<<  Авторы учебников и сотрудники редакции математики и информатики Научно-методические особенности учебников  >>
Основные положения концепции школьных учебников математики авторского

Основные положения концепции школьных учебников математики авторского коллектива С.М. Никольского. Математика едина и может быть изложена в одном учебнике для работы по разным программам. Содержание учебника должно соответствовать научной точке зрения на изучаемые вопросы. Учебник должен сочетать в себе научность, стройность, экономность и логичность изложения материала с доступностью для учащихся его учебных текстов. Учебник не должен ограничиваться интересами «среднего» ученика, он должен удовлетворять интересам всех учащихся — от «слабых» до «сильных». Учебник должен быть пригоден для организации дифференцированного обучения и должен обеспечивать любой желаемый уровень глубины изучения материала. Способ изложения материала в учебнике, организация учебных текстов и системы упражнений должны обеспечивать достижение разных целей обучения при работе по разным программам. Подробнее: Разработка концепции многоуровневого учебника и ее реализация в учебниках серии «МГУ–школе»: http://shevkin.ru/?action=Page&ID=15.

Слайд 5 из презентации «Учебники серии «МГУ – школе»»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Учебники серии «МГУ – школе».ppt» можно в zip-архиве размером 1741 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Решение задач по математике» - Предварительная подготовка. Подбирается литература. Задачи. Длительность обучения. Основные цели. Методы, способствующие пробуждению интереса к изучению математики. Методы представления результатов исследований. Роль математики. Постоянное совершенствование собственных умений в сфере современных информационных технологий.

«Математики 18 века» - Гарнизонные школы. Помощь иностранных профессоров в математическом образовании. 1727 г. Учащихся в цифирных школах. Андрее Фарварсоне. Цель: Задачи: Эндрью Фарварсоном. 1727 г. Вышедшие из цифирных школ. Леонтий Филиппович Магницкий. Математико–навигацкие школы. Появление математики в России. В 1716 г. Петром I были основаны гарнизонные школы.

«Развитие математики» - 2. Период элементарной математики. Египет. Период становления геометрии как самостоятельной математической науки. 5. Период современной геометрии. Период развития аналитической геометрии. Источник, сущность и значение идей Лобачевского сводятся к следующему. 3. Период создания математики переменных величин.

«Элективные курсы по математике» - Развитие уважения к книге (в первую очередь — учебной). Элективные курсы. 5. Не стандартизированность. Требования к учебным программам элективных курсов по математике для предпрофильной подготовки. Элективные курсы реализуются за счет школьного компонента учебного плана. Математический язык через призму естественного языка или язык математики».

«Тесты по математике» - 2. Выбери пару выражений, которые имеют одинаковые значения. 5. Уменьши число 9 на 4. Какое число получится? Цель – проверить усвоение состава однозначных чисел и терминов. 6. Выбери разность, значение которой равно 6. 4. Увеличь число 6 на 3. Какое число получится? 3. Какое число пропущено в записи: … + 4 = 7?

«Математика 2 класс» - «Упражняй-ка». «Неопознанные объекты». Сколько банок краски осталось? Презентация урока математики. Космическое путешествие. Сумма множитель угол частное произведение единица вычитание. «Решай-ка». Периметр квадрата со стороной 5см. Узнайте периметр прямоугольника со сторонами 7см и 4см. На сколько больше банок краски израсходовали, чем осталось?

Серии книг

24 презентации о сериях книг
Урок

Литература

183 темы