Сочинение
<<  Проблема и позиция автора Позиция автора  >>
Внутренняя позиция школьника
Внутренняя позиция школьника
Адаптация
Адаптация
Поддержка «внутренней позиции школьника»
Поддержка «внутренней позиции школьника»
Разделение ответственности
Разделение ответственности
Телевизор
Телевизор
Телевизор
Телевизор
Приготовление уроков
Приготовление уроков
Утренний подъем
Утренний подъем
Время отхода ко сну
Время отхода ко сну
Ещё раз о главном
Ещё раз о главном
Разное
Разное

Презентация: «Внутренняя позиция школьника». Автор: . Файл: «Внутренняя позиция школьника.pptx». Размер zip-архива: 250 КБ.

Внутренняя позиция школьника

содержание презентации «Внутренняя позиция школьника.pptx»
СлайдТекст
1 Внутренняя позиция школьника

Внутренняя позиция школьника

Это новое отношение ребенка к среде, возникающее в результате тесного переплетения 2 основных потребностей – познавательной и потребности в общении со взрослым, причем обе потребности выступают здесь на новом уровне. Внутренняя позиция школьника возникает вследствие потребности ребенка не просто узнавать новое, а вследствие потребности вступить со взрослым в новые социальные отношения, что возможно для него в это время через учебную деятельность, повышающую его соц. статус и обеспечивающую новый уровень взаимоотношений со взрослым.

2 Адаптация

Адаптация

Это приспособление к новым основным требованиям , правилам и условиям, которые могут идут вразрез с непосредственными желаниями и побуждениями ребёнка.

3 Поддержка «внутренней позиции школьника»

Поддержка «внутренней позиции школьника»

Внимание к успехам и неудачам Терпение Обязательное поощрение стараний и усилий Строгое выполнение режима дня!

4 Разделение ответственности

Разделение ответственности

Обучая детей принимать на себя ответственность за домашние дела, мы тем самым расширяем их социальный интерес и готовим их к тому, чтобы они не боялись принять на себя ответственность и вне дома. У таких детей обычно лучше идут дела в школе, потому что они больше сотрудничают с учителями. Без подготовки дети становятся потребителями. Они присоединяются к той части общества, которая хочет только получать. Они требуют от жизни и от людей особого к себе отношения, не ощущая при этом ответственности, что должны сами что-то давать взамен. Такие дети редко чувствуют себя полноценными членами семьи. Они просто сидят дома и ждут, когда их нужды будут удовлетворены. Кроме того, у таких детей может сложиться убеждение, что они представляют собой какую-то ценность только до тех пор, пока им кто-то прислуживает

5 Телевизор

Телевизор

Составьте список программ для детей, против просмотра которых у родителей нет возражений. Согласуйте время и длительность просмотра телепередач как в школьные, так и в выходные дни. В пределах оговоренного в двух предыдущих пунктах позвольте детям самим выбирать программы, которые они хотели бы просмотреть. Заверьте детей, что спустя неделю или две намеченный ими план просмотра может быть изменен. Это обеспечит гибкость в выборе программ.

6 Телевизор

Телевизор

Согласуйте наказания за нарушение вышеуказанных положений: • Если ребенок решил смотреть телевизор дольше оговоренного времени, то за это ему придется расплатиться полным запретом телевизора на следующий день. • Если нарушения принятых положений происходят часто, то просмотр телепередач должен быть полностью запрещен в течение оговоренного промежутка времени. В качестве такого промежутка предлагается неделя.

7 Приготовление уроков

Приготовление уроков

Домашнее задание — это обязанность ребенка, и родитель не должен вмешиваться в процесс его приготовления. Дети, привыкшие полагаться на сидящих рядом с ними во время выполнения домашнего задания родителей, и в школе скорее всего не будут выполнять работу до тех пор, пока рядом с ними не сядет учитель. Домашняя работа легко может стать ежевечерним полем битвы, на котором ребенок постоянно одерживает верх над родителями.

8 Утренний подъем

Утренний подъем

Советуем родителям дать ребенку будильник, научить его с ним обращаться, показать, как его нужно устанавливать на определенное время (или, если ребенок еще очень мал, самим установить нужное для него время), как его выключать, когда он зазвонит.

9 Время отхода ко сну

Время отхода ко сну

Существует ряд способов, с помощью которых родители могут предотвратить такие трудности: Обсудите с детьми время, когда им нужно будет отправляться в свою комнату или в ту часть комнаты, где они спят (в случае, если у них нет своей комнаты). Хотя они обязаны соблюдать соглашение относительно времени, когда они должны удалиться в свои комнаты, решение вопроса о том, когда именно им ложиться спать, следует предоставить самим детям (пункт, который некоторым родителям трудно принять). Большинство детей ложатся спать вскоре после того, как они уходят в свои комнаты, поскольку теперь они не получают внимания от родителей. Скажите детям, что вы почитаете им книгу или поговорите с ними, когда они лягут в постель, но установите время, по истечении которого вы уже не станете этого делать. Пусть перед тем, как удалиться в свои комнаты, дети сходят в туалет. Поставьте стакан с водой возле их кроватей. Если они выйдут из своих спален и начнут что-то просить, проигнорируйте это, делая вид, что вы их не слышите. Если ребенок выйдет к родителям, возьмите его твердо за руку и препроводите его обратно в спальню. Возможно, эту процедуру за один вечер придется повторить несколько раз, но мы смеем уверить родителей, что это не продлится долго. Не позволяйте себе проверять, уснул ребенок или нет.

10 Ещё раз о главном

Ещё раз о главном

Полностью прекратить критиковать ребенка, либо на одно критическое замечание 10 раз похвалить в течение 8 часов. Разделять задания на мелкие части, в выполнении которых они будут успешны. Признавать, отмечать, праздновать не конечный результат, а процесс. Задавать вопрос: «Ты собой гордишься?» Постоянно и бесконечно поддерживать, подбадривать и ободрять ребенка, что, на самом деле требует большого самоконтроля от взрослого.

11 Разное

Разное

Игровая комната « playroom yo-yo» 1 неделя месяца Понедельник: 1 «А» класс – 15.00-15.45 1 «Б» класс – 15.45 -16.30 Среда: 1 «В» класс – 15.00-15.45 1 «Г» класс – 15.45-16.30 1 «Д» класс – 16.30-17.15

«Внутренняя позиция школьника»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/vnutrennjaja-pozitsija-shkolnika-208151.html
cсылка на страницу

Сочинение

13 презентаций о сочинении
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Сочинение > Внутренняя позиция школьника