательных отношений; обогащение детского развития; построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка, активность ребёнка в выборе содержания своего образования; поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; сотрудничество с семьёй, учет этнокультурной ситуации развития детей. Приобщение к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства; формирование интересов ребёнка в различных видах деятельности; соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития детей.

4 Цель: создание условий для активной познавательной и

Цель: создание условий для активной познавательной и

художественно-эстетической деятельности детей в ходе режиссёрских игр.

Задачи: 1. Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре; развивать умение согласовывать действия с другими детьми-героями сказки; активизировать речь детей; совершенствовать диалогическую речь; закреплять звукоподражание знакомым животным; закреплять стихи о животных. 2. Закрепить знания детей о животных, обучать детей элементам театрализованной деятельности; развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству. 3. Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками «Колобок», «Теремок», «Репка». 4. Развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку средствами выразительных движений, эмоционально реагировать на характер музыки.

5 Предварительная работа 1. Отгадывание загадок о животных

Предварительная работа 1. Отгадывание загадок о животных

2. Чтение русской народной сказки «Теремок» и беседа по ее содержанию. 3. Просмотр мультфильма «Теремок». 4. Распределение по ролям, обыгрывание. 5. Имитирование движений и звукоподражание героям сказки ( заяц – прыгает, говорит высоким голосом; мышка – бегает, пищит; лягушка – квакает, прыгает…) 6. Пение песен о животных под музыкальное сопровождение. 7. Показ настольного театра «Теремок». 8. На занятиях по рисованию и лепке, в совместной деятельности рисовали героев сказки «Теремок». Конструирование дорожек для зверей, столов и стульев, теремка. 9. Складывание пазлов по сказке «Теремок».

Оборудование: настольный и пальчиковый театры по сказкам «Репка», «Теремок», «Колобок», сюжетные картинки, шапочки для героев сказки «Теремок», магнитофон. Просмотр кукольного театра би-ба-бо.

6 Организационный момент

Организационный момент

Цель: создание атмосферы психологической безопасности, настроить детей на активную познавательную деятельность, ввести в игровую ситуацию. Деятельность педагога: мотивация детей, повышение настроения, приглашение к игре-театрализации. Деятельность детей: переход от самостоятельной игровой деятельности к совместной. Методические приемы : беседа о театре, игровые: продажа билетов в кассе, зрители занимают места согласно купленным билетам. Результат: дети готовы к активной театрально-игровой деятельности.

7 Основная часть: Цель: представление сказки

Основная часть: Цель: представление сказки

8 3 этап

3 этап

Заключительный.

Цель: - аплодисменты артистам, благодарственные букеты, -обобщение полученных знаний через опрос детей, -передача положительных эмоций, возвращение в детский сад. Деятельность педагога: подведение итогов , выявление качества усвоения знаний, выполнения практической работы. Деятельность детей: ответы на вопросы, умение делать выводы. Результат: Дети научились понимать смысл сказок , отличать хорошие и плохие поступки.

9 Критерии

Критерии

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Активное участие в театрализованных играх.

Ребенок проявляет творчество в создании игровой обстановки и развитии сюжета .

Воспроизводит разные сюжеты . В одной и той же игре может исполнять разные роли.

В игре проявляет интерес к его игровым действиям, повторяет их , но испытывает трудности в ролевом диалоге.

Выразительность движений и умение согласовывать свои действия с другими детьми.

Выступает инициатором новых идей и новых ролей.

Сохраняет доброжелательное отношение к партнерам по игре.

Затрудняется самостоятельно придумать новый сюжет или новую роль.

Выразительность диалогической речи.

Ребенок инициативен в разговоре , отвечает на все вопросы , задает встречные.

Активен в разговорном общении , отвечает на вопросы.

В общении малоактивен, избегает объяснений.

Знание содержания сказки.

Ребенок с интересом слушает чтение или рассказывание . Активно участвует в играх по литературным сюжетам , драматизациях и инсценировках.

Устанавливает в сюжете последовательность событий , но с трудом выделяет причинные связи .В инсценировках выступает чаще всего как зритель или как исполнитель второстепенных ролей..

Интерес к слушанию сказок выражен слабо . Отказывается от участия в играх и инсценировках по литературным сюжетам.

1

2

3

4

10 Уровень реализации поставленных задач:

Уровень реализации поставленных задач:

По ходу проведения мероприятия можно отметить: -дети с увлечением выполняли практические задания, поддерживали диалог с воспитателем и игровыми персонажами на протяжение всего мероприятия; -разнообразие детской деятельности, оптимальный подбор методов и приёмов педагогического воздействия позволили добиться высокой динамики уровня усвоения поставленных задач; -высокий уровень двигательной активности детей, игровые технологии обучения помогли не допустить психоэмоционального напряжения, использование приёмов эмпатии и оживления способствовали развитию творческого воображения детей, в итоге дети показали интересное представление сказки «Теремок» Считаю, что поставленные мною цели достигнуты, задачи успешно решены.

11 Дидактическая деятельность педагога:

Дидактическая деятельность педагога:

Реализуя ФГОС, создана развивающая образовательная среда, которая гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивает положительное эмоциональное состояние детей. Для успешной реализации театрализованной деятельности обеспечены психолого-педагогические условия согласно ФГОС дошкольного образования: уважение педагога к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях. Использовались игровые формы и методы работы с детьми, соответствующие их возрастным и индивидуальным способностям. Взаимодействие взрослого с детьми диалогического типа и ориентировано на интересы и возможности каждого ребёнка и учет социальной ситуации его развития, поддержку доброжелательного отношения и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности, поддержку инициативы и самостоятельности детей в при постановке сказки. Приёмы и методы выбраны в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей. Этапы представления сказки по длительности были оптимальны, организована сменяемость видов детской деятельности, что не позволяло детям утомляться. Обратная связь прослеживалась через реакцию и ответы детей, были продуманы условия создания ситуаций успеха, дети были активны, внимательны, выполняли задания, отвечали на вопросы, выполнялись условия игр и заданий. Осуществлялась интеграция с образовательными областями: - «Социально-коммуникативное развитие» (умение общаться с воспитателем и со сверстниками, умение использовать позитивные способы взаимодействия). - «Художественно-эстетическое развитие» (драматизация сказки, реализация самостоятельной творческой деятельности). - «Речевое развитие» (умение попросить билет в кассе, поблагодарить, отвечать на вопросы, употребление форм вежливого общения, развитие диалогической речи детей, умение обобщать и делать выводы).

12 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Театрализованное представление сказки «Теремок»»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/teatralizovannoe-predstavlenie-skazki-teremok-112876.html
cсылка на страницу

Ц-Ч

17 презентаций о Ц-Ч
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Ц-Ч > Театрализованное представление сказки «Теремок»